S.33 tutoría 4o

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
21/09/2021 1
Área: Comunicación.
Bienvenidos al
Mes de Noviembre.
Un horacino,100pre adelante

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
21/09/2021 2
Infraestructura de vangiuardia!!
Rumbo al CENTENARIO.

21/09/2021 3
Pensamiento positivo
juvenil del mes de Octubre.
El estudiante Horacino
se hace con el 1% de
trabajo, y un 99% de
responsabilidad.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
21/09/2021 5

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Área: Comunicación. 21/09/2021 7

21/09/2021
8
Soporte
emociona
l:

21/09/2021
9
Soporte
emociona
l:

21/09/2021
10
Soporte emocional:
respondemos todos:
“Muy Bien”.

21/09/2021
12
Soporte emocional:
“La estamos pasando
muy bien……”
Yeah, yeah.

Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo.
1.-¿Qué es la ciudadanía?
2.-¿Qué es la formación de ciudadanas y
ciudadanos?
3.-¿Cómo se forma un ciudadano o una ciudadana?
4.-¿Cómo se construye una ciudadanía
responsable?

21/09/2021
17
¿Qué conclusión puedes extraer de esta imagen?

21/09/2021
18
¿Qué relación existe entre estas 2 imágenes?

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Área: Comunicación. 21/09/2021
19
Orientaciones docentes para la
planificación de laexperiencia de Tutoría
Experiencia de Tutoría 9
Datos generales
• Título: Asumimos desafíos para la construcción del país
en el bicentenario
• Fecha: Del 8 de noviembre al 10 diciembre de 2021
• Periodo de ejecución: Cinco semanas
• Ciclo y grado: Ciclos VI y VII (1.° a 5.° de secundaria)
• Servicio: Tutoría y Orientación Educativa

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
20
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8
ORIENTACIONES DE TUTORÍA
ACTIVIDAD 01
4.° grado

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
21
CONTEXTUALIZACIÓN SIGNIFICATIVA DIVERSIFICADA
Hemos celebrado el bicentenario. Ello nos ha permitido reconocernos como un país multicultural,
megadiverso y multilingüe, siendo esto una gran potencialidad. Sin embargo, debemos seguir
construyendo una ciudadanía comprometida y propositiva para que podamos reconocer y hacer uso
de los espacios y mecanismos de participación democrática, a fin de abordar los asuntos públicos
en la búsqueda del bien común. Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los avances que hemos tenido en la construcción de un país democrático en los
aspectos social, político, económico, ético, cultural y medioambiental? ¿Cuáles son las
dificultades y problemas que aún persisten en nuestra comunidad, región y el país? ¿Cómo
podemos comprometernos, desde nuestros diversos roles, para desarrollar acciones que
contribuyan a la solución de los asuntos públicos de nuestra comunidad, región y el país?

21/09/2021
22
Los estudiantes comprenderán la
problemática de su entorno y
participarán de manera activa en su
solución.

21/09/2021
23
Dimensión
Habilidades
socioemocionales
Actividadesdel
ciclo VII Descripción de la actividad
Personal y
social
Pensamiento
crítico: Cuestiona
las premisas que
subyacen a la forma
habitual de pensar y
actuar.
Actividad 1:
Nos
reconocemos
como
ciudadanos.
En esta actividad, los estudiantes
identificarán sus derechos y deberes como
ciudadanos y el rol que deben asumir
para contribuir con su comunidad. Para
ello, reflexionarán –a partir de la lectura de
un diálogo– sobre si pueden asumir
responsabilidades en su comunidad. Luego,
conocerán cuáles son las características de
un ciudadano responsable y sus derechos y
deberes, los cuales están establecidos en
el Código de los Niños y Adolescentes.
Basándose en esa información,
reflexionarán sobre la importancia de
promover y ejercer una participación
democrática y la sana convivencia en su
comunidad y el país.

21/09/2021 24
Responsabilidadsocial:
Genera acciones sostenibles
y orientadas hacia la
preservación derecursos
sociales, ambientales y
económicos en
la actualidad y elfuturo.
Iniciativa:
Tiene la capacidady la
voluntad de asumir retos.
Finalmente, completarán un cuadro en el que
mencionarán los derechos y deberes que tienen en su
familia, comunidad y el país.
Actividad 2: Identificamosasuntos públicos
que nos involucrany afectan a nuestra
comunidad.
En esta actividad, los estudiantes identificarán los
asuntos públicos que los involucran y que afectan a su
comunidad. Para ello, luego de leer las situaciones
presentadas, conocerán a qué ámbito de acción
pertenecen, los derechos de qué personas afectan,
quiénes deben participar en su solución y a quiénes les
debe interesar. Después, se informarán sobre qué es un
asunto público y, luego de conocer ejemplos de ellos,
reconocerán si alguno se está presentando en su
localidad. Finalmente, considerando la información recibida
en esta actividad, completarán un cuadro en el que
mencionarán los asuntos públicos que están afectando a
su comunidad y al país.
Actividad 3: Elaboramos propuestas para contribuir a la
solución delos asuntos públicos
que afectana nuestra comunidad.
En esta actividad, los estudiantes propondrán un conjunto
de alternativas para solucionar asuntos públicos de su
comunidad. Para lograrlo, primero analizarán una
conversación donde los protagonistas exponen un asunto
público. A partir del análisis de dicho diálogo,
reflexionarán sobre los asuntos públicos que afectan a su
comunidad y cómo pueden contribuir a su solución. En ese
sentido, se informarán sobre qué es un proyecto
participativo y los pasos que se deben seguir para ejecutar
uno. Con esa información, plantearán una propuesta de
proyecto participativo y una solución creativa a un asunto
público que afecta a su comunidad.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Actividad 4: En esta actividad, los estudiantes
Proponemos pondrán en práctica lo aprendido en
una solución las actividades anteriores y propondrán
a un asunto un proyecto participativo en el que
público. brindarán soluciones a un asunto
público. Para ello, elegirán un asunto
público que afecte a su comunidad
y, siguiendo los pasos vistos en la
actividad anterior, propondrán una
solución. Luego, conocerán las partes
de un proyecto participativo. Con esa
información, iniciarán la elaboración de
su propuesta de proyecto participativo.
Asimismo, evaluarán su avance de
manera permanente.
Actividad 5: En esta actividad, los estudiantes
Compartimos reflexionarán sobre las experiencias
nuestras que han desarrollado en Tutoría durante
experiencias este año y las compartirán con su tutor
en tutoría. o tutora y sus compañeros. Para ello,
registrarán qué es lo que aprendieron
en cada una de las dimensiones de
Tutoría: personal, social y de los
aprendizajes. Luego, indicarán cómo se
desarrollaron las actividades, cómo les
ha servido lo que aprendieron y cómo
lo usarán. Después, usando la estrategia
del termómetro, indicarán cuánto les
ha servido lo que han aprendido este
año en Tutoría. Finalmente, señalarán
qué desearían aprender en Tutoría el
próximo año y cómo les gustaría que
se desarrollen las experiencias.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Producto: Octógono informativo para visibilizar el impacto de los
asuntos públicos que afectan a los niños y adolescentes.
Estas son las características que se esperan del producto:
• Selecciona información acerca del impacto de los asuntos públicos en los niños y
adolescentes.
• Organiza la información seleccionando las ideas más relevantes.
Elabora el octógono con información relevante acerca del impacto de los asuntos públicos que
afectan a los niños y adolescentes.
Enfoque de derechos
Valor(es) Libertad y responsabilidad
Por ejemplo Los estudiantes reconocen su capacidad para elegir, de
manera voluntaria y responsable, la propia forma de
actuar y de asumir las consecuencias de sus decisiones
y acciones dentro de un contexto determinado.

21/09/2021 27
Asumimos desafíos para la construccióndel país en el
bicentenario
Estimadas y estimados estudiantes. Bienvenidas y bienvenidos a este espacio de tutoría. En esta oportunidad,
reflexionaremos acerca de los desafíos que debemos asumir con respecto a la construcción del país en el
bicentenario.
En la experiencia de tutoría 9 vamos a identificar el compromiso que tenemos como ciudadanas y ciudadanos en
relación con los asuntos públicos que nos afectan actualmente, y tendremos la oportunidad de proponer
alternativas de solución al respecto.
Este año hemos conmemorado los 200 años de la proclamación de la independencia de nuestro
país, es decir, el bicentenario del Perú. Para ello, nos hemos venido preparando varios años
atrás, y ahora es momento de evaluar lo que hemos logrado como país y juntarnos todas y
todos para imaginar lo que queremos ser y emprender el camino para hacerlo realidad. No
podemos desaprovechar la oportunidad para asumir un rol protagónico en busca de estos
cambios y esforzarnos cada día por ser mejores ciudadanas y ciudadanos conscientes de que se
necesita un trabajo conjunto para dar solución a los asuntos públicos en favor del bienestar de
toda la ciudadanía.

21/09/2021 28
La experiencia que tendremos al desarrollar las diferentes actividades nos
permitirá tener ese espacio para reflexionar y tomar decisiones.
Las actividades que desarrollaremos son las siguientes:
Actividad 1. Nos
reconocemos como
ciudadanos.
Actividad 2. Identificamos
asuntos públicos que nos
involucran y afectan a
nuestra comunidad.
Actividad 3. Elaboramos
propuestas para contribuir a la
solución de los asuntos públicos
que afectan a nuestra
comunidad.
Actividad 4. Proponemos
una solución a un asunto
público.
Actividad 5.
Compartimos nuestras
experiencias en
tutoría.

21/09/2021 29
Las actividades que compartiremos nos permitirán reflexionar juntas y
juntos y comprometernos con los cambios que necesita nuestro país para
que este sea el mejor lugar donde podamos vivir. ¡Iniciemos!
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9ORIENTACIONES DE TUTORÍA
ACTIVIDAD 1
4.o B grado
Nos reconocemos como ciudadanos y
ciudadanas

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
30
Titulo de la sesión:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8
ACTIVIDAD CONTEXTUALIZADA ACTIVIDAD 01:
4.° grado B
.
Actividad :
Nos reconocemos como ciudadanos
y ciudadanas

21/09/2021
31
Propósito de la sesión:
Leer y opinar sobre la ciudadanía y la
formación de ciudadanos y ciudadanas.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Estimada y estimado estudiante:
¡Hola! ¡Qué alegría seguir compartiendo y aprendiendo
juntas y juntos! Hoy iniciamos la novena
experiencia de aprendizaje, en la cual identificaremos
nuestros derechos y responsabilidades como
ciudadanas y ciudadanos, y el rol que debemos asumir
para contribuir al cambio de nuestra comunidad,
región y país.

21/09/2021
33
Ahora nos disponemos a trabajar. Para
ello, es necesario que leas con interés lo
que presentamos a continuación:

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
34
Conocimiento
de cómo
funciona mi
cuerpo.
Conocimiento
de los riesgos
relacionados a
la sexualidad.
Tener
conocimiento
sobre salud
sexual.
Esas personas atentan
contra la salud pública,
ya que se aprovechan de
la necesidad de las
personas.
Ayer la policía ingresó a
una fábrica clandestina
de alcohol y encontró
productos adulterados
con agua y lubricantes.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
35
¿Qué conclusiones podemos extraer al observar detenidamente esta imagen?

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
36
¿A qué conclusión podemos llegar observando esta
imagen?

21/09/2021
37
¿Qué conclusiones podemos extraer de esta
imagen?

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
1.identifico las características de un/a buen/a
ciudadano/a.
2.reconozco los derechos y deberes que tengo
como ciudadano/a.
3.identifico qué responsabilidades tengo que
asumir.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.

21/09/2021
40
I.E. 40075 “HORACIO
MORALES DELGADO”
.
4
Nos reconocemos como ciudadanos y ciudadanas.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Tener un
proyecto de
Vida.

21/09/2021
42
Reflexionamos
Debes registrar tus respuestas en tu portafolio.

21/09/2021 43
¡Sigamos aprendiendo!
Nuestros derechos y responsabilidades
Es importante que conozcamos nuestros
derechos y nuestros deberes. Como verás, las y
los adolescentes podemos ejercer nuestra
ciudadanía. Esto nos permitirá continuar
desarrollando nuestras competencias
socioafectivas y ciudadanas.

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
44
Observemos los siguientes cuadros sobre nuestros derechos y
deberes:
Código de los Niños y Adolescentes
Derechos1 Deberes2
• A la vida e integridad.
• A su atención por el Estado desde suconcepción.
• A vivir en un ambiente sano.
• A su integridad personal.
• A la libertad.
• A la identidad.
• A la inscripción en el Registro del Estado Civil correspondiente por
su padre, madre o el responsable de su cuidado,
inmediatamentedespués de su nacimiento.
• A vivir en una familia.
• A la libertad de opinión.
• A la libertad de expresión.
• A la libertad de pensamiento, conciencia yreligión.
• A asociarse con fines lícitos y a reunirsepacíficamente.
• A la educación, cultura, deporte y recreación.
• A la educación básica.
• A ser respetados por sus educadores.
• A ser matriculado en el sistema regular de enseñanza.
• A la protección por los directores de los centros educativos.
• Modalidades y horarios para el trabajo, el Estado garantiza
modalidades y horarios escolares especiales que permitan a los
niños y adolescentes que trabajan asistir regularmente a sus
centros de estudio.
• A participar en programas culturales deportivos y recreativos.
• A la atención integral de salud.
• Derecho a trabajar del adolescente.
• Derechos de los niños y adolescentes discapacitados.
Son deberes de los niños y adolescentes:
• Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su
cuidado, siempre que sus órdenes no lesionen sus derechos o
contravengan las leyes.
• Estudiar satisfactoriamente.
• Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes
en su enfermedad y ancianidad.
• Prestar su colaboración en el hogar, de acuerdo a su edad.
• Respetar la propiedad pública y privada.
• Conservar el ambiente.
• Cuidar su salud personal.
• No consumir sustancias psicotrópicas.
• Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las
creencias religiosas distintas de las suyas.
• Respetar a la Patria, sus leyes, símbolos y héroes.

21/09/2021 45
Ten en cuenta que todas y todos debemos
esforzarnos para contribuir con nuestra comunidad,
región y país para que sea el mejor lugar donde vivir.
Debemos conocer nuestros derechos y debemos
hacerlos respetar. También debemos esforzarnos y
cumplir con nuestros deberes y responsabilidades, y
de esa manera seremos un ejemplo para los demás.

21/09/2021 46
Ahora pondrás en práctica lo aprendido
Vamos a nombrar los derechos y las responsabilidades que
tenemos en nuestra familia, la comunidad y el país.
Es importante que las ciudadanas y los ciudadanos asumamos
responsabilidades para buscar el bien común. No debemos
realizar acciones que puedan perjudicar a otras personas. Por
ello, debemos esforzarnos por lograr el bien común.
Recordemos

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
47
Ahora veremos lo que hemos aprendido. Marcamos con un
aspa "X" en el recuadro correspondiente.
Aprendí Mucho Más o menos Poco
Pude identificar las
características de un/a
buen/a ciudadano/a.
Pude reconocer los
derechos y deberes que
tengo como ciudadano/a.
Pude identificar qué
responsabilidades tengo que
asumir.

21/09/2021 48
Ahora que hemos reflexionado sobre el tema,
te animo a conversar con tus padres y aceptar
nuevas responsabilidades en tu hogar, y
luego a identificar qué responsabilidad puedes
asumir para el beneficio de tu comunidad.
Nos vemos en la próxima actividad para seguir
aprendiendo.

21/09/2021 49
Links de vídeos sobre nos reconocemos como ciudadanos y
ciudadanas:
https://www.youtube.com/watch?v=uaMprnaFSD4
https://www.youtube.com/watch?v=_21KB5TCxgs
https://www.youtube.com/watch?v=Cq5hRn04ibo
https://www.youtube.com/watch?v=ETvswvV7pEk
https://www.youtube.com/watch?v=I9pmr9ELKRQ

21/09/2021
50
ACTIVIDAD11 | Recurso 1 | 2.o grados
(Leer PDF)
ACTIVIDAD 11 | Recurso 2 | 2.o grados
(Leer PDF)

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Instrumentos de evaluación aplicada en esta sesión de aprendizaje-lista de
cotejo
seg
2d

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
Instrumentos de evaluación aplicada en esta sesión de aprendizaje- rúbrica
UNA ACTIVIDAD O RETO

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
53
Para ir concluyendo esta actividad:
PRODUCTO O EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE.
Enviar al WhatsApp personal
HASTA EL DÍA 19/11/2021 A LAS 4
PM.
Desarrollar las preguntas de las diapositivas 54 y
55

Dr.
ZAVALA
STUART,
Jorge
Eduardo.
54
Preguntas de autoevaluación de conceptos y contenidos para el y la estudiante:
1) ¿Qué es la ciudadanía?
2) ¿Cómo es el proceso de socialización política y cuantas fases tienen?
3) ¿Cuáles son los actores claves en el proceso de socialización?
4) ¿Qué es el contrato social?
5) ¿Qué es el contrato sexual?
6) ¿Qué es la desigualdad estructural?
7) ¿Qué es la participación política?
8) ¿Qué son los derechos humanos?
9) ¿Qué es la de privación relativa y cuándo solemos sentirla?
10) ¿Cuáles son los mecanismos de participación convencional?
11) ¿Cuáles son los mecanismos de participación no convencional?
12) ¿Qué es la estructura de oportunidades políticas?
13) ¿Cuáles son los factores que determinan la participación ciudadana?
14) ¿Qué es la tecnología cívica?

21/09/2021
55
¿QUÉ ES SER CIUDADANO/a?
COMENZAMOS PENSANDO EN LA CIUDADANÍA
CON VARIAS PREGUNTAS …
¿Qué es la ciudadanía?
¿Cómo es el proceso por el cual una persona se
convierte en ciudadano o ciudadana?

21/09/2021
56
comunidad
Horacina, todos
juntos:

.
21/09/2021 57
https://guiadeldocente.mx/ejemplos-de-pausas-activas-
que-puedes-aplicar-en-el-salon-de-clases/
https://www.muysaludable.cl/muysaludable/estar-saludable/estar-
activo/pausas-activas-en-el-trabajo-8-ejercicios-para-activar-tu-rutina

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