1. GESTION DIRECTIVA
PROCESO COMPONENTE FORTALEZA OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO
Misión, visión, Se cuenta con una formulación de la Asegurar que la inclusión calidad de la
principios, en misión, la institución sean incluidas en
visión y los principios que articulan e en la misión, la visión y los principios están
marco de una
identifican claramente definidos para la institución
institución a la institución como un todo. Estos integrada
integrada elementos
Ajustar y revisar periódicamente la misión,
Han sido apropiados por la visión y principios institucionales.
comunidad educativa.
DIRECCIONAMIENTO Metas Hay metas establecidas para Todas las metas establecidas para la institución
ESTRATEGICO Y institucionales la institución integrada e inclusiva, integrada e inclusiva responden a sus objetivos
HORIZONTE pero solamente algunas y al direccionamiento estratégico.
INSTITUCIONAL responden a sus objetivos y al Que las metas institucionales sean conocidas y
puestas en práctica por la
Direccionamiento estratégico. Comunidad educativa.
Conocimiento y la institución cuenta con un La comunidad educativa conozca y se
apropiación del proceso de divulgación y apropiación identifique con el direccionamiento estratégico.
direccionamiento del direccionamiento
estratégico que incluye diversos
medios: comunicados,

2. carteleras, murales, talleres,
Grupos de encuentro, conversa
torios.
Políticas de La institución tiene una estrategia adoptarmetodologías y espacios físicos,
inclusión APRA articulada para promover apoyar talentos y hacerlos valorar por todos
personas de inclusión de personas de
diferentes grupos poblacionales los estamentos de la comunidad educativa.
diferentes o diversidad cultural,
grupos que es conocida por todos los
poblacionales o estamentos de la comunidad
diversidad educativa para direccional las
cultural
Acciones en este sentido.
Liderazgo Los criterios básicos sobre el manejo  La institución debe evaluar
del establecimiento periódicamente la eficiencia y pertinencia
educativo y la atención a la de los criterios establecidos
diversidad fueron definidos de  manejar y realizar ajustes para
manera participativa mejorarlos y lograr mayor cohesión.
y permiten el trabajo en equipo, pero  Trabajar en equipo
GESTIÓN  Aplicar distintas formas para resolver los
no han sido evaluados para problemas.
ESTRATÉGICA
establecer su eficacia..
Articulación de La mayoría de planes, proyectos  Crear criterios básicos sobre el
planes, y acciones están articulados manejo del establecimiento
al planteamiento estratégico educativo
proyectos y

3. acciones de la institución integrada  atender a la diversidad de manera
e inclusiva y eventualmente se participativa que permita el trabajo
trabaja en equipo para articular en equipo
las acciones.  realizar evaluaciones para
establecer la eficacia del trabajo en
equipo.
Estrategias La institución cuenta con una La estrategia pedagógica es coherente con la
pedagógicas estrategia pedagógica coherente con misión, la visión y los principios institucionales,
la misión, la visión y los principios
institucionales. y es aplicada de manera articulada en las
diferentes sedes, niveles y grados.
Uso de la Los criterios básicos sobre el manejo La institución utiliza sistemáticamente la
información del establecimiento información
externa o educativo y la atención a la de los resultados de sus autoevaluaciones
diversidad fueron definidos de de la calidad, la inclusión y de las
interna para la manera participativa evaluaciones de desempeño de los docentes y
toma de y permiten el trabajo en equipo, pero personal administrativo. Además, emplea sus
decisiones resultados en las evaluaciones externas
no han sido evaluados para (pruebas
establecer su eficacia. SABER y examen de Estado) para elaborar
sus planes y programas de trabajo.
Consejo directivo La institución revisa periódicamente Realizar seguimientos a los procedimientos e
los procedimientos instrumentos establecidos
GOBIERNO ESCOLAR e instrumentos establecidos para
realizar
la autoevaluación integral. Con esto

4. orienta,
Ajusta y mejora continuamente este
proceso.
Consejo académico La institución revisa periódicamente Realizar seguimientos a los procedimientos e
los procedimientos e instrumentos instrumentos establecidos
establecidos para realizar la
autoevaluación integral. Con esto
orienta, ajusta y mejora
continuamente este proceso.
Comisión de La institución revisa periódicamente Realizar seguimientos a los procedimientos e
evaluación y los procedimientos e instrumentos instrumentos establecidos
establecidos para realizar la
promoción autoevaluación integral. Con esto
orienta, ajusta y mejora
continuamente este proceso.
Comité de El comité de convivencia se reúne El comité de convivencia se reúne
convivencia periódicamente y es reconocido periódicamente y cuenta con el aporte activo de
como la instancia encargada de todos sus miembros. Además, evalúa los
analizar y plantear soluciones a los resultados de sus acciones y decisiones y los
problemas de convivencia que se utiliza para fortalecer su trabajo.
presentan en la institución.
Consejo estudiantil El consejo estudiantil está El consejo estudiantil se reúne periódicamente
conformado mediante elección y es reconocido como la instancia de
democrática, pero no se reúne representación de los intereses de todos y todas
Periódicamente para deliberar y los estudiantes de la institución.
tomar las decisiones que le
corresponden.

5. Personero La institución cuenta con un Hay un personero, pero su elección no cuenta
Estudiantil personero elegido con el aval y reconocimiento de todas y todos
democráticamente que representa a los estudiantes de las diferentes sedes.
Todas y todos los estudiantes de
todas las sedes, pero no es tenido
en cuenta en las decisiones.
Asamblea de Está conformada la asamblea de Se reconoce la existencia de la asamblea de
padres de padres de familia, pero ésta no se padres de familia, pero esta no se reúne para
reúne periódicamente para deliberar deliberar sobre los temas de su competencia.
familia
y tomar decisiones sobre los temas
de su competencia.
Consejo de Está conformado el consejo de El consejo de padres de familia solamente se
padres de padres de familia, pero éste no se reúne esporádicamente para trabajar sobre los
reúne para deliberar sobre los temas asuntos de su competencia.
familia
de su competencia
Mecanismos de La institución cuenta con La institución utiliza diferentes medios de
comunicación mecanismos parciales de comunicación, previamente identificados, para
comunicación entre los integrantes informar, actualizar y motivar a cada uno de los
de la comunidad educativa. estamentos de la comunidad educativa en el
proceso de mejoramiento institucional.
CULTURA
INSTITUCIONAL Trabajo en El trabajo en equipo se da La institución tiene un sistema de estímulos y
equipo solamente en algunas sedes o reconocimientos a los logros de los docentes
entre algunos grupos de docentes y estudiantes que se aplica de manera
o directivos. coherente, sistemática y organizada.

6. Reconocimiento La institución cuenta con algunas Los estímulos y reconocimientos a los logros de
de logros formas de reconocimiento de los docentes y estudiantes se deben aplicar de
logros de docentes y estudiantes, manera coherente, sistemática y organizada.
pero éstas no se aplican de manera
organizada ni sistemática.
Identificación y La institución realiza reuniones Realizar seguimientos a los procedimientos e
divulgación de ocasionales para identificar y instrumentos establecidos.
socializar los mejores desempeños
buenas practicas
en el ámbito pedagógico y
administrativo.
Pertinencia y Los estudiantes se sienten parte
participación de la institución, pero se identifican  Los estudiantes se identifican con la
principalmente con algunos institución y sienten orgullo de
elementos tales como las pertenecer a ella.
instalaciones, el escudo, el uniforme,  Se resalta el valor de la diversidad y
o el himno. la importancia del ejercicio de los
derechos de todos y todas, lo cual
permite mayor participación e
integración entre todos sus
CLIMA ESCOLAR estamentos.
Ambiente físico Algunas sedes de la institución  Casi todas las sedes de la institución
tienen áreas insuficientes y poco poseen espacios suficientes para
organizadas, lo que conlleva al realizar las labores académicas,
hacinamiento y a un sentimiento de administrativas y recreativas
escasa estimulación y apropiación.  La dotación es adecuada
La dotación es precaria.
Inducción a los La institución ha definido algunas Al inicio del año escolar, en todas las sedes se
nuevos actividades de inducción, pero éstas explican a los estudiantes nuevos los usos y

7. estudiantes no se ejecutan adecuadamente o se
realizan solamente en algunas costumbres de la institución.
sedes.
Motivación hacia La institución evalúa periódicamente Realizar seguimientos a los procedimientos e
el aprendizaje cuáles son las actitudes de los instrumentos establecidos.
estudiantes hacia el aprendizaje y
realiza acciones para favorecerlas.
Manual de El manual de convivencia es La institución revisa periódicamente el manual
convivencia conocido y utilizado frecuentemente de convivencia en relación con su papel en la
como un instrumento que orienta los gestión del clima institucional y orienta los
principios, valores, estrategias y ajustes y mejoramientos al mismo.
actuaciones que favorecen un clima
organizacional armónico entre los
diferentes integrantes de la
comunidad educativa; fomentando el
respeto y la valoración de la
diversidad.
Actividades La institución cuenta con una política La institución revisa y evalúa periódicamente la
extracurriculares y una programación completa de efectividad de su política relativa a las
actividades extracurriculares que actividades curriculares y realiza los ajustes
propicia la participación de todos, y pertinentes a la misma para garantizar la
éstas se orientan a complementar la participación de todos.
formación de los estudiantes en los
aspectos sociales, artísticos,
deportivos, emocionales, éticos, etc.
Bienestar del La institución cuenta con un La institución evalúa periódica y
alumnado programa completo y adecuado de sistemáticamente los resultados y el impacto de
promoción del bienestar de los su programa de promoción de bienestar de los

8. estudiantes, con énfasis hacia estudiantes, y realiza acciones para mejorarlo o
aquellos que presentan más fortalecerlo.
necesidades. Además, tiene el
apoyo de otras entidades y de la
comunidad educativa.
Manejo de La comunidad educativa reconoce y La institución evalúa y ajusta el funcionamiento
conflictos utiliza el comité de convivencia para del comité de convivencia, recupera la
identificar y mediar los conflictos. información relativa a las estrategias exitosas
Las actividades programadas para para el manejo de conflictos y el desarrollo de
fortalecer la convivencia cuentan con competencias para la convivencia y el respeto a
amplia participación de los distintos la diversidad. Además, propicia su transferencia
estamentos de la comunidad y apropiación.
educativa.
Manejo de casos La institución utiliza mecanismos La institución evalúa periódicamente la eficacia
difíciles que combinan recursos internos y de las políticas, los mecanismos y recursos que
externos para prevenir situaciones utiliza para prevenir situaciones de riesgo y
de riesgo y manejar los casos manejar los casos difíciles, y aplica acciones
difíciles, en el marco de su política para mejóralos.
sobre este tema. Además, hace
seguimiento periódico a los mismos.
Familia o La institución realiza un intercambio La institución revisa y evalúa las políticas,
acudientes muy ágil y fluido de información con procesos de comunicación e intercambio con las
las familias o acudientes en el marco familias o acudientes y, con base en estos
de la política definida, lo que facilita resultados, realiza los ajustes pertinentes.
RELACIONES CON EL la solución oportuna de los
ENTORNO problemas.
Autoridades La institución realiza un intercambio La institución revisa y evalúa las políticas,
educativas fluido de información con las procesos de comunicación e intercambio con las

9. autoridades educativas en el marco autoridades educativas y, con base en estos
de la política definida, lo que facilita resultados, realiza los ajustes pertinentes.
la ejecución de las actividades y la
solución oportuna de los problemas.
Otras La institución cuenta con alianzas y La institución evalúa el impacto de las alianzas y
instituciones acuerdos con diferentes entidades acuerdos con diferentes entidades, y los ajusta
para apoyar la ejecución de sus en concordancia con los resultados obtenidos
proyectos. Además, tales alianzas
y acuerdos cuentan con la
participación de los diferentes
estamentos de la comunidad
educativa y sectores de la
comunidad general.
Sector La institución establece relaciones La institución ha establecido alianzas con el
productivo esporádicas con el sector sector productivo. Éstas tienen muy claros
productivo; en ocasiones se reciben los objetivos, metodologías de trabajo y
aportes y donaciones, y en otros sistemas de seguimiento generados por parte
casos cuenta con el acceso a de las instancias involucradas.
laboratorios, talleres y espacios
recreativos.
GESTION PEDAGOGICA
PROCESO COMPONENTE
DISEÑO PEDAGOGIC Plan de estudios Se cuenta con un plan de estudios El plan de estudios es articulado y coherente.
para toda Además, cuenta con mecanismos de

10. (CURRICULAR) La institución que, además de seguimiento y retroalimentación, a partir de los
responder a las políticas trazadas en cuales se mantienen su pertinencia, relevancia y
el PEI, los lineamientos y los calidad.
estándares básicos de
competencias, fundamenta los
planes de aula de los docentes de
todas las áreas, grados y sedes.
Otorga especial importancia a la
enseñanza y el aprendizaje de
contenidos actitudinales, de valores
y normas relacionados con las
diferencias individuales, raciales,
culturales, familiares, que le
permitan valorar, aceptar y
comprender la diversidad y la
interdependencia humana.
Enfoque Las prácticas pedagógicas de aula La institución evalúa periódicamente la
metodológico de los docentes de todas las áreas, coherencia y la articulación del enfoque
grados y sedes desarrollan el metodológico con el PEI, el plan de
enfoque metodológico común en mejoramiento y las prácticas de aula de sus
cuanto a métodos de enseñanza docentes. Esta información es usada como base
flexibles, relación pedagógica y uso para la realización de ajustes.
de recursos que respondan a la
diversidad de la población.
Recursos para el La política institucional de dotación, La institución evalúa periódicamente la
aprendizaje uso y mantenimiento de los recursos pertinencia y funcionalidad de los
para el aprendizaje permite apoyar procedimientos establecidos para la dotación,
el trabajo académico de la uso y mantenimiento de los recursos para el
diversidad de sus estudiantes y aprendizaje y las ajusta en función de los
docentes. nuevos requerimientos.

11. Jornada escolar Los mecanismos para el La institución evalúa periódicamente el
seguimiento a las horas efectivas de cumplimiento de las horas efectivas de clase
clase recibidas por los estudiantes recibidas por los estudiantes y toma las medidas
hacen parte de un sistema de pertinentes para corregir situaciones anómalas.
mejoramiento institucional que se
implementa en todas las sedes y es
aplicado por los docentes.
Evaluación La institución tiene una política de La institución revisa periódicamente la
evaluación fundamentada en los implementación de su política de evaluación
lineamientos curriculares, los tanto en cuanto a su aplicación por parte de los
estándares básicos de competencias docentes, como en su efecto sobre la diversidad
y los artículos 2° y 3° del Decreto de los estudiantes, e introduce los ajustes
230 de 2002 y el articulo 8 del pertinentes.
decreto 2082 de 1996, la cual se
refleja en las prácticas de los
docentes.
Opciones Las prácticas pedagógicas de aula La institución evalúa periódicamente la
didácticas para de los docentes de todas las áreas, coherencia y la articulación de las opciones
grados y sedes se apoyan en didácticas que utiliza en función del enfoque
las áreas,
opciones didácticas comunes y metodológico, las prácticas de aula de sus
asignaturas y específicas para cada grupo docentes, el PEI y el plan de estudios. Esta
proyectos poblacional, las que son conocidas y información es usada como base para la
PRACTICAS transversales compartidas por los diferentes elaboración de estrategias de mejoramiento.
PEDAGOICAS estamentos de la comunidad
educativa, en concordancia con el
PEI y el plan de estudios.
Estrategias para La institución cuenta con una política La institución revisa y evalúa periódicamente el
las tareas clara sobre la intencionalidad de las impacto de las tareas escolares en los
tareas escolares en el afianzamiento aprendizajes de los estudiantes y ajusta su

12. escolares de los aprendizajes de los política en este tema.
estudiantes y ésta es aplicada por
todos los docentes, conocida y
comprendida por los estudiantes y
las familias.
Uso articulado La institución tiene una política sobre La institución revisa y evalúa periódicamente la
para los recurso el uso de los recursos para el articulación entre la política sobre el uso de los
aprendizaje que está articulada con recursos para el aprendizaje y su propuesta
del aprendizaje
su propuesta pedagógica. Además, pedagógica, y realiza ajustes a la misma con
ésta es aplicada por todos. base en los resultados de los estudiantes.
Uso de los La institución cuenta con una política La política de distribución del tiempo curricular
tiempos para el sobre el uso apropiado de los y extracurricular es apropiada y se utiliza
tiempos destinados a los efectivamente. Además, la institución revisa y
aprendizaje
aprendizajes, la cual es evalúa periódicamente el uso de los tiempos
implementada de manera flexible de destinados a los aprendizajes, y realiza los
acuerdo con las características y ajustes pertinentes para que éstos sean
necesidades de los estudiantes. No aprovechados apropiadamente.
obstante, hay pocas oportunidades
para complementarlo con
actividades extracurriculares y de
refuerzo.
Relación pedagógica Las prácticas pedagógicas se basan La institución hace seguimiento a las relaciones
en la comunicación, la cogestión del de aula, y diseña e implementa acciones de
aprendizaje y la relación afectiva y la mejoramiento para contrarrestar las debilidades
GESTION DE AULA valoración de la diversidad de los evidenciadas.
estudiantes, como elementos
facilitadores del proceso de
enseñanza-aprendizaje, y esto se
evidencia en la organización del

13. aula, en las relaciones recíprocas y
en las estrategias de aprendizaje
utilizadas.
Planeación de clases La institución revisa y evalúa Realizar seguimientos a los procedimientos e
periódicamente su estrategia de instrumentos establecidos
planeación de clases, y utiliza los
resultados para implementar
medidas de ajuste y mejoramiento
que contribuyen a la consolidación
de conjuntos articulados y
ordenados de actividades para
desarrollar las competencias de los
estudiantes.
Estilo pedagógico La institución hace seguimiento a las Realizar seguimientos a los procedimientos e
relaciones de aula, y diseña e instrumentos establecidos
implementa acciones de
mejoramiento para contrarrestar las
debilidades evidenciadas.
Evaluación en el La institución revisa y evalúa Realizar seguimientos a los procedimientos e
aula periódicamente su instrumentos establecidos
estrategia de planeación de clases, y
utiliza los resultados para
implementar medidas de ajuste
y mejoramiento que contribuyen a la
consolidación de conjuntos
articulados y ordenados de
actividades para desarrollar las
competencias de los estudiantes.

14. Seguimiento a los La institución revisa periódicamente Realizar seguimientos a los procedimientos e
resultados su sistema de seguimiento instrumentos establecidos
académicos académico y realiza los ajustes
correspondientes, con el propósito
de mejorarlo.
Uso pedagógico de La institución hace seguimiento a la Realizar seguimientos a los procedimientos e
las evaluaciones incidencia de los resultados de las instrumentos establecidos
externas evaluaciones externas en las
prácticas de aula y realiza acciones
correctivas para su ajuste, las cuales
son establecidas en el plan de
mejoramiento.
SEGUIMIENTO Seguimiento a la La institución tiene algunas El seguimiento sistemático de los resultados
ACADÉMICO asistencia estrategias para controlar el académicos cuenta con indicadores y
ausentismo, pero éstas se aplican mecanismos claros de retroalimentación para
esporádicamente en algunas sedes, estudiantes, padres de familia y prácticas
y sin indagar sus causas. docentes.
Actividades de La institución revisa y evalúa Realizar seguimientos a los procedimientos e
recuperación periódicamente los efectos de las instrumentos establecidos
actividades de recuperación y sus
mecanismos de implementación, y
realiza los ajustes pertinentes, con el
fin de mejorar los resultados de los
estudiantes.
Apoyo a estudiantes Por iniciativa individual, algunos Las prácticas de los docentes incorporan
con bajo desempeño docentes se ocupan de los casos de actividades de recuperación basadas en
académico o bajo rendimiento y problemas de estrategias que tienen como finalidad ofrecer un

15. dificultades de aprendizaje de los estudiantes. apoyo real al desarrollo de las competencias
interacción. básicas de los estudiantes y al mejoramiento de
sus resultados.
Seguimiento a los La institución tiene un plan Sistematizar la información sobre el personal de
egresados para realizar el seguimiento a egresados para mejorar el análisis y seguimiento
sus egresados, pero la información institucional.
no es sistemática, ni permite el
análisis para aportar al mejoramiento
institucional.
GESTION ADMINISTRATIVA Y
FINANCIERA
PROCESO COMPONENTE
Proceso de matrícula La institución tiene un plan La institución cuenta con un proceso de
para realizar el seguimiento a matrícula ágil y oportuno que tiene en cuenta las
sus egresados, pero la información necesidades de los estudiantes y los padres de
no es sistemática, ni permite el familia, y que es reconocido por la comunidad
análisis para aportar al mejoramiento educativa.
APOYO A LA GESTIÓN institucional.
ACADÉMICA
Archivo académico La institución tiene un sistema de La institución revisa periódicamente la calidad y
archivo que le permite disponer de la disponibilidad del archivo académico y ajusta y
información de los estudiantes de mejora este sistema.
todas las sedes, así como expedir
constancias y certificados de manera
ágil, confiable y oportuna.

16. Boletines de La institución cuenta con una La institución dispone de un sistema ágil y
calificaciones política unificada para administrar oportuno para la expedición de boletines de
la expedición de boletines de calificaciones y cuenta con los sistemas de
calificaciones en todas sus sedes. control necesarios para garantizar la
consistencia de la información.
Mantenimiento de la El mantenimiento de la planta La institución asegura los recursos para cumplir
planta física física se realiza ocasionalmente, el programa de mantenimiento de su planta
sin obedecer a una planeación física.
sistemática.
Programas para la El programa de adecuación, La institución revisa y evalúa periódicamente su
adecuación y accesibilidad y embellecimiento de la programa de adecuación, accesibilidad y
embellecimiento de planta física se lleva a cabo embellecimiento de su planta física y los
la planta física periódicamente y cuenta con la resultados propician acciones de mejoramiento.
participación de los diferentes
estamentos de la comunidad
ADMINISTRACIÓN DE educativa.
LA PLANTA FÍSICA Y DE
LOS RECURSOS Seguimiento al uso La institución tiene algunos registros La institución cuenta con un sistema de registro
de los espacios sobre la manera cómo se están y seguimiento al uso de los espacios físicos.
utilizando los espacios físicos, pero
éstos son esporádicos y no están
sistematizados.
Adquisición de los En los procesos de adquisición La institución debe contar con un plan para la
recursos para el de los recursos para el aprendizaje adquisición de los recursos para el aprendizaje
aprendizaje (computadores, laboratorios, que consulta las demandas de su
bibliotecas, etc.) priman los intereses direccionamiento estratégico y las necesidades
aislados de algunos docentes o los de los docentes y estudiantes.
criterios de la administración
municipal.

17. Suministros y La institución tiene un proceso El proceso para determinar las necesidades
dotación establecido para garantizar la de adquisición de suministro de insumos,
adquisición y la distribución oportuna recursos y mantenimiento de los mismos, es
de los suministros necesarios (papel, participativo, se hace oportunamente y está
materiales de laboratorio, articulado con la propuesta pedagógica de la
marcadores, etc.). institución.
Mantenimiento de El mantenimiento de los equipos La institución debe contar con un programa de
equipos y recursos y otros recursos para el aprendizaje mantenimiento preventivo y correctivo de
para el aprendizaje sólo se realiza cuando éstos sufren los equipos y recursos para el aprendizaje
algún daño. Los manuales de los
equipos no están disponibles para
los usuarios.
Seguridad y La institución tiene una aproximación La institución debe levantar el panorama
protección parcial a su panorama de riesgos o completo de los riesgos físicos.
se encuentra apenas en proceso de
iniciar el levantamiento.
Servicios de Los servicios complementarios y La institución revisa y evalúa periódicamente la
transporte, recursos que ofrece la comunidad y cobertura, calidad y oportunidad de los servicios
restaurante, cafetería los Establecimientos Educativos, se complementarios y recursos y promueve
y salud (enfermería, distribuyen de forma equitativa, se acciones correctivas en función de las
odontología, ofrecen oportunamente teniendo en necesidades del estudiantado.
ADMINISTRACIÓN DE cuenta la calidad requerida . Cada
SERVICIOS psicología)
sede tiene programas sensibles a
COMPLEMENTARIOS las demandas de los estudiantes, y
la institución cuenta con el apoyo de
otras entidades para su prestación.
Apoyo a estudiantes La estrategia para apoyar a los La institución evalúa periódica y
con necesidades estudiantes que presentan bajo sistemáticamente la estrategia de apoyo a los

18. educativas especiales desempeño académico o con estudiantes que presentan bajo desempeño
dificultades de interacción, es académico o con dificultades de interacción y
aplicada en todas las sedes y es adelanta acciones correctivas y de gestión para
conocida por toda la comunidad mejorarla.
educativa. Además, está articulada
con los servicios prestados por otras
entidades o profesionales de apoyo.
Perfiles Los perfiles con que cuenta la La institución revisa y evalúa continuamente la
institución se usan para la toma de definición de los perfiles y su uso en los
decisiones de personal y son procesos de selección, solicitud e inducción del
coherentes con su estructura personal, en función del plan de mejoramiento y
organizativa. Además, su uso en de sus necesidades.
procesos de selección, solicitud e
inducción del personal facilita el
desempeño de las personas que se
vinculan laboralmente a la
institución.
TALENTO HUMANO Inducción La institución tiene una estrategia La institución revisa y evalúa periódicamente su
organizada para la inducción y la estrategia de inducción y reinducción del
acogida del personal nuevo, que personal, y realiza los ajustes pertinentes para
incluye el análisis del PEI y del que ésta se adecue al PEI y al plan de
plan de mejoramiento. Además, mejoramiento.
realiza la reinducción del antiguo en
lo relacionado con aspectos
institucionales, pedagógicos y
disciplinares.
Formación y La institución cuenta con La institución tiene un programa de formación
capacitación lineamientos que permiten que sus que responde a problemas identificados y
integrantes opten por procesos demandas específicas; existen criterios claros

19. de formación en coherencia con el para valorar la oferta externa y se cuenta con
PEI y con las necesidades destinación de recursos para adelantar
detectadas. procesos internos de capacitación.
Asignación La institución revisa y evalúa Realizar seguimientos a los procedimientos e
académica continuamente sus criterios de instrumentos establecidos.
asignación académica de los
docentes y realiza los ajustes
pertinentes a los mismos.
Pertenencia del Los perfiles con que cuenta la La institución revisa y evalúa continuamente la
personal vinculado institución se usan para la toma de definición de los perfiles y su uso en los
decisiones de personal y son procesos de selección, solicitud e inducción del
coherentes con su estructura personal, en función del plan de mejoramiento y
organizativa. Además, su uso en de sus necesidades.
procesos de selección, solicitud e
inducción del personal facilita el
desempeño de las personas que se
vinculan laboralmente a la
institución.
Evaluación del El proceso de evaluación de La institución revisa continuamente el proceso
desempeño docentes, directivos y personal de evaluación de docentes, directivos y personal
administrativo permite la administrativo, así como los resultados de las
implementación de acciones de acciones de mejoramiento, con el fin de
mejoramiento y de desarrollo ajustarlos y crear nuevos planes de incentivos,
profesional. Además, es conocido apoyo a la investigación, divulgación de buenas
por la comunidad y cuenta con un prácticas,etc.
respaldo amplio de los miembros de
la institución.
Estímulos La estrategia de reconocimiento al La institución revisa y valora continuamente su

20. personal vinculado es aplicada estrategia de reconocimiento al personal
cabalmente y es parte fundamental vinculado y realiza los ajustes pertinentes.
de la cultura institucional.
Apoyo a la La institución cuenta con una La institución cuenta con una política de
investigación política de apoyo a la investigación investigaciones y ha desarrollado planes para la
y a la producción de materiales divulgación del conocimiento generado entre
relacionados con la misma; además sus miembros.
se han definido temas y áreas de
interés en concordancia con el PEI.
Convivencia y La institución dispone de estrategias La institución revisa periódicamente sus
manejo de conflictos claras para mediación y solución de estrategias de mediación de conflictos y los
conflictos y éstos se resuelven a ajusta de acuerdo con las necesidades.
través del diálogo y la negociación
permanente. Esto contribuye a que
exista un buen clima laboral.
Bienestar del talento La institución cuenta con un La institución revisa y evalúa continuamente su
humano programa de bienestar programa de bienestar del personal vinculado y
del personal vinculado que se los ajusta de acuerdo con los resultados
cumple en su totalidad. Además, es obtenidos y las nuevas necesidades.
conocido y aceptado por la
comunidad educativa desde una
perspectiva de equidad.
Presupuesto anual La contabilidad está disponible de La contabilidad tiene todos sus soportes; los
del Fondo de manera oportuna y los informes informes financieros se elaboran y se presentan
APOYO FINANCIERO Y financieros permiten realizar un dentro de los plazos establecidos por las
Servicios Educativos
CONTABLE control efectivo del presupuesto y normas y se usan para el control financiero y
(FSE)
del plan de ingresos y gastos. para la toma de decisiones en el corto, mediano
y largo plazo. Sus resultados aportan

21. información para ajustar los planes de
mejoramiento.
Contabilidad La institución revisa y hace Realizar seguimientos a los procedimientos e
seguimiento a los resultados instrumentos establecidos.
de los informes financieros, para que
éstos sean un elemento clave en el
momento de planear las acciones,
tomar decisiones y evaluar los
resultados de las mismas.
Ingresos y gastos Hay procesos claros para el recaudo Hay seguimiento y evaluación de los procesos
de ingresos y la realización de los de recaudo de ingresos y de realización de los
gastos, y éstos son conocidos por la gastos; dicha información retroalimenta la
comunidad. Además, su planeación financiera y apoya la toma de
funcionamiento es coherente con la decisiones.
planeación financiera de la
institución.
Control fiscal La institución revisa y hace Realizar seguimientos a los procedimientos e
seguimiento a los resultados de los instrumentos establecidos.
informes financieros, para que éstos
sean un elemento clave en el
momento de planear las acciones,
tomar decisiones y evaluar los
resultados de las mismas.
GESTION COMUN ITARIA
PROCESO COMPONENTE

22. Atención educativa a La institución conoce los Las sedes y los niveles de la institución conocen
grupos poblacionales requerimientos educativos de las la política de atención a la población que
o en situación de poblaciones o personas que experimenta barreras para el aprendizaje y la
vulnerabilidad que experimentan barreras para el participación, trabajan conjuntamente para
experimentan aprendizaje y la participación en diseñar modelos pedagógicos flexibles que
su entorno y ha diseñado planes permitan la inclusión y la atención a estas
barreras al
de trabajo pedagógico para personas, y los dan a conocer a la comunidad.
aprendizaje y la atenderlas en concordancia con el
participación. PEI y la normatividad vigente.
Atención educativa a No existen grupos étnicos No existen grupos étnicos
estudiantes
pertenecientes a
grupos étnicos
Accesibilidad
Necesidades y La institución cuenta con La institución cuenta con políticas y programas
expectativas de los mecanismos que le permiten claros que recogen las expectativas de todos los
estudiantes conocer las necesidades y estudiantes y ofrece alternativas para que se
expectativas de todos los identifiquen con ella. Los mecanismos
estudiantes y divulga esta empleados para hacer el seguimiento a las
información en su comunidad; los necesidades de los estudiantes y ponderar su
estudiantes encuentran elementos grado de satisfacción se evalúan y mejoran
de identificación con la institución. constantemente y sus resultados retroalimentan
el plan de mejoramiento institucional.
Proyectos de vida La institución se interesa de forma La institución evalúa y mejora los procesos
programática en la proyección relacionados con los proyectos de vida de sus
personal y el futuro de sus estudiantes, de modo que hay un interés por
estudiantes; este programa es cualificar este aspecto en la formación de sus

23. conocido por la comunidad alumnos.
educativa, que lo apoya y enriquece.
Escuela de Padres de La escuela de padres es un La escuela de padres es coherente con el PEI,
Familia programa pedagógico institucional cuenta con el respaldo pedagógico de los
que orienta a los integrantes docentes y se encuentra ampliamente divulgada
de la familia respecto de la mejor en la comunidad. Además, su acogida entre los
manera de ayudar a sus hijos en el integrantes de la familia es significativa.
desarrollo de competencias
académicas o sociales y apoyar la
institución en sus diferentes
procesos.
Oferta de servicios a El servicio social estudiantil es El impacto del servicio social estudiantil es
la comunidad valorado por la comunidad y los evaluado por la institución y se tienen en cuenta
estudiantes han desarrollado una tanto las necesidades y expectativas de la
capacidad de empatía e integración comunidad como su satisfacción con estos
Proyección a la comunidad con la ésta en la medida en que programas.
éstos contribuyen a la solución de
sus necesidades a través de
programas interesantes y
debidamente organizados.
Uso de la planta La institución pone a disposición La institución tiene programas que permiten que
física y de los de la comunidad algunos de sus la comunidad use algunos de sus recursos
medios recursos físicos, como respuesta a físicos (sala de informática y biblioteca, por
demandas específicas. ejemplo).
Servicio social El servicio social estudiantil es El impacto del servicio social estudiantil es
estudiantil valorado por la comunidad y los evaluado por la institución y se tienen en cuenta
estudiantes han desarrollado una tanto las necesidades y expectativas de la
capacidad de empatía e integración comunidad como su satisfacción con estos

24. con la ésta en la medida en que programas.
éstos contribuyen a la solución de
sus necesidades a través de
programas interesantes y
debidamente organizados.
Participación de los Los mecanismos y escenarios de La institución posee mecanismos para evaluar
estudiantes participación de la institución son las formas y demandas de participación del
utilizados por los estudiantes de estudiantado; la organización escolar es
forma continua y con sentido. No sensible a tales demandas y crea espacios para
solamente se cumplen las normas promover alternativas de participación como
legales, sino que se ha logrado la respuesta a ellas.
participación real de los estudiantes
en el apoyo a su propia formación
ciudadana.
Asamblea y consejo La institución posee canales de La institución cuenta con mecanismos para
de padres de familia comunicación claros y abiertos que evaluar el papel y el funcionamiento de la
Participación y convivencia facilitan a los padres de familia el asamblea y el consejo de padres de familia, que
conocimiento de sus derechos y sirven para retroalimentar y cualificar estos
deberes, de manera que ellos se espacios de participación, consulta y
sienten miembros legítimos de la aprendizaje.
asamblea y del consejo de padres.
Participación de las Las de las familias participan de la La participación de los padres de familia es
familias dinámica de la institución a través de coherente con los grandes propósitos
actividades y programas que tienen institucionales. La institución evalúa estos
propósitos y estrategias claramente mecanismos e instancias de participación y el
definidos en concordancia con el proceso de mejoramiento contempla sus
PEI y con los procesos necesidades y expectativas.
institucionales. Estos programas
tienen en cuenta las necesidades

25. y expectativas de la comunidad.
Prevención de Los programas de prevención de Los programas de prevención de riesgos físicos
riesgos físicos riesgos físicos son reconocidos por de la institución son monitoreados y evaluados
la comunidad y sus beneficios con el fin de establecer su eficacia. Con ello, se
irradian hacia los hogares el propicia su fortalecimiento de las alianzas y la
mejoramiento de las condiciones de búsqueda de apoyo de otras instituciones y de
seguridad. Se orientan a la la comunidad.
formación de la cultura del
autocuidado, la solidaridad y la
prevención frente a las condiciones
de riesgo físico a las que pueden
estar expuestos los miembros de la
comunidad.
Prevención de riesgos Prevención de La institución cuenta con programas Los programas de prevención que se llevan a
riesgos psicosociales organizados con el apoyo de otras cabo son evaluados, así como los mecanismos
entidades (secretaría de salud, de información y análisis de los factores de
hospitales, universidades) que riesgo psicosocial, con el fin de fortalecerlos, y
buscan favorecer los aprendizajes por esa vía mejorar los modelos de intervención
de los estudiantes y de la comunidad que tiene la institución.
sobre los riesgos a que están
expuestos y crear una cultura del
autocuidado y de la prevención. Los
estudiantes y la comunidad se
vinculan a estos programas. Existen
mecanismos de seguimiento a los
factores de riesgo identificados
como significativos para la
comunidad y los estudiantes.

26. Programas de La institución cuenta con algunos La institución debera contar con planes
seguridad planes de acción frente a accidentes de evacuación frente a desastres naturales o
o desastres naturales solamente similares y posee un sistema de monitoreo
para algunas sedes o ciertos de las condiciones mínimas de seguridad que
riesgos; el estado de la verifica el estado de su infraestructura y
infraestructura física no es sujeto de alertasobre posibles accidentes.
monitoreo ni de evaluación.