Sistematización

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Sistematización

  1. 1. SISTEMATIZACIÓN DEEXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS Claves para emprender el proceso
  2. 2. Orígenes• La sistematización de experiencias se ha desarrollado en América Latina desde la década del setenta, para articular los procesos de reflexión teórica a la cualificación de las prácticas sociales.• Su conceptualización se ha desarrollado desde fines de la década del ochenta y principios de la del noventa.• Las prácticas sociales desde las cuales se ha desarrollado la sistematización han sido el trabajo social y la educación popular inicialmente y más recientemente la educación formal (En el espacio escolar y sus búsquedas de innovación pedagógica e interacción comunitaria).
  3. 3. Otras formas de…..Pensar y actuar• De lo científicamente comprobado a la comprensión contextual.• De la pretensión de universalidad a la comprensión de lo local.• De la teoría a la práctica, a la praxis en si misma.• De la objetividad a la intersubjetividad
  4. 4. • Configura formas alternativas de comprensión acerca de los fenómenos sociales• Más allá de lógica de la producción del conocimiento pues trasciende el afán del cientificismo y de las pretensiones de universalidad, objetividad y de jerarquización entre la teoría y la práctica, entre el experto y el aprendiz.• Desde esta perspectiva, los procesos educativos y pedagógicos, configuran nuevos sentidos, nuevos conocimientos desde las experiencias locales.• Del privilegio de la voz del experto a la propia experiencia del maestro.• Del saber teórico a aquel se construye desde la práctica, de la objetividad a la intersubjetividad,• Rigurosidad académica y flexibilidad metodológica.
  5. 5. Qué es y que no es La sistematización es La sistematización NO ES Un proceso continuo Una evaluación puntual Un proceso global integrado Una evaluación externa Un ejercicio participativo La organización de la información de un proyecto Una herramienta de Una simple descripción del planificación proyecto Una herramienta de Una mera documentación seguimiento de la experiencia Una modalidad de Poner en marcha un proyecto investigación (producción de pedagógico. conocimientos
  6. 6. Objetivos1. Fortalecer la capacidad organizativa de colectivos docentes y/o comunitarios.2. Contribuir con el conocimiento de la propia experiencia y posibilitar su socialización.3. Visibilizar y socializar los saberes construidos en una experiencia pedagógica.4. Promover el empoderamiento de los(as) actores de la práctica pedagógica.
  7. 7. Entonces para qué sistematizar Lo que generalmente hacemos Por qué debemos sistematizar“perdiendo” los saberes de la Conservar y potenciar la experienciaexperienciaDejando de ver nuestra experiencia Fortalecer la capacidad creativa ecomo un escenario de construcción investigativa del ejercicio docente.de conocimientoNo retroalimentando las lecciones Hacer seguimiento continuo a laaprendidas para mejorar la práctica o experienciaproyectoEvaluando proyectos solamente al Utilizar las lecciones aprendidas parafinal mejorar el proyecto
  8. 8. ¿CÓMO HACERLO?
  9. 9. Un paso + otro paso1. Preparar: Definir los objetivos ¿para qué quiero sistematizar la experiencia?2. Recorrer: Construir “la línea de tiempo” “identificar hitos” ¿qué ha pasado en la experiencia?3. Recoger: Construir el “corpus documental” ¿qué evidencias tengo de la experiencia?4. Interpretar: Observar con todos los sentidos ¿qué aprendí con la experiencia? ¿Qué saberes se han construido?5. Producir: Elaborar un producto de la sistematización ¿cómo comunico mi experiencia?6. Transformar: Resignificar la experiencia a partir de las lecciones aprendidas ¿Qué me pasa a mi, a mi práctica, a mi colegio, a mis estudiantes a partir de la experiencia?
  10. 10. • “Las realidades variables y complejas que se descubren en los proyectos no son posibles de captar totalmente, seducción a la que caemos con suma facilidad bajo la ilusión de querer encontrar la verdad tras los hechos (…). Porque no se trata siquiera de captarla (…)• Un proceso de sistematización (…) no nos promete capturar la totalidad de la realidad, pero si nos asegura una lectura, o unas lecturas, de esta realidad…esto exige… saber ver y no solo mirar, saber escuchar y no solo oír, para poder saber leer. En este ejercicio nos comprometemos con todo nuestro ser, no solo con la razón, también con toda nuestra piel, con toda nuestra emoción”. JORGE ENRIQUE RAMÍREZ VELÁSQUEZ

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