ensayo sobre la adquisición del lenguaje según las etapas de peaget

1. ENSAYO (ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE)
Comosabemoslaadquisicióndel lenguajeesmuyimportante yaque apartir de estacada unode
nosotrosnoscomunicamosyexpresamosnuestrasideasde mejormanera.Lenguajeesel
productodel aprendizaje.Porunlado, piensoque lasociedadinfluyebastante enlaadquisición
del lenguaje.Graciasal lenguajenosotrospodemoscoordinar,estableceryfacilitarotrasformas
de comportamiento.
Desde el puntode vistade la Adquisicióndel Lenguaje Oral que desarrollaJean Piaget,se
desempeñala“FunciónSimbólica”yla importanciaque tienenlos“Signos”dentrode este propio
aprendizaje,donde la“Imitación”formaparte fundamental de este desarrolloyfacilitala
comunicacióndirectaconel medioylas personasque lohabitan.Nomuylejosde estateoría,está
la teoríade LevVygotsky,lacual difiere conlateoría de Jeanenel puntoexactodonde él dice que
la adquisicióndellenguaje es“De adentrohaciaafuera”,yaque para Lev laadquisicióndel
lenguaje se basaen la“Teoría Social”,enel contactoque tengael niñocon el medio,donde pueda
compartirconocimientosyse desarrolleplenamente el “Andamiaje”.YtambiénLurialateoría que
utilizaparaexplicarel lenguaje esel neurolinguismo.Estudiólainteligencia (el funcionamientodel
cerebro) Avanzaenlospostuladosde Vygotsky.Dice que el lenguaje esel reguladordel
pensamiento.ParaLuria,el lenguaje tiene unaimportanciadecisivaenlacreaciónde una
dimensiónpsicológicadel individuosocial.Sinunlenguaje,lapsicologíaindividualse establece
sobre una relaciónconel mundode cosas visibles,de experienciadirecta. Brunersugirióque el
niñoaprende autilizarel lenguaje paracomunicarse enel contextode lasolucióndel problema.
Una de ellases equivalente al LAD(lapresenciade unambiente de apoyo) de Chomsky,yLASS(la
comunicaciónque tienensuspadresconsushijos)
Por tal razón digoque cada uno de estosautoresve la adquisicióndellenguaje desde supropio
puntode vista,peronunca pierdenlarelaciónyladirecciónde susideas,ideasque vandirigidas
hacia el mismolugar.,el camposocial del que hablaVygotsky,lafunciónsimbólicade laque hace
referenciaPiagetylaconvergenciaque tienentodosestosaspectos.Le otorganprimacíaal
desarrollocognitivo.Subordinanel lenguajeal pensamiento.(JeanPiaget,LevVygotskyyJerome
Bruner).portanto, nospodemosdarcuentaque verdaderamente el entornovarelacionadoconla
adquisicióndel lenguaje