El documento describe un proyecto educativo que utiliza recursos abiertos para promover la innovación educativa. El proyecto propone diseminar los conocimientos a través de plataformas como Moodle, un blog y el portal de la Universidad Autónoma de Guadalajara. El enfoque principal será desarrollar modelos colaborativos entre instituciones y evaluar el impacto pedagógico de los recursos abiertos.

1. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
CURSO:
INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
AUTOR:
PSIC. RODULFO REYES CORTAZAR

2. Recursos obtenidos de:
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PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN 4

3. Recursos obtenidos de:
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¿MI MÁXIMO APRENDIZAJE?
• Para ser honesto, al leer esta instrucción
llegaron a mi cabeza diversas ideas. La realidad
es que plasmar lo que aprendí en este curso
implicaría mostrar lo que estoy haciendo
diariamente con los psicólogos en formación que
tengo a mi cargo.

4. Recursos obtenidos de:
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g/innovacionrea-002
• Por lo tanto, considero que mostraré una parte
de todo mi trabajo en la Universidad Autónoma
de Guadalajara, campus Tabasco.
• Sin embargo, espero que mis evaluadores de esta
actividad se mantengan en contacto con un
servidor para intercambiar ideas y propuestas de
colaboración.

5. ¡INICIEMOS!
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6. Recursos obtenidos de:
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POSIBILIDADES DE DISEMINACIÓN…
• 1. Edu 2.0
• 2. Moodle
• 3. Blog: Revista de Psicología:
http://psicouag.blogspot.mx/
• 4. Portal UAG: http://tabasco.uag.mx/

7. EDU 2.0
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• Esta es una plataforma gratuita que permite la
gestión de las clases online. EDU 2.0 ha sido
utilizada por diversos profesores de la Escuela
de Psicología de la UAG, campus Tabasco.

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9. MOODLE
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• Es un software que facilita la creación de cursos
en la web y se basa en una educación social
constructivista.
• La importancia del uso de MOODLE radica en la
intención de la UAG, campus Tabasco de
expandir los conocimientos de esta plataforma
en toda la comunidad universitaria.

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11. Recursos obtenidos de:
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BLOG: REVISTA DE PSICOLOGÍA
• Este blog ha sido utilizado desde el año 2013 por
la Escuela de Psicología para publicar diversos
artículos (autoría de los profesores y alumnos).
• Su aportación es fundamental para la
diseminación del conocimiento en la
comunidad universitaria.
• http://psicouag.blogspot.mx/

12. Recursos obtenidos de:
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13. PORTAL UAG
• Este portal sirve como centro de divulgación de las
situaciones que acontecen en la vida universitaria.
• La intención de la Escuela de Psicología es integrar
un apartado denominado: “La nube UAG”. En este
link tendrán la oportunidad de descubrir las
contribuciones de los profesores y los alumnos
• http://tabasco.uag.mx/
Recursos obtenidos de:
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14. Recursos obtenidos de:
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15. Recursos obtenidos de:
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16. AUDIENCIA…
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• 1. Educadores (psicología): Cuya finalidad es
valorar mediante la plataforma MOODLE el
impacto real y a largo plazo del proyecto.
• 2. Grupos estudiantiles (psicología): Mediante
su interacción con la plataforma, tendrán la
oportunidad de plasmar sus vivencias con el
proyecto “La nube UAG”.

17. OJO…
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• Es importante destacar que esta audiencia se ubica
en un nivel institucional.
• Si bien, la intención inicial es que este movimiento
pueda influenciar a profesores y estudiantes; sin
embargo, se pretende que este llegue a otros grupos
estudiantiles y educadores de distintas licenciaturas.
• La aportación de los bibliotecarios y el personal
técnico podría aumentar la posibilidad de la
expansión del conocimiento y los beneficios técnicos
del programa, respectivamente.

18. ENFOQUE
Enfoque
pedagógico en el
uso de REA
Soluciones de
tecnología en el
uso de REA
Marcos
organizacionales
y de
procedimientos
Modelos
colaborativos de
REA entre
Instituciones y
comunidades de
Nuevos modelos
de financiación
institucional y
sostenibilidad
interés
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19. ¿Cuál enfoque? Recursos obtenidos de:
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Enfoque
pedagógico en
el uso de REA
Modelos
colaborativos
de REA entre
Instituciones y
comunidades
de interés

20. ACCIONES
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1. Enfoque pedagógico en el uso de
REA
• Incorporar un enfoque abierto promoviendo el
uso, la reutilización y la remezcla:
• La acción estratégica para esta directriz radica
en la difusión en la comunidad universitaria
mediante notificaciones en cada edificio sobre la
nueva propuesta de la Escuela de Psicología.

22. Recursos obtenidos de:
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• Desarrollar investigación empírica sobre el valor
pedagógico de los REA:
• Sobre la base de esta propuesta, se pretende
elaborar una investigación en los CA del área de
la salud. Particularmente, una idea de
investigación puede estar relacionada con dos
grupos (control y experimental); uno que
incorpore la propuesta diseñada por un servidor
y otro que mantenga un enfoque tradicional.

23. Recursos obtenidos de:
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2. Modelos colaborativos de REA entre
Instituciones y comunidades de interés
• Impulsar una mayor cooperación con otras
instituciones que persigan iniciativas REAS:
• De hecho, esta actividad se está realizando
actualmente en colaboración con la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). La
innovación en este punto implica realizar una
extensión de las juntas con otras instituciones.

24. Recursos obtenidos de:
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• Participar en iniciativas dirigidas a desarrollar
mecanismos flexibles de aseguramiento de la
calidad:
• Básicamente esta directriz aplicada en la UAG,
estaría relacionada con el desarrollo de un
método de evaluación a nivel estatal que permita
valorar el impacto y la eficiencia de los REA en el
contexto tabasqueño.

25. EVALUACIÓN
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26. Recursos obtenidos de:
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
• Para evaluar el impacto en la audiencia, se
diseñó un foro en la plataforma MOODLE, que
servirá como un método de evaluación constante
de la implementación del proyecto.

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28. PARA TERMINAR…
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• De manera personal, agradezco todo el apoyo de
mis evaluadores y de los administradores para
expresar mis humildes ideas y ser analizadas por
grandes evaluadores.
• Estoy a sus órdenes para seguir en contacto en
mi cuenta personal: psic_rodulfo@hotmail.com

29. Les dejo esta frase…
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• “Dime y lo olvido, enséñame y lo
recuerdo, involúcrame y lo aprendo…”
• Benjamin Franklin
• ¡GRACIAS!