La atención integral en niños de 0 a 3 años a nivel primario, secundario y terciario.

1. AUTORAS:
Astorkia Margely
Bustamante María
Quintero Adriana
ASIGNATURA:
Prevención y Atención
Temprana.
San Cristóbal, Diciembre De 2016
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUEL A
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA SAN CRISTÓBAL

2. La Atención Integral de 0 a 3 años, brinda al niño
en su primera etapa de vida la prevención de los
posibles déficits en el desarrollo de los infantes con
mayor riesgo ya sea por causas sociales orgánicas o
psicológicas, a través de un conjunto de acciones a
favor del desarrollo del niño.

3. NIVEL PRIMARIO
Comprende acciones de:
Fomento y
Protección de
la Salud
Prevención
de incidencia
en los
Factores de
Riesgo
Detección
Intrauterina
de Anomalías
Congénitas

4. Incluye
Programas
de:
Embaraz
o Precoz
Prevenci
ón de
I.T.S
Lactanci
a
Materna
Atención
Materno-
Infantil
Riesgo
Reproduc
-tivo
Inmuniza-
ciones

5. RiesgoPsico-Social
Comprende Planes
Educativos en:
Métodos de Crianza para Futuros
Padres
Campañas de Difusión
Relacionadas con la Prevención

6. NIVEL SECUNDARIO
Comprobación
o Inferencia
Situación de
riesgo
Factores
Nocivos
Comprende acciones de:
En
Tomando en cuenta

7. Hipotiroidi
smo
Congénito
Galactose
mia
Dirigidos a la Atención de la Salud Materno-Infantil

8. Centro de Desarrollo
Infantil
Detecta
Posibles
Anomalías
Del Desarrollo
Programas No Convencionales
hogares de cuidado diario,
maternales, programas de
alimentación…

9. NIVEL TERCIARIO
Con el objetivo de:
Promover la
participación de los
padres y la familia en
este proceso
Engloba a todas aquellas
actividades dirigidas al
niño, la familia y el
entorno
Mejorar las
condiciones de su
desarrollo
Facilitar su integración
social

10. Se
Encarga
de:
Orientar
su
Desarrollo
Maximizar
sus
Posibilidades
Minimizar sus
Limitaciones
Potenciar
Capacidades
del entorno
Familiar
Promociona
r un Sano
Desarrollo
Facilitar la
adaptación
al ambiente

11. Vincula los
sectores de
salud, social
y educación
Determina la
transitoriedad
de algunos
trastornos
Implica medidas
conducentes a la
limitación del
daño y a la
intervención
integral del niño
Toma todos los
elementos de la
comunidad, para
utilizarlos en su
beneficio
Se basa en una
orientación
educativa,
haciendo énfasis
en el desarrollo de
sus
potencialidades
CARACTERÍSTICAS

12. En síntesis, la Atención Integral se conforma por un
conjunto de actividades planificadas donde cada niño va
alcanzando una mejor adaptación en el hogar, la
escuela y la comunidad. Con la finalidad de
proporcionarle al niño las experiencias necesarias para
desarrollar al máximo su potencial orgánico y
psicológico.