presentacion mapas mentales

1. ¿Qué es un m ap a con cep t ual?
Lo s m ap as co n cep t u ales so n esq u em as q u e rep resen t an g ráficam en t e los
vín culos y la jerarq uía q u e h ay en t r e las id eas m ás r elevan t es d e u n t em a. Se
co n feccio n an u t ilizan d o co n cep t o s (o frases b r eves) y u n io n es o en laces.
So n h er r am ien t as m u y ú t iles p ar a c u alq u ier p er so n a q u e d esee est u d iar o
r ealizar exp o sicio n es, p u est o q u e so n u n a fo r m a p r áct ica d e in t er io r izar
co n t en id o s y r esu m ir in fo r m ació n co m p leja.
El m ap a co n cep t u al con sist e en la esq uem at ización visual d e los con cep t os
clave d el t em a q u e se b u sca ap r en d er . Lo s co n cep t o s se escr ib en d e acu er d o a
u n o r d en jer ár q u ico y se co n ect an en t r e sí m ed ian t e lín eas y p alab r as d e en lace,
p ar a cr ear u n ver d ad er o m ap a d e r elacio n es.
Lo s m ap as co n cep t u ales so n am p liam en t e ap licad o s en d iver sas t écn icas d e
est u d io y so n r eco n o cid o s p o r su cap acid ad d e sín t esis, su jer ar q u izació n visu al
d e la in fo r m ació n y su facilid ad p ar a m o st r ar la est r u ct u r a d e u n t em a. Se t r at a
d e u n a h er r am ien t a su m am en t e ver sát il.
Caract eríst icas d e un m ap a con cep t ual
U n m ap a co n cep t u al se car act er iza p o r lo s sig u ien t es asp ect o s:
 Rep resen t a visualm en t e la jerarq uía d e los con cep t os. La in fo r m ació n se
o r g an iza d esd e lo s co n cep t o s m ás g en er ales h acia lo s m ás p ar t icu lar es.
D e est a fo r m a, las t eo r ías o las id eas co m p lejas so n m ás fác iles d e
co m p r en d er y asim ilar .
 Se p ued e leer. Al u n ir lo s co n cep t o s y las p alab r as d e en lace, se fo r m an
p r o p o sicio n es, es d ecir , o r acio n es q u e p er m it en d efin ir u n c o n cep t o co n
o t r o s.

2. PLANEACIÓN
Semana del 5 al 9 de febrero.
Nombre del proyecto: Cuerpos Geométricos y su relación con el cuidado de las mascotas y animales de granja
Propósito: Reconocer y agrupar objetos que tengan la misma forma, como, por ejemplo, agrupar objetos que tengan tres lados,
cuatro lados, cinco lados. Reconocer las cualidades que representa cada forma, así como fomentar el aprendizaje de las
matemáticas en otras áreas como puede ser el conteo.
Escenario: Comunitario
Datos generales
Grado y grupo Fase
Tiempo
estimado
Campos formativos
3° y 4° 4
15
sesiones
Saberes y pensamiento científico. 
De lo humano y lo comunitario 
Ética naturaleza y sociedad 
Lenguajes. 
Ejes articuladores
1. Inclusión 
2. Pensamiento critico
3. Interculturalidad critica 
4. Igualdad de género
5. Vida saludable 
6. Educación estética 
7. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. 
Materiales
Libro de “Proyectos Escolares” 3° y 4°, libro de “Proyectos Comunitarios”, libro
“Cartografía de México y el Mundo”, libreta, lápiz, lapiceros, colores, globos, pelotas,
marcadores.
Metodología
Aprendizaje por indagación con enfoque STEAM.
Aprendizaje de servicio.

3. Los mapas conceptuales
• Los mapas conceptuales, mentales, cinopticos y
criptogramas