Este documento describe un curso de 100 horas para formar a auxiliares de apoyo a la etapa infantil. El curso se compone de 4 módulos que cubren el desarrollo del lenguaje, la lectoescritura a través de cuentos, la creatividad y expresión plástica, y la familia, escuela y convivencia. Los objetivos son proporcionar a los estudiantes las competencias necesarias para identificar conductas infantiles, crear entornos de aprendizaje, y colaborar con profesionales en la atención a

1. AUXILIAR DE APOYO A LA ETAPAINFANTIL
Perfil del alumno
- Aquellos interesados en aproximarse a una formación especializada para desarrollar su
vida laboral y trabajar como “Auxiliar de Apoyo a la Etapa Infantil”.
- Las personas que teniendo saberes básicos, pretendan mejorar su perfil clínico y
promocionarse en el lugar de trabajo.
- Padres que deseen profundizar en el conocimiento de sus hijos.
La función de un auxiliar en guardería o jardín de infancia consiste en dar apoyo en la
atención a los niños a los educadores en los Centros de Educación Infantil.
Los conocimientos adquiridos te proporcionan todo lo necesario para trabajar como auxiliar
de guardería, pudiendo ejercer como profesional en:
Guarderías
Ludotecas
Centros infantiles
Casa de cultura
Bibliotecas
Granjas Escuela
Horas destinadas a impartir el curso
100 horas.
Objetivos Generales
Los alumnos que realicen este curso de Auxiliar de Apoyo a la Etapa Infantil obtendrán las
competencias necesarias que les permitan identificar las diferentes conductas y dificultades
del aprendizaje, crear el escenario que mejor convenga a los niños, orientar a la familia en
relación a las necesidades de sus hijos y conocer el marco educativo y los métodos de
trabajo necesarios en la educación infantil.
El curso de Auxiliar de Apoyo a la Etapa Infantil forma al alumno en las labores de auxiliar
educativo, y de poder colaborar con profesionales del sector, en tareas propias de
asistencia a la etapa infantil tanto en centros como en el hogar.
Contenidos Formativos Módulo 1
- Desarrollo del lenguaje oral ( 40h )
Objetivo General

2. Capacidad de comunicarse verbal y lingüísticamente por medio de la conversación en una
situación determinada y respecto a determinado contexto y espacio temporal.
Objetivo Específico
* Comprender la lectura
* Conocer e interpretar la expresión oral y expresión escrita
Índice
1.1-Interacción oral y escrita
1.2- Comprensión oral
1.3- Comprensión lectora
1.4- Expresión oral
1.5- Expresión escrita
Módulo 2
- El Cuento. Iniciación a la lecto-escritura ( 30h )
Objetivo General
Posibilidades didácticas del cuento como instrumento para aprender a leer y escribir y a
comunicarse.
Objetivo Específico
* Descubrir las posibilidades didácticas del cuento
* Interpretar la lectura y escritura mediante el cuento
Índice
2.1- Escribir los títulos de los cuentos y de sus personajes
2.2- Escribir frases cortas
2.3- Leer palabras y/o el contenido de frases
2.4- Ordenar correctamente las palabras de una frase sencilla
2.5- Entrar en el mundo imaginario de los cuentos y diferenciar la realidad de la fantasía
Módulo 3
- Creatividad y expresión plástica ( 10h )
Objetivo General

3. Impulsar la creatividad e imaginación a través de la expresión plástica
Objetivo Específico
* Activar los factores divergentes de la mente
* Hacer pensar a los alumnos por medio de imágenes y formas
Índice
3.1- El lenguaje visual y plástico: percepción, elementos y composición en los productos
plástico-visuales,teorías sobre su adquisición y desarrollo en la etapa infantil.Cultura visual y
arte infantil.
3.2- Creación y producción de obras plásticas: materiales y técnicas. La producción artística
como proceso creativo interdisciplinar.
3.3- La expresión y creación plástica en la educación infantil: currículum de Educación
Infantil, elementos y estrategias curriculares.
3.4- Recursos didácticos y propuestas educativas para el desarrollo de la expresión plástica
infantil. Juego, rincones, recursos tecnológicos…
Módulo 4
- Familia, escuela y convivencia ( 20h )
Objetivo General
Promover la convivencia escolar por medio de actividades diversas para favorecer las
relaciones interpersonales sanas y armónicas integrando contenidos académicos de
educación física y de formación cívica y ética.
Objetivo Específico
- Fomentar las actitudes de conocimiento, respeto y tolerancia dentro de la institución
escolar para establecer una mejor convivencia entre todos los integrantes de la comunidad
escolar.
- Desarrollar estrategias para la convivencia pacífica entre todos los alumnos de la escuela.
- Analizar cómo a través del desarrollo de actividades con el alumnado podemos contribuir
al doble objetivo de la competencia social y de la mejora de la convivencia escolar.
Índice
unidad 1: La tarea de educar
4.1.1- Concepto de educación y dificultades de la tarea

4. 4.1.2- Familia y escuela condenadas a entenderse a través de la convivencia
unidad 2: Crecimiento en convivencia
4.2.1- La edad escolar
4.2.2- La adolescencia
unidad 3: Mejorar la comunicación en la familia y la escuela
4.3.1- Comunicarnos es mucho más que hablar
4.3.2- Para escuchar mejor: la escucha activa
4.3.3- Para expresar mejor: la expresión positiva
4.3.4- La comunicación escuela-familia