Presentación sobre la relación entre las actitudes hacia el futuro, el género y la modalidad educativa.

1. 12° Coloquio de Investigación
Red Multiregional de Programas de Posgrado de Calidad
Maestría en Ciencias con Orientación en Cognición y Educación
Facultad de Psicología
Universidad Autónoma de Nuevo León
Lic. Alma Rosa Pánuco Ríos (Tesista)
Dra. Ma. Concepción Rodríguez Nieto (Directora)
Dra. Ana Remesal Ortíz (Co-directora)
Dra. Brenda Cecilia Padilla Rodríguez (Revisora)
Xalapa, Veracruz. Mayo de 2015
Actitud hacia el futuro en estudiantes universitarios:
relación con el género y la modalidad educativa

2. Objetivos
General: Analizar la relación entre la actitud hacia el futuro, el género y la
modalidad educativa
1
• Analizar la relación entre la actitud positiva hacia el futuro
y el género
2
• Analizar la relación entre la actitud positiva hacia el futuro
y la modalidad educativa
3
• Analizar la relación entre la actitud negativa hacia el
futuro y el género
4
• Analizar la relación entre la actitud negativa hacia el
futuro y la modalidad educativa
Específicos

3. Actitud hacia el futuro
Definición:
Sentimientos emocionales y evaluativos de una persona hacia
dicho tiempo (Andretta, Worrell, Mello, Dixson, & Baik, 2013)
Importancia:
Se ha relacionado con aspectos académicos como la cantidad de
horas dedicadas a estudiar (Zimbardo & Boyd, 1999) y la persistencia
en los trabajos escolares (de Bilde, Vansteenkiste, & Lens, 2011).
Planteamiento del problema:
-Datos inconsistentes respecto al género
-Poco estudiado respecto a la modalidad educativa

4. Método
Diseño:
No
experimental,
transversal y
correlacional
Muestra:
No probabilística de 77 estudiantes
-35 presenciales y 44 en línea
-30 hombres y 45 mujeres
Instrumento:
Subescalas de Actitud
hacia el Futuro (Mello
& Worrell, 2012)
-Actitud positiva (5
ítems, α = .83)
-Actitud negativa (5
ítems, α = .81)
Procedimiento:
-Aplicación voluntaria
y sin límite de tiempo
-Grupal para los
estudiantes
presenciales y
electrónica para los
alumnos en línea

5. Resultados (actitud positiva)
Género Modalidad educativa
N Media Mediana D.E.
Género Hombre 30 4.34 4.50 .82
Mujer 47 4.28 4.60 .82
Modalidad
educativa
Presencial 35 4.26 4.60 .76
En línea 42 4.34 4.60 .87

6. Resultados (actitud negativa)
Género Modalidad educativa
N Media Mediana D.E.
Género Hombre 30 2.26 1.90 1.27
Mujer 47 1.55 1.40 .73
Modalidad
educativa
Presencial 35 1.52 1.40 .79
En línea 42 2.09 1.90 1.14

7. Conclusiones
1. La actitud positiva hacia el futuro no se relaciona con el género ni
con la modalidad educativa.
2. La actitud negativa hacia el futuro es mayor en hombres en
comparación con las mujeres, y en la modalidad virtual respecto a
la presencial.

8. Referencias