Este documento presenta varias referencias bibliográficas relacionadas con temas como la comprensión lectora, la inteligencia emocional, la lingüística cognitiva y la psicología positiva. Incluye libros, artículos y sitios web que abordan estos temas de manera detallada.

1. Referencias bibliográficas
CURSO: “Lectura
para la mejora de resultados
en todas las áreas”.
(Cfie Valladolid.)
Francisca Leiva.
Febrero de 2017
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Foto de Patrick Göthe

2. COMPRENSIÓN LECTORA
Gómez Palomino, Juan:“Comprensión lectora y rendimiento escolar: una
ruta para mejorar la comunicación”; en Comunicación. Revista de Investigación en
Comunicación y Desarrollo V.IIN. 2 DIC 2011. ISSN2219-7168 ISSN 2226-1478
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3801085
Peralbo, M., Porto, A., Barca, A., Risso, A., Mayor, M.A.* y García, M.
(2009): “Comprensión lectora y rendimiento escolar: cómo mejorar la comprensión
de textos en Secundaria Obligatoria”, en Actas do X Congresso Internacional
Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009 ISBN-
978-972-8746-71-1 http://www.educacion.udc.es/grupos/gipdae/documentos/
congreso/xcongreso/pdfs/t9/t9c305.pdf
Martínez Patiño, Andrés Felipe; Paredes Galárraga, Leoncio; Rosero Díaz
del Castillo, Sonia María; Menjura Escobar, María Inés: “Comprensión lectora y
rendimiento académico en estudiantes de Educación Superior”. http://
ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/2274/Comprensión
%20lectora%20y%20rendimiento%20académico%20%20en%20estudiantes%20de
%20ingenier%C3%ADa%20de%20sistemas%20y%20psicolog%C3%ADa%20de
%20Pasto.pdf?sequence=1
Lorenzo, Jorge Rubén (2013): “Perspectiva histórica de las investigaciones
psicológicas en lectura”. https://ansenuza.unc.edu.ar/comunidades/bitstream/handle/
11086.1/744/03%20Modelo%20de%20comprension%20de%20textos.pdf?
sequence=1
Navarrete Calao; Lizmery, Vargas Arteaga, Jacob (2015-2016):
“Comprensión lectora y TICS”, en 3C TIC (Edición núm. 15) Vol.4 – Nº 4 Diciembre
’15 – marzo ‘16, 243 - 254. Área de Innovación y Desarrollo, S.L. ISSN: 2254 –
6529.
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3. APRENDIZAJE DEL LÉXICO:
RECURSO DE LA RAE
Recursos
Diccionarios
Diccionario de la lengua española
Diccionario panhispánico de dudas
Diccionario del español jurídico
Nuevo diccionario histórico
Diccionarios anteriores (1726-2006)
Diccionario de autoridades
Nuevo tesoro lexicográfico
Mapa de diccionarios
Diccionario histórico (1933-1936)
Diccionario histórico (1960-1996)
Diccionario de la lengua española (2001)
Diccionario esencial (2006)
Banco de datos
CORPES XXI
CDH
CREA
CORDE
Fichero General
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4. DICCIONARIOS IDEOLÓGICOS / ONOMASIOLÓGICOS
De la idea a la
palabra.
DICCIONARIOS SEMASIOLÓGICOS DESTACADOS
Otros modos de definir.
DICCIONARIOS ILUSTRADOS
La utilidad de la imagen.
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5. OTROS TIPOS DE DICCIONARIOS
DICCIONARIOS INVERSOS
Otro punto de vista.
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6. DICCIONARIOS ESPECÍFICOS
La importancia de la formación
de palabras
Del origen de
las palabras
Didáctica del léxico
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7. INTELIGENCIA EMOCIONAL
Benedicto Rodríguez, Rubén (2012 - Segundo semestre): “Martha Nussbaum:
emociones, mente y cuerpo”, en Thémata. Revista de Filosofía Nº 46, pp: 591-598.
Universidad de Zaragoza (España). Consultado en:
Bisquerra Alzina, Rafael (2005): “La educación emocional en la formación
del profesorado”; en Revista Interuniversitaria de Formación del
Profesorado19(3(2005), 95-114. ISSN 0213-8464.
Extremera, N. y Fernández-Berrocal, P. (2004): “El papel de la inteligencia
emocional en el alumnado: evidencias empíricas”. Revista Electrónica de
Investigación Educativa, 6 (2). Consultado en:
http://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido-extremera.html
Pablo Fernández-Berrocal y Natalio Extremera Pacheco: “La inteligencia
emocional como una habilidad esencial en la escuela”. OEI-Revista Iberoamericana
de Educación (ISSN: 1681-5653). rieoei.org/deloslectores/326Berrocal.pdf
Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairos.
Goleman, D. (2011). El cerebro y la inteligencia emocional: nuevos
descubrimientos. Barcelona: Ediciones, B, S, A.
Sitio web: http://www.danielgoleman.info
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8. Obiols Soler, Meritxell (2005): “Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de
educación emocional en un centro educativo”; en Revista Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 19(3), (2005), 137-152. ISSN 0213-8646.
LECTURA EFICAZ
Presentación de materiales de
Lectura eficaz. Editorial Bruño.
http://www.editorial-bruno.es/catalogos/catalogos_educativos/
BS00450501_9999999241.pdf
LINGÜÍSTICA COGNITIVA
Ibarretxe-Antuñano, Iraide, Valenzuela, Javier [Dirs.] (2016): Lingüística cognitiva.
Barcelona: Antrophos.
Capítulo I: https://unizar.es/linguisticageneral/articulos/Ibarretxe-Valenzuela-
LinCog.pdf
Ibarretxe-Antuñano, Iraide (2013): “La Lingüística cognitiva y su lugar en la historia
de la Lingüística”, en RESLA 26 (2013), 245-266.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4597643.pdf
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9. Los clásicos de Lingüística cognitiva.
NARRATIVIDAD
Ricoeur, P. (1981): El discurso de la acción. Madrid, Cátedra.
Ricoeur, P. (1988): Time and narrative. Vol. 3. University of Chicago P..
Ricoeur, P. (1991). Narrative identity. Philosophy today, 35(1), 73-81.
Ricoeur, P. (1996). El sí mismo como otro. México: Siglo XXI
Ricoeur, P. (1999). Historia y narratividad. Barcelona: Paidós.
Ricoeur, P. et al. (2000). Con Paul Ricoeur, Indagaciones hermenéuticas, Barcelona:
Monteávila.
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10. Ricoeur, P. (2001): La metáfora viva. Madrid: Ediciones Cristiandad.
Ricoeur, P. (2001): Del texto a la acción. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica.
Ricoeur, P. (20045): Tiempo y Narración, I, II, III. México: Siglo XXI. https://
textosontologia.files.wordpress.com/2012/11/tiempo-y-narracic3b3n-i.pdf
Vega Rodríguez, Margarita (2001): “Tiempo y narración en el marco del
pensamiento postmetafísico”, en Espéculo. Revista de estudios literarios.
Universidad Complutense de Madrid. http://www.ucm.es/info/especulo/numero18/
ricoeur.html
https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero18/ricoeur.html
Lolas Stepke, Fernando (2010): Reseña de Tiempo y narración de Ricoeur, Paul.
Acta Bioethica, vol. 16, núm. 1, p. 92. Universidad de Chile: Santiago. http://
www.redalyc.org/articulo.oa?id=55415501013
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11. NEUROCIENCIA
DAN ARIELY
BEGOÑA IBARROLA
TALI SHAROT
DANIEL SIEGEL
DANIEL T. WILLINGHAM
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12. PNL
PATRICK SARY
PSICOLOGÍA COGNITIVA
David Burns
Gardner, H. (1993).La mente no escolarizada: Cómo piensan los niños y
cómo deberían enseñar las escuelas. Barcelona: Paidós.
Gardner H. (1998). Inteligencias múltiples: la teoría en la práctica.
Barcelona: Paidós Ibérica.
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13. PSICOLOGÍA POSITIVA
Seligman, M.E. Csikszentmihalyi, M. (2000): Positive
psychology. An introduction, American Psychologist, 55 (1), 5-14.
Seligman, M. E. (2003): La auténtica felicidad. Barcelona: Vergara.
Seligman, M. E. Petterson, C. (2004): Character strengths and
virtues: A handbook and classification. Oxford: University Press, Oxford.
Seligman, M. E. (2014): Florecer: La nueva psicología positiva y la
búsqueda del bienestar. Madrid: Editorial Océano.
Teoría de Seligman Sitio web de Seligman
Vídeo en Ted sobre la Psicología positiva. Seligman.
https://www.ted.com/talks/martin_seligman_on_the_state_of_psychology?
language=es
Tal Ben-Shahar (2011): La búsqueda de la felicidad.
Por qué no serás feliz hasta que dejes de perseguir la
perfección. Alienta.
https://www.leadersummaries.com/ver-resumen/la-busqueda-
de-la-felicidad
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