1. Capítulo 1, clase 4, p. 1
APUNTES Y GUIA DEL PROFESOR
Capítulo: 1
Número de la clase: 04
Título: Posesión y descripción con estar y haber
Objetivos generales de la clase:
 Presentar los posesivos
 Presentar el verbo estar y la expresión hay
Vocabulario para estudiar:
 Repasar el vocabulario del capítulo 1
Materiales requeridos:
 Transparencias y PP
Título del primer módulo: Repaso
Estrategias de enseñanza:
 Ejercicio de completar (transparencia)
 En grupos de 4: Estudiantes cansados.
 Los estudiantes escriben un diálogo en que se quejan de la universidad.
 Presentan el diálogo a la clase.
Título del segundo módulo: Saludos, besos y abrazos
Objetivos particulares de este módulo:
1. Cultura
Estrategias de enseñanza:
1. P. 10, comentar un poco
Título del tercer módulo: Los posesivos
Objetivos particulares de este módulo:
2. Practicar y entender los posesivos.
3. Nota: Los posesivos son muy difíciles. En inglés el posesivo concuerda con
el dueño de la cosa, en español la persona concuerda con el dueño, el
número (y en la 1 plural el género) concuerda con lo poseído.
Estrategias de enseñanza:
• Explicar con la transparencia sobre " Mi casa es su casa" Mostrar que si
uno tiene una casa 'mi' va en singular, si tiene dos va en plural.
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2. Capítulo 1, clase 4, p. 2
• Pasan por la lista de objetos. Tienen que decir si aplicarían el dicho a otros
objetos (mi cepillo de dientes es su cepillo de dientes, etc.)
• Hacen lo mismo pero con la forma 'tu'
• Explicar que 'nuestro' es singular si la cosa poseída es singular, etc.
• Se puede recomendar que los estudiantes comiencen a escribir una lista de
errores que deben evitar. El primero sería decir 'nos casa' cuando quieren
decir 'nuestra casa'.
 Ejercicios pp 13, 14 y 15 (incluyendo las frases de cortesía)
Título del cuarto módulo: Verbo estar y pronombres
Objetivos particulares de este módulo:
 Explicar que el infinitivo es el nombre del verbo, y que se puede usar
solamente después de un verbo principal (quiero ir) o después de una
preposición (para ir)
 Explicar que en español se debe omitir el pronombre de sujeto cuando se
pueda sin perder información.
 Explicar que los pronombres él y ella nunca se usan para referirse a las
cosas.
 Explicar la diferencia entre España e Hispanoamérica en relación al
vosotros.
 Presentar el verbo estar
Estrategias de enseñanza:
 Presentar el verbo estar y los pronombres usando la transparencia/el PP.
 Hacer el ejercicio de completar, usando la transparencia/el PP.
 Hacer el ejercicio en que tienen que decir de qué persona se trata, usando la
transparencia/el PP.
 Hacer los ejercicios p. 17 y 18.
Título del quinto módulo: Cultura
Objetivos particulares de este módulo:
Estrategias de enseñanza:
 Mostrar las pinturas. Pedir que digan los colores, y preguntar cuál les gusta más.
Tareas:
 Estudiar el verbo
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3. Capítulo 1, clase 4, p. 3
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4. Capítulo 1, clase 4, p. 4
Complete con las palabras que hagan falta.
1.–Perdón, señor. ¿Dónde _____la biblioteca?
–Allí, al lado de UCC. ¿_____ Ud. en la
universidad?
–No, pero tengo que usar _____diccionario
urgentemente.
2. –¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo _____?
–_____, gracias. ¿Y _____?
–Regular gracias. Tú estudias mm…
–_____ inglés.
–Ah, sí. ¿ _____ muchos estudiantes en la clase de inglés?
–Sí, hay muchísimos.
3. –¡Bravo! ¡Una A en español! Es una _____.
–Pues, mira, una D. Una _____. Tengo que _____
apuntes y estudiar _____ palabras.
4. –Oye, ¿quieres ir _____ cine conmigo el domingo?
–Gracias, no. Tengo que _____ en la computadora.
5. –Hoy tengo mucho trabajo. Tengo _____ ordenar mi
_____, hacer mis _____ y navegar _____.
6. ¿ _____ ir a la cafetería? Quiero _____ algo.
7. Tengo mucho trabajo. Quiero _____ un rato.
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5. Capítulo 1, clase 4, p. 5
Infinitivo: el nombre del verbo
Ejemplos del uso del infinitivo:
–Mañana tengo que estar en el aeropuerto a
las 3 de la tarde.
–En este momento no quiero estar aquí.
–Para no estar nervioso en un examen, tengo
que estudiar
En los demás casos, tienes que usar el verbo
conjugado.
En español es mejor no usar los pronombres a
menos que sea necesario.
Ejemplos:
 Soy colombiana.
 Estudio idiomas.
 Tienes que ir al laboratorio de lenguas.
 ¿Quieres hacer ejercicio en el gimnasio?
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6. Capítulo 1, clase 4, p. 6
Verbo estar
yo A las nueve estoy en la cafetería.
tú ¿Estás nervioso?
él/ella Roberto no está en casa pero Patricia sí
(persona) está. ¿Quieres hablar con ella?
(cosa) –¿Dónde está mi libro?
–Aquí está.
usted (Ud.) –Cómo está Ud., profesor Ramírez?
–Muy bien gracias. ¿Y Ud.?
nosotros –Hoy estamos muy cansados. Tenemos
nosotras que descansar.
vosotros/as –¿Estáis muy ocupados?
vosotras
ellos –Mis compañeros están en la cafetería
ellas pero mis profesoras están en la
(persona) biblioteca.
(cosas) –¿Dónde están mis mensajes?
–Están en la mesa.
ustedes –Uds. están cansados porque tienen que
(Uds.) estudiar mucho. ¡Pobrecitos!
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7. Capítulo 1, clase 4, p. 7
Ejercicio
Complete con la forma correcta del verbo estar.
1. (Yo) ____ muy cansado. Quiero descansar.
2. ¿Hay examen hoy? (nosotros) No ____
preparados.
3. –¿Dónde ____ tus compañeros?
– ____ en el gimnasio.
4. (vosotros) ¿A qué hora ____ en casa hoy?
5. –Hola, ¿cómo ____? ¿ ____ bien?
6. –La profesora de matemáticas ya ____ en la
clase.
7. –¿Dónde ____ mi bolígrafo?
¿De quién hablamos? (yo, tú, él, etc.)
1. Estamos en la biblioteca. Tenemos que leer.
2. ¿Por qué estás tan nerviosa?
3. Tengo que hacer ejercicio porque no estoy en
forma.
4. Están en el salón de computación porque
quieren ver sus mensajes electrónicos.
5. ¿No estáis preparados para el examen?
6. No, lo siento, no está en casa.
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