1. PRESENTACIÓN
CER LA DIVINA ESPERANZA
SEDE SANTA CELINA
Sardinata
Norte de Santander

2. IDENTIFICACIÓN
USO LAS TIC EN EL ÁREA DE MATEMATICAS
PARA AFIANZAR LAS
OPERACIONES DE SUMA Y RESTA EN LA
SEDE SANTA CELINA.
Docente: LUIS ALEJANDRO PEREZ ALBARRACIN
Gestor:José Albeiro Moreno Pabón

3. FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA
¿CÓMO DESPERTAR EN LOS NIÑOS DE LA SEDE
EDUCATIVA SANTA CELINA EL INTERÉS POR LAS
MATEMÁTICAS, AFIANZANDO LAS OPERACIONES DE
SUMA Y RESTA MEDIANTE EL USO DE LAS TIC?

4. DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA

La sede educativa Santa Celina pertenece al CER la Divina
Esperanza del municipio de Sardinata, Norte de Santander, el
inconveniente
más significativo que prevalece en la sede
educativa es que los estudiantes desarrollan las operaciones
básicas como la suma y resta sin una lógica, se enfatizan en el
proceso, más no en desarrollar las habilidades del pensamiento
matemático, también por falta de aplicación en nuevas estrategias
que incentiven al estudiante a resolver problemas utilizando los
recursos didácticos que se encuentran en su entorno.

Esta problemática es muy común en los estudiantes de primer y
segundo grado, ya que es muy común que se confundan o que
simplemente no sepan diferenciar las operaciones de suma y de
resta.

5. OBJETIVO GENERAL

Aplicar estrategias metodológicas con la ayuda de las TIC
que ayuden a mejorar el aprendizaje de las tablas de
multiplicar en los estudiantes del grado 3° del CER
Nuestra la divina esperanza sede Santa Celina.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Despertar en los estudiantes el interés por el
aprendizaje las operaciones matemáticas de suma y
resta con la utilización de las TIC.

Desarrollar las competencias básicas de análisis,
Interpretación y Argumentación en la solución de
problemas matemáticos de suma y resta.

Mejorar el rendimiento académico en el área de
matemáticas para fortalecer en el proceso de
enseñanza – aprendizajes en cada uno de los
estudiantes.

7. CARACTERIZACIÓN
CONCEPTUAL Y
PEDAGÓGICA
 Suma
 Propiedades de la suma
 Resta
 Propiedades de la resta.

8. ARTICULACIÓN TIC
 El uso de herramientas tecnológicas les permite
a los niños asimilar los conceptos de suma y resta
de una manera más amena y divertida. Por esta
razón las TIC son una herramienta de apoyo al
proceso de enseñanza aprendizaje en el área de
matemáticas, se pudo notar el cambio de actitud
de los niños con la implementación de esta
estrategia.

9. METODOLOGÍA

Mediante el uso de herramientas TIC como medios audiovisuales
(videos), presentaciones y el aplicativo SEBRAN despertar en los niños
el interés por las matemáticas más exactamente por las operaciones
de suma y resta.

El uso de las herramientas tecnológicas contribuirá para que los niños
dejen de lado la apatía y se interesen por aprender matemáticas de
una forma amena y divertida.

Mediante problemas matemáticos y vivencias cotidianas desarrollar las
competencias de interpretación y argumentación que permitan que
los niños dimensionen la importancia de las matemáticas en el diario
vivir.

Con la ayuda de las herramientas tecnológicas y la puesta en práctica
de los conocimientos adquiridos en cuanto a suma y resta se podrá
mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la sede
educativa santa Celina.

10. Actividades y productos

Presentación de los equipos de cómputo a los
estudiantes.

Sensibilización de los niños acerca de las normas de
cuidado y buen uso de los equipos.

Enseñar a los niños el uso básico del computador.

Mostar e instruir a los niños sobre el manejo SEBRAN.

Seleccionar la temática y preparar las clases.

La suma utilizando herramientas TIC.

La resta utilizando herramientas TIC.

Implementar actividades prácticas que permitan ver los
conocimientos adquiridos por los niños.

11. EVIDENCIAS
Niños realizando actividades practicas