Fase de planificación Grupo G en la Universidad Beta de Panamá

1. FATLA
FUNDACION PARA LA ACTUALIZACION TECNOLOGICA DE LATINOAMERICA
Programa de Experto en Procesos Elearning
Modulo 5 – Modelo PACIE – Capacitación
Implementación de la plataforma Moodle para la capacitación de los docentes de
la Universidad Beta sobre el uso correcto de las TIC en los procesos educativos
de la institución en la Modalidad E-Learning
GENIALES DE ASESORÍA TECNOPEDAGÓGICA
“CON GANAS E INGENIO LOS VIRTUALIZAREMOS”
INTEGRANTES:
ELABORADO POR:
WASHINGTON BARRAGAN
LIIBIA AMELIACH MARISOL AMAN
DEISY DIAZ MERLY DIAZ

2. FASE PLANIFICACIÓN

3. INTRODUCCIÓN
La primera fase del proyecto se realizó un diagnostico para conocer la situación
actual de la Universidad Beta de Panamá, mediante el análisis FODA, lo cual nos
permitió identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que de
una u otra manera puedan beneficiar o afectar a la Institución.
Entre estas se hallo los siguientes factores: un buen porcentaje de docentes no
tienen destrezas con las herramientas informáticas, poca experiencia de los
docentes en relación con los entorno virtuales, las plataformas Moodle
existentes no se encuentran configuradas ni habilitadas, falta de un
Departamento de Educación en Línea que coordine los programas de estudios de
modalidad e-learning.
En esta fase de planificación, se pretende establecer los recursos humanos,
tecnológicos, económicos y cualquier otro requerimiento necesario para la
implementación del proyecto de capacitación de los docentes de la Universidad
Beta de Panamá.

4. PROPUESTA
La Universidad Beta de Panamá cuenta con dos plataformas Moodle virtuales,
una vez puesta en marcha, estas servirán de ayuda para los diferentes cursos
de Postgrados que oferta la Institución y los programas que se realicen para el
buen uso y manejo de las Tics del personal docente.
Es importante determinar que la Institución no cuenta con una programación
de capacitación a docentes en el uso y manejo de las herramientas
tecnológicas.
Por lo tanto se propone la “ implementación de un programa de capacitación
docente para el uso correcto de las TIC, en los procesos educativos de la
institución en la modalidad e-learning y fundamentando en la Metodología
PACIE, con la finalidad de fortalecer los conocimientos y habilidades tecno
pedagógicas de los docentes”

5. OBJETIVO
Capacitar a los docentes de la Universidad
Beta mediante la metodología PACIE en el
uso correcto de las TICs y su implementación
en los procesos educativos.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar el nivel de conocimientos de los docentes en el
manejo de las TICs, para promover en ellos la adquisición de
los fundamentos básicos tecno pedagógicos.
Guiar y apoyar a la institución en la implementación del
Departamento de Educación en Línea, habilitando las dos
plataformas Moodle, para la capacitación en la modalidad E-
learning.
Elaborar y aplicar el programa de capacitación docente en el
manejo de las herramientas de la web 2.0 con fines didácticos,
aplicando la metodología PACIE .

7. JUSTIFICACIÓN
El uso de la tecnología en la cotidianidad es cada vez más frecuente, las personas
utilizan sus beneficios sin percatarse de ello, se puede observar dicha tecnología
cuando vamos de compras, en los semáforos inteligentes, al usar el cajero
automático, al pagar los servicios en línea, etc.
La educación como un proceso de constante evolución no ha escapado de esta
realidad, son muchos los aportes que la inclusión de las tecnologías de información y
comunicación le está brindando a las instituciones educativas de todos los niveles, por
lo que los estudios de postgrado no pueden quedarse fuera de este proceso.
Sin embargo, para que exista un verdadero aprovechamiento de este recurso, se debe
en primer lugar concientizar que las TIC son un recurso no el fin, y en segundo lugar se
debe tener en cuenta que no se puede utilizar lo que no se conoce, por lo que
implementar un proyecto de formación del personal docente es imprescindible para
alcanzar el fin último de todo proceso educativo, el éxito en el proceso enseñanza-
aprendizaje.

8. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto va dirigido a los docentes de la Universidad
Beta de Panamá, el proceso de capacitación consta de 5
módulos distribuidos en 22 semanas. La organización de
los contenidos se diseñó pensando en el avance
progresivo de los participantes del proyecto de
formación, por lo que se comienza aplicando una
evaluación diagnóstica y se continúa el proceso del
contenido más básico al más complejo.

9. DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS
Módulos Contenido Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Competencias
Módulo 0: - Conceptos básicos: computador, - Se utilizará videos, libros on-line y foro de - Se estimulará a los participantes del curso Al finalizar el módulo 0 el participante
Reconocimiento hardware, software, internet, web, discusión para elaborar los conceptos a elaborar conceptos a través del trabajo dominará la terminología básica utilizada en
de los recursos plataformas virtuales, recursos educativos básicos requeridos para el desarrollo del colaborativo fomentando para ello la los Ambientes Virtuales de Aprendizaje y
de Tecnología, digitales. curso y para el reconocimiento de los participación en el foro de discusión. reconocerá los recursos tecnológicos
Información y - Recursos tecnológicos necesarios para el recursos tecnológicos requeridos. - El participante realizará una tarea mínimos necesarios para el desarrollo y
Comunicación desarrollo y actualización de los entornos - Se utilizarán videos motivacionales para establecida por el tutor, la cual deberá actualización del aula virtual.
(TIC) y virtuales de aprendizaje (computadores, estimular a los docentes al uso de las TIC enviar en el lapso previsto para ello.
motivación al laptop, teléfonos inteligentes, webcam, en su actividad docente.
personal videocámaras, entre otros).
docente - Aportes de las TIC en el ámbito educativo.
(Motivación)
Módulo 1: - Aplicar instrumento para la evaluación - Se utilizarán videos y guías didácticas - El participante revisará el material de El participante podrá ingresar a su aula
Evaluación diagnóstica a fin de determinar los para guiar a los participantes del curso en la apoyo y se estimulará su participación en el virtual y tendrá la capacidad de actualizar su
diagnostica y conocimientos previos del participante del edición de su perfil dentro del aula virtual. foro de discusión abierto para tal fin. perfil y realizar la configuración básica de la
creación del EVA curso. - Se estimulará a los participantes a misma.
- Creación de las aulas de práctica para los intercambiar conocimientos en el foro taller
participantes del curso. dentro del aula.
- Edición del perfil dentro del aula virtual.
Módulo 2: Definición de la metodología PACIE y su - Se utilizará videos, libros on-line, guías El participante compartirá con sus El participante tendrá, al finalizar este
Implementación aplicación en las aulas virtuales. didácticas y foro de discusión para debatir compañeros sus impresiones sobre la módulo, su aula virtual organizada,
de la sobre la definición de la metodología PACIE metodología PACIE y los pro y contras de establecida y definida por cada asignatura,
metodología y su implementación en los entornos su aplicación dentro de su aula virtual. basándose para ello en la metodología
PACIE virtuales. El participante deberá realizar una tarea PACIE.
asignada por el tutor, la cual enviará a
través del entorno en la fecha fijada para tal
fin.

10. DISTRIBUCIÓN DE MÓDULOS
Módulos Contenido Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Competencias
Módulo 3: - Definición de la Fase presencia. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus El participante aplicará la fase de presencia
Fase - Herramientas de la web 2.0 en las aulas libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes en su aula virtual, utilizando para ello los
Presencia virtuales. digitales. aplicarán la fase presencia en sus aulas recursos de la Web 2.0.
- Aplicación de esta fase en el aula virtual. virtuales.
Módulo 4: - Definición de la Fase Alcance. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus SBS definidos por asignatura y por tema.
Fase Alcance - Aplicación de esta fase en el aula virtual. libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes Reestructuración del campus virtual y su
digitales. aplicarán la fase alcance en sus aulas funcionamiento de acuerdo a lo establecido
virtuales. en la fase de alcance, la cual consiste en:
Un Departamento de Educación en Línea,
Campus virtual, y Centro de Interacción
Virtual.
Modulo 5: - Definición de la Fase Capacitación. - El participante contará con videos, guías, Con la guía del tutor y el apoyo de sus El participante, al terminar el módulo 5,
Fase - Aplicación de esta fase en el aula virtual. libros online, entre otros recursos didácticos compañeros de grupo, los participantes tendrá la capacidad de configurar su aula
Capacitación digitales. aplicarán la fase Capacitación en sus aulas virtual, darle personalidad propia, establecer
virtuales. estándares, Benchmark y skills definidos, y
podrá desarrollar un proyecto de formación
para su aula virtual.

11. CRONOGRAMA
Modulo O Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5
Reconocimiento de Evaluación Implementación de la Implementación de la Implementación de la Implementación de la
las TIC y motivación diagnóstica y Metodología PACIE Fase de Presencia Fase de Alcance Fase de Capacitación
para su uso creación de EVA
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Semana 14
Semana 15
Semana 16
Semana 17
Semana 18
Semana 19
Semana 20
Semana 21
Semana 22

12. RECURSOS
HUMANAOS
Equipo de Asesores Tecno pedagógicos.
Un técnico.
Un Pedagogo
TECNOLOGICOS
Plataforma Moodle.
Internet banda ancha
Computadoras o Equipos tecnológicos
WEB 2.0
ECONÓMICOS
Costos asumidos por la Universidad Beta para la capacitación.

13. BIBLIOGRAFÍA
Hernández, F; Fores, Anna y col. Cuadernos de docencia universitaria. Barcelona. 1ra
ed. 2011.Disponible en:
http://cursoecuador.files.wordpress.com/2011/08/dig-119-cua_cast.pdf
Aguilar, J. De la Tecnología al Diseño de instrucción. Universidad Simón Bolívar. 2004.
Disponible en:
http://www.google.com.ec/#hl=es-419&sclient=psy-ab&q=de+la+tecnologia+educativa+al+d
Alfonzo, A. Estrategias instruccionales. 2003. Disponible en:
http://www.slideshare.net/llllllllllllll/estrategias