El documento trata sobre la responsabilidad ciudadana frente al problema de la acumulación de basura en la localidad. Se presenta el caso de una localidad que convocó a una asamblea vecinal para buscar soluciones a este problema, pero un vecino decidió no asistir porque prefería ir a un partido de fútbol y pensaba que era responsabilidad del alcalde. El documento también explica que la ciudadanía implica tener derechos y deberes, y participar activamente para mejorar la comunidad.

1. ¿Cuál es nuestra responsabilidad
ciudadana frente al problema de la
acumulación de basura en la localidad?
El problema de la acumulación de basura en las calles de
la localidad es un asunto público, debido a que afecta a
todos sus miembros. Por ello, es necesario que tengamos
conciencia de la importancia de nuestra participación
en la toma de decisiones de acciones destinadas a su
mejoramiento. En esta sesión, los estudiantes dialogarán
y harán conjeturas acerca de la responsabilidad de los
ciudadanos frente a los problemas de la localidad.
Revisa la página 16-17 de Rutas del Aprendizaje del área
de Personal Social, fascículo IV.
Alista en tamaño considerable una imagen o foto de un
lugar observado en la visita a la localidad (ver Inicio).
Fotocopia en cantidad suficiente para todos los textos
del Anexo 1.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
Imagen o foto de un lugar observado en la visita a la localidad
(en tamaño considerable).
Fotocopia de los textos del Anexo 1.
Cuaderno y lapicero.
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cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 23

2. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
Área curricular de PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos
públicos para
promover el bien
común.
Problematiza asuntos
públicos a partir del
análisis crítico.
Elabora conjeturas que
expliquen hechos o fenómenos,
sustentándolas con argumentos.
En grupo de clase
Conversa con las niñas y los niños sobre las actividades realizadas
en la sesión anterior, en la que participaron del debate acerca de la
importancia de cuidar el ambiente
donde vivimos. Motívalos a que
comenten cómo se sintieron
durante el mismo.
Muestra, en tamaño visible para
todos, la siguiente foto o alguna
imagen similar (de preferencia,
que sea alguna foto de las que
tomaron en la visita a la localidad),
y, mientras lo haces, pregunta: ¿qué observan en la imagen?, ¿nos
debe interesar esta situación?, ¿por qué?; ¿a quiénes afecta? Escucha
sus repuestas y anótalas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy dialogarán y harán conjeturas
sobre la responsabilidad que tenemos todas las personas frente a la
problemática de acumulación de basura en la localidad.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán
en práctica durante el desarrollo de esta sesión:
• Pedir y respetar el turno de participación.
• Escuchar a las compañeras, los compañeros y al/la docente cuando
hacen uso de la palabra.
• Respetar las diversas opiniones o ideas.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
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3. Plantea las siguientes preguntas problema: ¿a qué lugar corresponde
la fotografía que observamos anteriormente?, ¿este problema nos
debe interesar?, ¿por qué?; ¿cuál es nuestra responsabilidad como
ciudadanos frente a este problema?
Escucha sus respuestas y comenta que irán reflexionando sobre estas
y otras interrogantes que surjan durante la sesión, y dialogarán juntos
a fin de responderlas.
Explica que durante el desarrollo de la clase despejarán sus dudas
y fortalecerán sus conocimientos con respecto a lo planteado en la
problematización, para cumplir el propósito de la sesión.
Entrega a todos una copia del Anexo 1. Luego, pide que lean de forma
individual el caso propuesto en el texto 1a, referido a una situación
sucedida en otra localidad, y luego respondan en su cuaderno las
siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el problema que aqueja a la localidad de San Pedro?
• ¿Quiénes son los personajes involucrados?
• ¿Por qué tomó esa decisión el señor Arturo?
• ¿Creen que su decisión es la correcta?, ¿por qué?
• ¿Creen que era importante la asistencia del señor Arturo a esa
reunión?, ¿por qué?
• ¿Qué hubiesen hecho ustedes en su lugar?
• ¿Sucede lo mismo en nuestra localidad?
Organiza a los estudiantes en grupos de cinco integrantes e indícales
que analicen y conversen entre ellos, a partir de las preguntas
desarrolladas en su cuaderno, y se preparen para participar del diálogo
general sobre las mismas.
Acuerdacontodoscómoserálaparticipacióndecadauno.Recomienda
que ordenen sus ideas y respeten el turno de participación de sus
demás compañeros.
Determinaeliniciodeldiálogogeneralacercadelcasoanalizadoengrupo.
70minutos
DESARROLLO2.
Problematización
Análisis de información
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Cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 23

4. Al finalizar dicho diálogo, pide que lean de forma individual el texto 1b
y, luego, analicen la información, discutan entre ellos y respondan en
su cuaderno estas preguntas:
• ¿Qué significa ser ciudadano?, ¿se consideran ciudadanos?, ¿por
qué?
• Después de leer el texto anterior, ¿consideran que el problema
de la acumulación de basura nos debe importar o esa tarea le
corresponde solo al alcalde?, ¿por qué?
• ¿Consideranqueesnuestraresponsabilidadsolucionarelproblema
identificado?
Retoma el diálogo general entre todos, a partir de las preguntas
planteadas y discutidas en los grupos.
Indica que formulen hipótesis acerca
de la siguiente pregunta: ¿por qué
las personas de nuestra localidad no
actúan frente al problema de la basura
en las calles?
Motiva a las niñas y a los niños para
que de manera voluntaria socialicen
sus hipótesis con relación a la pregunta
planteada.
Escucha atentamente las
intervenciones y, luego, explica que
este es un problema que concierne
a todos los miembros de nuestra
localidad, por ello, se puede decir que
es un asunto público, porque nos afecta a todos.
Busca que los estudiantes reflexionen sobre el tema que están
tratando. Con este fin, pregunta: ¿existe algún derecho que no se está
respetando en este caso y que debemos conocer y dar a conocer a los
demás?, ¿por qué?; ¿qué podemos hacer para difundir este derecho?
A partir de sus respuestas, previa reflexión, realiza esta interrogante:
¿cuál sería nuestro compromiso para la siguiente sesión?
Toma de decisiones
Recuerda a los
estudiantes que,
para analizar un
problema como este,
es necesario revisar
nuestros derechos,
nuestros deberes, así
como otras normas que
tengan relación con el
mismo.
“Asunto público” se refiere a toda problemática o tema relacionado
con el bienestar colectivo, que involucra aspectos sociales, políticos,
económicos, éticos, culturales y ambientales de una localidad.
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5. Promueve la metacognición mediante las siguientes preguntas:
¿qué aprendimos hoy?; ¿las actividades realizadas nos ayudaron
a comprender nuestra responsabilidad como ciudadanos frente al
problema planteado?; ¿lo trabajado en la sesión nos resulta útil para
nuestra vida?
Finaliza la sesión felicitando a todos por las acciones realizadas y por
los logros alcanzados.
Solicita a las niñas y a los niños que pregunten a sus familiares si participan de
las reuniones vecinales y qué responsabilidades han asumido durante ellas.
Indica que investiguen y respondan en su cuaderno esta pregunta: ¿qué
derecho no se respeta cuando arrojamos basura en las calles u otros lugares?
Tarea a trabajar en casa
10minutos
CIERRE3.
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6. Anexo 1
Cuarto Grado
En la localidad de San Pedro, se ha convocado a la tercera asamblea vecinal, en la
cual participan todos los vecinos. Esta asamblea tiene por objetivo buscar medidas
de solución ante la problemática de la excesiva contaminación, producto de la
acumulación de basura en las calles. El señor Arturo, vecino de esta localidad, ha
decidido no participar en esta reunión. Él ha manifestado que tiene un campeonato
de fútbol al que desea asistir y, además, considera que este problema lo debe
solucionar el alcalde, ya que para eso lo elegimos.
¿Qué significa ser ciudadano?
Ser ciudadano significa ser una persona que sabe que tiene derechos, pero también
deberes; que forma parte de una comunidad (local, regional, nacional) y, además,
es consciente de que tiene un rol importante que desempeñar en la sociedad.
La ciudadanía consiste en cumplir nuestra obligación o “hacer nuestra parte” por
la localidad y el país en el cual vivimos y nos relacionamos con los demás. Ser
ciudadano significa buscar el bien de la sociedad y participar activamente para
mejorar las cosas que se producen en ella.
Ser ciudadano no se limita a elegir a las autoridades y a solamente conocer nuestros
derechos, sino también implica asumir responsabilidades; cuidar nuestra localidad,
región y país; e involucrarse en sus problemas y ser parte de la solución, no solo
exigir las soluciones a los demás. Ser ciudadano es ser una persona de acción, que
busca la mejora y el beneficio de la localidad y de las personas que viven en ella.
Texto 1a
Texto 1b
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