1                           EDUTEC -                           2012DISEÑO Y UTILIZACIÓN DELENFOQUE MIXTO DE INVESTIGACIÓNE...
introducción2       Estudio de Caso y el                          Paradigma        Enfoque mixto (enfatizar un          ...
estudio de casos3            Selección y                Selección y           Localización           Análisis e           ...
ficha del caso                                                                                      –                     ...
metodología de investigación5                                        1. 2. ANÁLISIS                                       ...
diseño general de investigación6                                                       Método                             ...
7    Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
diseño de la investigación mixto8                                                     Análisis de blogs (1)               ...
relación de herramientas, diseño9            y procedimiento        Herra-          Diseño               Procedi-         ...
encuesta inicial y encuesta final10              Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
interconexión secuencial entre11                 blogs             Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
relación de rotación de roles12             Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
13                Gracias                                                @AdhySusana     Universitat Rovira i Virgili - Ta...
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Edutec 2012 diseño mixto

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Edutec 2012 diseño mixto

  1. 1. 1 EDUTEC - 2012DISEÑO Y UTILIZACIÓN DELENFOQUE MIXTO DE INVESTIGACIÓNEN EL AULA UNIVERSITARIA 2.0Susana ARCHONDO ORMACHEA
  2. 2. introducción2  Estudio de Caso y el  Paradigma Enfoque mixto (enfatizar un pragmático, metodologías caso concreto y profundizar cuantitativa y cualitativa. en su abordamiento).  Triangulación secuencial y  Estudio de un caso permitió concurrente de centrarse en un objeto y datos, herramientas, metodol observarlo desde múltiples ogías, sujetos, y tiempos. miradas, en su propio  Herramientas secuenciales contexto, tal y como se diseño y aplicación cuyos presenta en la realidad. resultados, y análisis daban  Criterio de selección forma a otras herramientas. pertinencia temática y  Perspectiva y visión acceso. procesual investigativa.  Fases propias del Estudio de Casos: ficha inicial que describe el caso, y un informe final dónde se recrea todo el proceso investigativo. Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  3. 3. estudio de casos3 Selección y Selección y Localización Análisis e Elaboración del definición del elaboración de fuentes interpretación (4) informe (5) caso (1) preguntas de datos (3) (2) Ficha del caso Diseño metodológico Informe (Herramienta - Estudio de casos) investigativo (2) (Herramienta - Estudio de casos) Fuente: Adaptación en base a Bisquerra (2009). Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  4. 4. ficha del caso – informe4 final FICHA CASO : “ASSESSORAMENT I ORIENTACIÓ EN EDUCACIÓ” 2do DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD ROVIRA I VIRGILI (2011-2012) (Asesoramiento y orientación en educación) Datos generales descriptivos: Lugar donde se desarrolla el Carrera universitaria: Pedagogía (Facultad de Materia: Caso de Estudio: Pedagogía y Psicología). Campus Sescelades. “Assesorament i Orientació en Educació”. Ciudad de Tarragona Universidad Rovira i Virgili de Tarragona. Asesoramiento y Orientación en Educación. (Cataluña - España) Descripción: Es una materia que tiene como característica principal el TE de manera presencial, además dentro de uno de los módulos se enfatiza en la temàtica. Estudiantes que participan: Veintiocho. Profesoras que participan: Duración de la materia: Un año (2011-2012). Tres profesoras. Descripción: La materia cuenta con una responsable la Dra. Pilar Iranzo y dos profesoras titulares Carmen Ponce y María Concepción Salgado. Los estudiantes pertenecen al segundo año de la carrera de Pedagogía. Módulos: Fechas: Actividades y/o tareas: SEGÚN MARCELO 1. ÀMBITS PROFESSIONALS (Ámbitos profesionales) Primera fase del 13 de Añadir Contexto de intervención del pedagogo en septiembre al 18 de octubre. educación no formal: salud, mundo editorial, atención a la infancia y adolescencia y justicia. 2. ASSESSORAMENT A INSTITUCIONS EDUCATIVES Segunda fase del 25 de octubre al Añadir (Asesoramiento a instituciones educativas) 14 de febrero. 3. ORIENTACIÓ A LENSENYAMENT FORMAL Tercera fase del 23 de febrero al Añadir (Orientación al enseñamiento formal) . 26 de abril. Descripción:La experiencia de implementación del blog se realizó en los dos últimos módulos o bloques. Pero el TE está presente y se evidencia en el desarrollo de toda la materia constituyéndose en una de las competencias transversales que deben desarrollar los estudiantes. Cabe señalar que si bien no se hace énfasis en otras competencias transversales se evidencian aquellas que se relacionan directamente con la competencia de TE. La duración de la materia es de 1 año académico lectivo. El inicio está previsto para el 13 de septiembre del 2011, y concluye el 26 de abril. Empleados: Encuesta TE aplicada presencialmente, duración 10 minutos. Programación Fases de la investigación Productos esperados: Herramientas: Fuentes: Fases del Estudio de Caso: (Tesis): Fase 1 - Selección y Exploratoria descriptiva. Ficha del Estudio de Análisis documental Profesoras, Teorías. definición del caso. Caso. bibliográfico Investigaciones. Fase 2 - Diseño Preparatoria Cuestionario inicial y Encuesta inicial. Estudiantes. metodológico Trabajo de Campo final, y preguntas Preguntas de Profesoras. investigativo. seguimiento. seguimiento. Blogs. Guía de entrevistas a las Encuesta final. Sesión de evaluación tres profesoras. Entrevistas. (todos los sujetos Análisis de blogs. Tablas de análisis de los participantes en el Sesión de evaluación. Blogs. estudio). Tabla de observación participante. Fase 3 - Análisis e Analítica Tabla de triangulación Tabla de triangulación e Datos obtenidos. interpretación. Análisis y resultados de herramientas, integración de datos y Teorías. de la investigación. actores, teorías, etc. teorías. Integradora. Fase 4 - Elaboración del Integradora Informe. Informativa Divulgativa (Conclusiva) Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  5. 5. metodología de investigación5 1. 2. ANÁLISIS Me t o d o l o g í a  Evidenciar Plataforma  Fortalecer Blog(s) 1. 1. ANÁLISIS REDICE-URV  Evaluar …. OBJETO INICIO OBJETO PROCESO OBJETO FIN 2. 1. ENCUESTA 2.2. ENCUESTA INICIAL FINAL 3. ENTREVISTA 4. SESIÓN DE EVALUACIÓN 5. ANÁLISIS COMPARATIVO EXPERIENCIAS SIMILARES 23 EN REDICE Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  6. 6. diseño general de investigación6 Método Cuantitativo Encuesta final Tipo: No experimental Análisis de blogs Longitudinal, y transeccional Estudio de Caso Exploratorio c Descriptivo Sesión de evaluación Observación participante Explicativo c Método Cualitativo Entrevistas en profundidad c Fuente: Elaboración propio. c Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  7. 7. 7 Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  8. 8. diseño de la investigación mixto8 Análisis de blogs (1) 1.Diseño c Encuesta inicial Sesión de Evaluación Preguntas complementarias DEXPLIS Análisis cuantitativo y Observación participante Método cualitativo Cuantitativo Encuesta final Entrevistas en profundidad Estudio c c de Caso c Análisis Método c Observación participante Encuesta final cuantitativo y Análisis de blogs c Cualitativo c cualitativo 2.Diseño c DITRIAC Sesión de Evaluación c c c c Entrevistas en profundidad Encuesta REDICE Fuente: Elaboración propia. c Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  9. 9. relación de herramientas, diseño9 y procedimiento Herra- Diseño Procedi- Análisis Herra- Diseño Análisis DITRIAC Mientas Miento Mientas Total Encuesta Preguntas Análisis estadístico Resultados Encuesta Preguntas Cuan 28 Inicial Cuantitativo Categorización y originan Final complemen Estudiantes (semiabierta) Preg.comple. anàlisis E. Final (semiabierta) tarias Cual Entrevista Preguntas Categorización y Guia de 3 Cualitativo anàlisis Cual Entrevista Cual Profesores Preguntas Categorización y Cuan Análisis del Cuan 6 Análisis del Cuantitativo Tabla de anàlisis. blog (2) Blogs blog (1) y Cualitativo Cual Tabla Cual Observación Encuesta Anàlisis de obs. Tabla de Escala de 18 Estudiantes participante blog Cualitativo Participante. Observación Likert. Cual 3 Profesores participante Sesión final Análisis Redice Comparación Cuan Entre casos comparativo - - Marco Teórico REDICE Cual Encuesta Redice Comparación. Cuan REDICE Análisis. - - Final UOC Resultados. Cual Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  10. 10. encuesta inicial y encuesta final10 Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  11. 11. interconexión secuencial entre11 blogs Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  12. 12. relación de rotación de roles12 Universitat Rovira i Virgili - Tarragona
  13. 13. 13 Gracias @AdhySusana Universitat Rovira i Virgili - Tarragona

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