“TODO TE ES PERMITIDO,  PERO NO TODO ES       LICITO”
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PAUTAS GENERALES   Partir de las diferencias entre la ética y la moral.   Idoneidad en el docente que oriente el Área de...
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   Dar espacios necesarios para la construcción de nuevos saberes de    aprendizajes, para ser llevados al aula.   La Ed...
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Foro etica y valores 2012

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Foro etica y valores 2012

  1. 1. “TODO TE ES PERMITIDO, PERO NO TODO ES LICITO”
  2. 2. ¿CÓMO DEBERIAMOS PROPICIAR AHORA EL APENDIZAJE Y FORMACION LOS MAESTROS DE RIONEGRO? ADRIANA CASTAÑO I.E. San José de Las Cuchillas BETY ISABEL VÁSQUEZ I.E. Ana Gómez de Sierra CÉSAR ANDRÉS GARCÍA GARCÍA I.E. Gilberto Echeverri Mejía DIEGO A. RESTREPO I.E. Antonio Donado Camacho LUCELY CIRO I.E. José María Córdoba MARIA TERESA SANCHEZ I.E. San Antonio NELSON SOTO I.E. Domingo Savio RAMÓN MONTOYA I.E. Técnico Industrial Santiago de Arma UBEIMAR RÍOS GONZALEZ I.E. Baltazar Salazar FORO MUNICIPAL RIONEGRO - ANTIOQUIA 2.012
  3. 3. PAUTAS GENERALES Partir de las diferencias entre la ética y la moral. Idoneidad en el docente que oriente el Área de Ética y Valores. Formación en Ética y Valores de manera constante a los docentes en especial los de preescolar y básica primaria, por parte de la Secretaría de Educación. Involucrar a los padres de familia y/o acudientes en el desarrollo de temáticas y actividades del área, especialmente en el proceso de formación en valores. Propiciar encuentros entre padres de familia, alumnos y docentes, con el fin de integrar el vínculo familiar. Aprendizaje contextualizado orientado más al acompañamiento del niño y el joven. Implementar más el uso de las T.I.C., en actividades que las requiera el área.
  4. 4. ESTUDIANTESPARA ESTUDIANTES DE 5 PARA ESTUDIANTES DE 9 PARA ESTUDIANTES DE – 8 AÑOS – 12 AÑOS 13 – 16 AÑOSCaracterísticas. Propenso a Características. Es más Características.demostrar simpatía, anhela independientes, tiene Generalmente su mayorcariño y variedad de interés es el sexo. Demandadirección, imaginativo, imit intereses, escribe poesías y el privilegio de prefijar ela a los adultos, le gusta los cuentos, tienen respeto a la curso de su propia historia.cuentos y necesita autoridad. Le gusta Esactividades variadas. coleccionar o tener normas rebelde, franco, sensible, suj elevadas y es participativo. eto a caprichos, anhela experiencias, está en el período del ¿por qué?, ¿para qué? Y ¿cómo?, es idealista y de genio inventivo. Le gusta la organización y la responsabilidad de dirigir. Desea la aprobación de los de su propia edad.
  5. 5. ¿CÓMO PROPICIAR EL APRENDIZAJE? PARA ESTUDIANTES DE PARA ESTUDIANTES DE PARA ESTUDIANTES DE 5 – 8 AÑOS 9 – 12 AÑOS 13 – 16 AÑOS1. Narración de Cuentos e 1. Construcción de Escritos 1. Lecturas y análisis de libros. historietas en valores (Método (Géneros Literarios) - Exposiciones de personas que Tradicional – MT.I.C). - Resaltar valores de personajes admiran por sus valores e - Enseñanza a través del ejemplo. que han hecho la diferencia integridad. - Aplicación de la coherencia con (GILBERTO ECHEVERRI MEJÍA) - Ejercicios prácticos sobre la lo que se enseña. - Ser coherentes. integridad.2. Ejecución de actividades prácticas 2.Conocimiento y aplicación del 2.Construcción del Código Éticode lo aprendido (Hacer uso de Manual de Convivencia. (Normas, deberes y derechos).normas, deberes y derechos desdeel hogar).3. Variedad en las clases usando las 3. Clases participativas. 3. Asumir responsabilidades. pausas activas. - Análisis de situaciones a través - Liderar Foros, Paneles, Phillips - Lotería de valores. de la narración de escritos 66, - Juegos de roles. construidos. - Trabajo en equipo. - Dinámicas de conocimientos. - Enseñanza del respeto por el - Estudios de casos. - Enseñanza del respeto por el otro mediante dramatizados - Exposiciones de temáticas otro a través de la lúdica. y sociodramas. sociales incluyendo entrevistas - Resolución de conflictos a través y encuestas. del juego.4.Conocimiento del Yo. Habilidades 4. Construcción de metas a corto, 4. Responsabilidad social. para la vida. mediano y largo plazo.5. ¿Quién quiero ser? 5. Orientación a mi identidad. 5. Orientación vocacional.6. Trabajar la ética desde la 6.Trabajar la ética desde la 6. Trabajar la ética desde la toma de reflexión. implicación. decisiones.7. Proyecto de Vida en mis primeros 7. Proyecto de Vida, en mi edad 7. Proyecto de Vida, en mi post y
  6. 6.  Dar espacios necesarios para la construcción de nuevos saberes de aprendizajes, para ser llevados al aula. La Educación Ética permite reflexionar, implicar y llevar a cabo una toma de decisiones que permite al discente a su autoformación y construcción de sí mismo. Recordemos el uso de actividades como construcción y desarrollo de sopas de letras, apareamientos, agrupación, elaboración de historietas, cuentos y narraciones, entre otros, que permitan hacer uso de las T.I.C. Fortalecer la formación permanente del área de educación Ética y Valores. Construir un plan de estudios a nivel municipal teniendo en cuenta el contexto general de cada Institución Educativa, siendo este competente en el proceso de enseñanza aprendizaje del educando.

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