El documento proporciona información sobre una escuela secundaria técnica en Puebla, México. Describe las características de la escuela y sus instalaciones, incluyendo 12 salones de clase, laboratorios, talleres y canchas deportivas. También describe las actividades de los estudiantes, maestros y directivos dentro y fuera del salón de clases. Finalmente, analiza las actitudes y preferencias de los estudiantes adolescentes según su grado escolar.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
DIRECCION GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
GUIA DE OBSERVACIÓN
CURSO ESCOLAR 2011 – 2012
D.F.I.: DANIEL VIDALS MENDOZA
1 .- Datos de identificación de la escuela.
Nombre: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 60.
Tipo: TECNICA. Turno: VESPERTINO. Horario: 13:30 A 19:40
Localidad: PUEBLA. Colonia: SAN MANUEL. Municipio: PUEBLA.
Fecha de la visita: 22 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DE 2011.
2.-Características del espacio y el turno escolar.
¿Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela?
Construcciones: Por lo general está basada en ladrillos y construcción típica de toda Escuela
secundaria Técnica.
Infraestructura: Tiene varios salones y se conforma por tres grados con cuatro grupos cada uno,
cuenta con laboratorios y talleres, cuenta con zonas deportivas, estacionamiento, se limita con
una barda encima malla, cuenta con baños para hombres y mujeres, bodegas.
Ubicación geográfica: Limita en ciudad universitaria en la colonia San Manuel Puebla, cerca de la
zona centro de la ciudad de Puebla.
Ambiente: Semifrío subhúmedo con lluvias en verano y adecuado a las estaciones del año.
¿Qué asignaturas tienen más horas de clase?
R= Ciencias con 6 horas, Matemáticas con 5 horas, Español con 5 horas.
¿En qué tipo de actividades se emplea el tiempo escolar?
R= Por lo general las clases se generan diferentes actividades para motivar a los alumnos a
participar y que se desenvuelvan en el ambiente escolar ya que como son alumnos de primer año
están experimentando el cambio de la primaria.
3.-Características del edificio escolar.
¿Cómo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja u otro límite?

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R= si, cuenta con bardas que marcan los límites de la escuela, en la entrada cuenta con un portón
o zaguán el cual es solo para acceso del turno vespertino.
¿Cómo son las instalaciones escolares?
Número y tipo de aulas: 12 salones de clases, algunos son un poco incomodos ya que no fueron
diseñados para ser aulas.
Espacios administrativos: dirección escolar, subdirección, oficinas de secretarias, salón de
maestros, y coordinación académica.
Anexos escolares:
Equipamiento del edificio:
- Patios: Solo la plaza cívica.
-Canchas: Son 1, multiusos.
- Laboratorios: Son 2, química, física.
- Talleres: son 2, Electricidad, y mecánica.
4.-El interior de la escuela.
¿Quiénes están en la escuela y en qué momentos?
R= A la hora de entrada está el prefecto el cual está revisando que los alumnos lleven su uniforme
completo, después esta por los pasillos y alrededor de la escuela cerciorándose que los alumnos
estén en clase, y con ayuda de coordinación se checa que los alumnos visten correctamente el
uniforme respectivo al día.
¿Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela
(patios, pasillos, dirección, aulas, otros)?
R= algunos maestros son complementarios, es decir pueden realizar la función de prefectos,
bibliotecarios, etc. , en las aulas están impartiendo su materia, revisando la tarea o asignándoles
algún trabajo,
¿Cuáles son algunas funciones de los directivos de la escuela?
R= Los directivos cuyas funciones tienen son la resolución de problemas que se presentan en la
Escuela, tomar decisiones importantes de la Escuela claro con las opiniones del personal.

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¿Qué hacen los padres de familia en la escuela?
R= preguntan por el desempeño escolar, comportamiento de sus hijos.
¿Qué piensan de ella?
R= Que es una excelente escuela y que los alumnos están ahí porque ellos lo eligieron el estar en
ese turno porque les agradan los maestros q están y se sienten cómodos.
¿Para qué buscan a los maestros?
R= Para resolver problemas de sus hijos porque van mal en las materias que imparten.
Un punto importante Los papas no buscan a los maestros los maestros llaman a los papas para
informar que pasa con sus hijos.
¿Qué actividades apoyan?
R= Ellos apoyan en la realización de eventos deportivos y de la escuela, en la realización de
actividades extraescolares.
¿Qué sucede a la entrada y salida de clases?
R= Algunos padres llevan a sus hijos a la escuela, mientras tanto otros llegan temprano.
¿Cómo se organiza a los estudiantes para entrar a las aulas?
R= a la hora de entrar los alumnos se dirigen a su respectivo salón a tomar la clase
correspondiente.
¿Para el receso?
R= En el receso cuando va empezar los alumnos salen como ellos quieren y entran de la misma
forma.
¿Actos cívicos?
R= Se colocan alrededor de la plaza cívica, del lado derecho del presídium están los de primer año,
el frente los de segundo año y la izquierda los de tercero.
¿Qué comisiones tienen los profesores de la escuela?
R= De dar clases de tutoría una hora por semana.
¿Cómo se organizan las juntas de padres de familia?

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R= Por lo regular son dos reuniones al año.
¿Quién las convoca?
R= Las juntas de padres de familia son organizadas por el director, el establece fechas para las
juntas.
¿Qué asuntos se tratan en ellas?
R= Se toman temas de interés relacionados con la educación de sus hijos, al principio de cada año
se hace una reunión para realizar el cambio de asamblea, etcétera, se toman asuntos generales.
5.- El interior del aula.
¿Cómo es el salón de clases?
Mobiliario: Esta forrado con papel y plástico, para que conserve en buenas condiciones.
Materiales educativos: Es poco pero variable.
Equipamiento: Algunas aulas cuentan con televisión y un reproductor de DVD o VHS y las aulas de
primer año están equipadas con el programa de enciclomedia.
Ambiente de trabajo: Es agradable.
¿Cómo está organizado el grupo?
R= De forma dinámica para la realización de un trabajo.
¿Cómo están distribuidos los alumnos en el aula?
R= Los maestros los distribuyen de acuerdo a sus criterios, unos los ordenan de acuerda a la lista
de asistencia, otros los ordenan primero una fila de hombres y otra de mujeres sucesivamente,
otros de acuerdo a su promedio escolar.
¿Quién es el maestro?
Nombre: Ma. Del Rosio Brasilia Viveros MorenoEdad: 37
Preparación académica: Licenciatura en Psicología Educativa. Años de servicio: 10
¿Qué actividades realizan los maestros?

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R= La maestra empezó a dar clases e iniciar el primer tema correspondiente al primer módulo de
matemáticas. Y también les dio las reglas del juego y las primeras evaluaciones como examen de
diagnóstico.
¿Qué materiales educativos utilizan?
R= solo cuentan con el enciclomedía. Pero no lo usan por que el sistema eléctrico no está
adecuado para su uso.
¿Qué actividades realizan los alumnos?
R= Los alumnos toman apuntes de la clase; prestan atención a la maestra, elaboran los ejercicios
que se presentan en la clase.
¿Qué materiales educativos utilizan?
R= Con lo único que trabajaban era con sus lápices, lapiceros, una libreta y el libro de trabajo.
6.- Los adolescentes.
¿Actividades que realizan antes de entrar a la escuela?
R= Por lo regular los días lunes y viernes llegan a la escuela, algunos esperan a sus amigos para irse
al salón y otros se van directos al mismo.
¿Actitudes que manifiestan al entrar a la escuela?
R= Algunos mostraban una actitud negativa debido a que era el primer día de clases, otros
amigables ya que iban a conocer amigos nuevos.
¿Actividades que desarrollan durante el descanso?
R= Van a la cooperativa y desayunan, otros van a echar el rool o se van a caminar un rato, o se
quedan en su salón a hacer alguna de sus tareas, algunos se ponen a platicar con los demás
compañeros.
¿Actividades que llevan a cabo al salir de la escuela?
R= Cada quien se va a su casa, por lo mismo que salen tarde vienen sus papas por ellos o algún
familiar.
¿Formas de relacionarse entre sí?

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R= Por lo regular se da el compañerismo, la mayoría se lleva bien con los demás, a acepción de las
mujeres debido a que algunas tienen rivalidades con otras de otro salón.
¿Formas de relacionarse con sus maestros?
R= Por lo regular se llevan bien con sus maestros, pero hay un maestro que nos les cae bien.
¿Actitudes de los adolescentes según el grado que cursan?
Primero: Apenas van en primer grado no están preocupados, al estudio si le toman un poco de
interés.
Segundo: Les interesa hacer más amistades del estudio no les ponen mucho interés.
Tercero: Presentan la preocupación de ¿Qué hacer después de terminar la secundaria?, algunos ya
lo tienen planeado.
¿Gustos y preferencias en la escuela?
Actividades que más les gusta realizar: Les gusta salir con los amigos y amigas a la hora del receso
o en una hora libre, ir a la cooperativa, etc.
Cuáles menos: Estar tomando clase, más si es una clase que no les guste.
Cómo les gusta ser tratados: Entre amigos se llevan de diferentes maneras algunos de forma
pesada, de acuerdo a como se de la amistad.
¿Por qué?
Los hombres exageran con las mujeres pueden llegar a una gran agresión, y ellos no quieren eso,
Las opiniones que expresan sobre sus maestros: ¿Qué algunos son buena onda?, otros no son
tolerantes, le caigo mal al maestro(a) por eso me réprobo.