Contenido sobre educación y juegos para apoyar el aprendizaje

1. el juego como herramienta
de aprendizaje
Integrantes:
- Anamaria Remesch
- Nelida Galiano
- Ronald Arzamendia

2. El juego
El juego se define como toda actividad realizada con
fines recreativos o de diversión, que se realiza de
forma espontánea, voluntaria y es libremente elegida,
que requiere del uso mental o físico o a menudo ambos.

3. Para Jean Piaget el juego es una de las más
importantes manifestaciones del pensamiento infantil,
a través de la actividad lúdica el niño desarrolla
nuevas estructuras mentales.
De acuerdo a la etapa evolutiva en la que se encuentra
el niño podemos distinguir las siguientes clases de
juego:

4. ● El juego motor o de ejercicio que es propio de las
primeras etapas, a través de esto el niño ejercita
y desarrolla sus esquemas motores. Ej. Lanzar,
chupar.
● El juego simbólico es el segundo en aparecer, en
esta etapa el niño es capaz de evocar, con ayuda de
la imaginación, objetos y situaciones ausentes,
consolidando así una nueva estructura mental: la
posibilidad de ficción.

5. ● El juego de reglas es el característico de una
tercera etapa en la que el niño ya puede acordar y
aceptar reglas que comparte con otros jugadores.

6. funciones del juego
● El juego activa y estructura las relaciones
humanas. Jugando las personas se relacionan y
preparan para encarar aquellas situaciones vitales
que definirán su propia identidad.
● El juego promueve y facilita cualquier aprendizaje,
tanto físico (desarrollo sensorial, motriz,
muscular, coordinación y psicomotriz, etc.) como
mental (estructuración del lenguaje y pensamiento).

7. ● El juego ayuda a relacionar nuevas situaciones
vitales que se le presentan con otras escenas
vividas, tanto de su propia experiencia como de la
historia de su comunidad.
● El juego posee una función anticipatoria, el niño
que juega ensaya en el campo lúdico comportamientos
para los que no está preparado en la vida real y
que anticipan situaciones futuras, por medio del
juego, imagina, anticipa y resuelve posibles
situaciones futuras conflictivas.

8. ● El juego es catártico y posibilita aprendizajes de
fuerte significación.

9. el juego en el contexto educativo
La integración de actividades lúdicas en el contexto
escolar en todos los niveles de enseñanza proporciona
abundantes ventajas:
● Facilita la adquisición de conocimientos
● Dinamiza las sesiones de enseñanza- aprendizaje,
mantiene y acrecienta el interés del alumnado ante
ellas y aumenta la motivación para el estudio.

10. ● Fomenta la cohesión de grupo y la solidaridad entre
iguales.
● Favorece el desarrollo de la creatividad,
percepción, inteligencia emocional y aumenta la
autoestima.
● Permite abordar la educación en valores, al exigir
actitudes tolerantes y respetuosas.
● Aumenta los niveles de responsabilidad de los
alumnos, ampliando también los límites de la
libertad.

11. Juegos para aprender idiomas - Bingo con números
Un juego muy querido por chicos y grandes es bingo. Éste
permite aprender y practicar los números.
Instrucciones:
● Cada alumno recibe un cartón. El docente estira las
bolillas o tarjetas y dice el número.
● Los alumnos marcan el número en su cartón.
● El primero en completar su cartón, gana.
● Una variante es utilizar los números escritos en vez de
cifras. Esto aumenta la dificultad.

12. Juegos para aprender idiomas - Bingo con imágenes
Es otra versión del bingo de números.
La diferencia es que en los cartones están impresas imágenes
o palabras.
Se puede hacer por cada vocabulario, ejemplo: familia,
colores, alimentos, transporte, etc.
De esta manera el estudiante asocia la imagen con la palabra.

13. Juegos para aprender idiomas - ahorcado
Es otro de los juegos favoritos. Este juego ayuda a que el
alumno se esfuerce en recordar el vocabulario aprendido y la
forma correcta de escribirlo.
Instrucciones:
● El docente dibuja y una letra (en cualquier
posición) y una raya por cada letra faltante.
● El estudiante deben decir una letra. Si existe en la
palabra, el docente la escribe en el lugar correcto, sino
dibuja una parte del muñequito ahorcado.

14. Juegos para aprender idiomas - crucigrama
El crucigrama permite reforzar la escritura de las palabras.
En caso de escribirlo incorrectamente no se podrá terminar el
crucigrama.
Instrucciones:
● Elaborar un crucigrama con indicaciones de qué palabra
irá en cada fila o columna. Existen programas en línea
que ayudan a elaborarlo.
● El estudiante deberá completar las casillas.

15. Juegos para aprender idiomas - sopa de letras
Este juego también refuerza el vocabulario. Obliga al
estudiante a concentrarse en la forma correcta de escribir
cada palabra.
Instrucciones:
● Elaborar un tabla con ciertas palabras, rodeadas de otras
letras. Existen programas que ayudan a elaborarlo.
● El estudiante deberá encontrar las palabras y encerrarlas
en una elipse o subrayar.
● Debería haber un listado de palabras para saber qué
buscar.

16. el juego como herramienta de aprendizaje
en la actividad fisica
El juego es el vehículo principal que usa el niño para
moverse, para realizar actividad física, entonces está claro
el papel del juego:
● El juego es sinónimo de salud física y salud mental.
● La correcta realización de los juegos nos lleva a
conseguir una buena calidad de vida y evitar lesiones.
● A través del juego se pueden trabajar hábitos de higiene.

17. el juego en la educacion fisica
Una sesión de E. F. puede
estar compuesta por un solo
juego o por una extensa gama
de ellos, utilizados de manera
ordenada y con un claro
sentido de la progresión. A
continuacion veremos la
estructura de una sesion en
E.F.:

18. DESDE EL PUNTO DE VISTA PEDAGOGICO
● Libre o Espontánea: el niño escoge y plantea sus juegos, mientras el
educador observa.
○ Ventajas: podemos conocer mejor al niño y observar los juegos
que mejor se ajustan a ellos.
○ Inconvenientes: escasa o nula intervención del docente, por
tanto no conducen a nuestros objetivos.
● Dirigida: el profesor dirige y el niño ejecuta.
○ Ventajas: son más adecuados para la acción educativa, gracias a
la intervención del docente.
○ Inconvenientes: disminuyen la expresividad, creatividad y
libertad del niño para escoger.

19. fuentes bibliográficas
● El juego en la primera infancia, Ediciones
Octaedro, S.L., 2016. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouaasp/d
etail.action?docID=4849696.
● Bernabeu, Natalia, and Andy Goldstein. Creatividad
y aprendizaje: el juego como herramienta
pedagógica, Narcea Ediciones, 2010. ProQuest Ebook
Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouaasp/d
etail.action?docID=4499203.

20. ● Talleres y rincones de juego (2a. ed.), Editorial
ICB, 2017. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouaasp/d
etail.action?docID=5757895.
● El juego como actividad de enseñanza -aprendizaje
en el area de educacion fisica.
https://www.efdeportes.com/efd126/el-juego-en-el-area-de-
educacion-fisica.htm