Aprender y enseñar a través de redes virtuales en trabajos colaborativos, utilizando las diversas plataformas de e-learning y los programas de software social, nos permite desarrollar las capacidades intelectuales de alumnos y maestros, potencializando el conocimiento, la habilidad y la destreza en el manejo de la información y la resolución de problemas planteados a partir de actividades dinámicas.

1. Aprender y enseñar en
colaboración
"El estudiante no está sólo"
Jose L. Zentella P.

2. Algunas de las actividades
de aprendizaje en un
entorno virtual pueden ser:
1. Leer textos
2. Analizar videos
3. Escuchar grabaciones
4. Resolver unas preguntas
"Se trata de ser capaz de aplicar los contenidos recién aprendidos a
problemas o preguntas formuladas y diseñadas con esta finalidad".

3. Nos enfrentamos con situaciones complejas y
tenemos que encontrar información,
hacer consultas,
probar y evaluar si nuestro conocimiento
funciona.
Muchas veces, requerimos la ayuda de nuestros colegas
y consultar a alguien más experto.
Realmente, trabajar solo no es fácil, trabajar con el grupo
tiene mucho más sentido.

4. La evolución de los entornos virtuales ha sido
importante y, actualmente, tanto las plataformas de
e-learning como el uso del software social permiten
la comunicación y el trabajo colaborativo entre
estudiantes y profesores.

5. En la formación en línea es muy importante crear
comunidades de aprendices y para ello es
fundamental diseñar unas buenas actividades
para promover la interacción, el intercambio y el
trabajo en grupo.

6. Diferencias entre el trabajo en
grupo, cooperativo
y colaborativo.

7. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o
factores básicos:
1.- La situación de aprendizaje,
2.- Las características del grupo que colabora
3.- La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la
colaboración.
¿Cómo aprender en
colaboración?

8. El diseño de actividades
colaborativas
Tipología de
actividades.

9. Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la
colaboración.
Hay que seleccionar medios que faciliten la gestión
de la información y el debate.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son
fundamentales.
Los sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados
y contemplar herramientas de evaluación grupal.
Directrices finales