1. “TODO TE ES PERMITIDO,
PERO NO TODO ES
LICITO”

2. ¿CÓMO DEBERIAMOS PROPICIAR AHORA EL APENDIZAJE Y FORMACION LOS MAESTROS DE RIONEGRO?
ADRIANA CASTAÑO
I.E. San José de Las Cuchillas
BETY ISABEL VÁSQUEZ
I.E. Ana Gómez de Sierra
CÉSAR ANDRÉS GARCÍA GARCÍA
I.E. Gilberto Echeverri Mejía
DIEGO A. RESTREPO
I.E. Antonio Donado Camacho
LUCELY CIRO
I.E. José María Córdoba
MARIA TERESA SANCHEZ
I.E. San Antonio
NELSON SOTO
I.E. Domingo Savio
RAMÓN MONTOYA
I.E. Técnico Industrial Santiago de Arma
UBEIMAR RÍOS GONZALEZ
I.E. Baltazar Salazar
FORO MUNICIPAL
RIONEGRO - ANTIOQUIA
2.012

3. PAUTAS GENERALES
 Partir de las diferencias entre la ética y la moral.
 Idoneidad en el docente que oriente el Área de Ética y Valores.
 Formación en Ética y Valores de manera constante a los docentes en
especial los de preescolar y básica primaria, por parte de la
Secretaría de Educación.
 Involucrar a los padres de familia y/o acudientes en el desarrollo
de temáticas y actividades del área, especialmente en el proceso de
formación en valores.
 Propiciar encuentros entre padres de familia, alumnos y
docentes, con el fin de integrar el vínculo familiar.
 Aprendizaje contextualizado orientado más al acompañamiento del
niño y el joven.
 Implementar más el uso de las T.I.C., en actividades que las
requiera el área.

4. ESTUDIANTES
PARA ESTUDIANTES DE 5 PARA ESTUDIANTES DE 9 PARA ESTUDIANTES DE
– 8 AÑOS – 12 AÑOS 13 – 16 AÑOS
Características. Propenso a Características. Es más Características.
demostrar simpatía, anhela independientes, tiene Generalmente su mayor
cariño y variedad de interés es el sexo. Demanda
dirección, imaginativo, imit intereses, escribe poesías y el privilegio de prefijar el
a a los adultos, le gusta los cuentos, tienen respeto a la curso de su propia historia.
cuentos y necesita autoridad. Le gusta Es
actividades variadas. coleccionar o tener normas rebelde, franco, sensible, suj
elevadas y es participativo. eto a caprichos, anhela
experiencias, está en el
período del ¿por
qué?, ¿para qué? Y
¿cómo?, es idealista y de
genio inventivo. Le gusta la
organización y la
responsabilidad de dirigir.
Desea la aprobación de los
de su propia edad.

5. ¿CÓMO PROPICIAR EL APRENDIZAJE?
PARA ESTUDIANTES DE PARA ESTUDIANTES DE PARA ESTUDIANTES DE
5 – 8 AÑOS 9 – 12 AÑOS 13 – 16 AÑOS
1. Narración de Cuentos e 1. Construcción de Escritos 1. Lecturas y análisis de libros.
historietas en valores (Método (Géneros Literarios) - Exposiciones de personas que
Tradicional – MT.I.C). - Resaltar valores de personajes admiran por sus valores e
- Enseñanza a través del ejemplo. que han hecho la diferencia integridad.
- Aplicación de la coherencia con (GILBERTO ECHEVERRI MEJÍA) - Ejercicios prácticos sobre la
lo que se enseña. - Ser coherentes. integridad.
2. Ejecución de actividades prácticas 2.Conocimiento y aplicación del 2.Construcción del Código Ético
de lo aprendido (Hacer uso de Manual de Convivencia. (Normas, deberes y derechos).
normas, deberes y derechos desde
el hogar).
3. Variedad en las clases usando las 3. Clases participativas. 3. Asumir responsabilidades.
pausas activas. - Análisis de situaciones a través - Liderar Foros, Paneles, Phillips
- Lotería de valores. de la narración de escritos 66,
- Juegos de roles. construidos. - Trabajo en equipo.
- Dinámicas de conocimientos. - Enseñanza del respeto por el - Estudios de casos.
- Enseñanza del respeto por el otro mediante dramatizados - Exposiciones de temáticas
otro a través de la lúdica. y sociodramas. sociales incluyendo entrevistas
- Resolución de conflictos a través y encuestas.
del juego.
4.Conocimiento del Yo. Habilidades 4. Construcción de metas a corto, 4. Responsabilidad social.
para la vida. mediano y largo plazo.
5. ¿Quién quiero ser? 5. Orientación a mi identidad. 5. Orientación vocacional.
6. Trabajar la ética desde la 6.Trabajar la ética desde la 6. Trabajar la ética desde la toma de
reflexión. implicación. decisiones.
7. Proyecto de Vida en mis primeros 7. Proyecto de Vida, en mi edad 7. Proyecto de Vida, en mi post y

6.  Dar espacios necesarios para la construcción de nuevos saberes de
aprendizajes, para ser llevados al aula.
 La Educación Ética permite reflexionar, implicar y llevar a cabo
una toma de decisiones que permite al discente a su autoformación
y construcción de sí mismo.
 Recordemos el uso de actividades como construcción y desarrollo
de sopas de letras, apareamientos, agrupación, elaboración de
historietas, cuentos y narraciones, entre otros, que permitan hacer
uso de las T.I.C.
 Fortalecer la formación permanente del área de educación Ética y
Valores.
 Construir un plan de estudios a nivel municipal teniendo en cuenta
el contexto general de cada Institución Educativa, siendo este
competente en el proceso de enseñanza aprendizaje del educando.