Este documento describe las pruebas objetivas como instrumentos valiosos de evaluación que permiten al estudiante conocer su progreso de manera rápida y fiable. Se caracterizan por intentar eliminar la subjetividad al analizar, procesar y calificar las respuestas. Incluyen preguntas con opciones múltiples donde el estudiante selecciona la respuesta correcta. Presentan ventajas como la objetividad, rapidez de corrección y capacidad de medir razonamiento complejo, pero no evalúan competencias como la argumentación. Se

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
NOMBRE: Alexandra Ricachi SEMESTRE: Sexto “A”
DOCENTE: Lic. Patricio Tobar MATERIA: Evaluación
TEMA:
PRUEBAS OBJETIVAS
Delgado (2005), constituyen un
valioso instrumento de
aprendizaje, ya que facilitan al
estudiante conocer de manera
bastante fiable y rápida su
progreso.
Son aquellas que se
caracterizan porque intentan
eliminar en la medida posible
la subjetividad del proceso
cuando debe analizar, procesar
y calificar
Demostraciones escritas
formadas por una serie de
planteamientos donde el
alumno selecciona una
respuesta correcta y precisa
entre una variedad de opciones

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
CARACTERÍSTICAS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
La presencia de un alto número de preguntas o ítems
Las preguntas o ítems se traducen en fórmulas cerradas
en las cuales el alumno no elabora la respuesta sino que
sólo ha de señalar la respuesta
No puedan dar lugar a cuestionarse su corrección o
incorrección
La determinación de las respuestas aceptables o
rechazables ha de ser relacionada al tema y exacta
Favorecer la objetividad en la corrección
Las respuestas cerradas
VENTAJAS
Son eficientes en la evaluación del
manejo del conocimiento
Tienden a ser una muestra representativa
de los objetivosa evaluar
Pueden ser corregidas rápidamente
Se pueden calificar con mucha seguridad
Pueden medir nivelesde razonamiento
complejo
Las mismas pruebas pueden utilizarse en
otras ocasiones o lugares
Tienen un valor diagnóstico de fácil
interpretación
DESVENTAJAS
No están concebidaspara evaluar las
competencias de razonamiento de los
estudiantes
Resulta sumamente difícil evaluar los
procedimientosde argumentación que
lleva a cabo el estudiante
Tampoco están concebidas para evaluar
la sintaxis
Son difíciles de elaborar
Son poco económicas en cuanto al
empleo de papel

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
CARRERA PSICOLOGIA EDUCATIVA
CLASIFICACIÓN
De respuestas
restringidas
• Respuesta breve
• Completación
De respuesta alterna
• Verdadero y falso
Múltiples opciones
De correspondencia o
apareamiento
De ordenamiento