Física UNACH

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
UNIDAD DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SÍLABO DE LA CÁTEDRA FÍSICA PARA INGENIERÍA Y CIENCIAS
PROFESORA: ANDREA HERNÁNDEZ
PARALELOS: “IM1” – “IM2”
PERÍODO LECTIVO:
MARZO – AGOSTO
2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
UNIDAD DE NIVELACION
DOCENTE: ANDREAHERNÁNDEZ PERIODO: MARZO - AGOSTO
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
DEPARTAMENTO: UNIDAD DE NIVELACIÓN
ASIGNATURA: FÍSICA
NÚMERO DE CRÉDITOS: 100 HORAS = 16,67 CRÉDITOS.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La enseñanza de la Física, con enfoque científico, tiene como base fundamental estructurar
aprendizajes de los estudiantes, fortaleciendo la probidad académica y permitiendo la
comprensión de principios y modelos, los cuales se entienden como un cúmulo de actitudes,
valores y habilidades que promueve la integridad del ser humano, y que se evidencian en las
correctas prácticas relacionadas el aprendizaje, la evaluación y el ejercicio de una profesión
responsable en el campo laboral y profesional.
PRERREQUISITOS
Este modelo integra las competencias en física que un estudiante debe tener al momento de
ingresar a la Universidad, y se lo ha diseñado basándose en física a Nivel de Bachillerato.
CORREQUISITOS
Todas las asignaturas de nivel de bachillerato.
OBJETIVOS DEL CURSO
 Definir, identificar y resolver, el álgebra vectorial, mediante el lenguaje formal y
simbólico, aplicando en la solución de la vida cotidiana.
 Definir, identificar y resolver el movimiento de una partícula a través de su posición,
velocidad y aceleración., solucionando problemas prácticos.
 Definir, graficar y aplicar correctamente las causas del movimiento a través de las leyes
de Newton.
 Conocer, comprender y aplicar las técnicas escalares para resolver problemas de
mecánica que involucran fuerzas variables en problemas relacionados con el entorno.
 Definir, identificar y resolver la ley de conservación del momento lineal, mediante
información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.
 Definir, identificar y resolver el movimiento rotacional de un cuerpo rígido, mediante
información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.
 Definir, identificar y resolver de la ley básica que rige las interacciones gravitacionales,
mediante información mostrada en nuestro contexto en la aplicación de ejercicios.

UNIDAD 1 DESCRIPCIÓN DEL MUNDO FÍSICO
CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 La naturalezade la
física
 Estándaresy unidades
 Análisisdimensional
 Conversionesde
unidades
 Cifrassignificativas
 Escalaresy vectores
 Suma yresta de
vectores
 Multiplicaciónde un
escalarpor un vector
 Componentesde un
vector
 Multiplicaciónentre
vectores
20/1 – 3,33
 Define con facilidad
los conceptos
importantes que se
requieren en el
estudio de la física.
 Identifica
claramente los
vectores y el
álgebra vectorial
 Resuelve
correctamente
problemas
relacionados con
vectoresyel álgebra
vectorial
Trabajos de los estudiantes
en los que se demuestra
que define, identifica y
resuelve, vectores y el
álgebra vectorial
CLASES PRÁCTICAS
 Resoluciónde
ejercicios
20/1 – 3,33
 Participa
activamente consus
compañerosde
grupo.
 Trabajosque demuestran
que participan.(fichasde
observaciónyrespaldos
magnéticos)

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE, IDENTIFICA Y RESUELVE
NIVEL QUE SE DEBE ALCANZAR: MEDIO - ALTO
MANERA DE MEDIRLO: TÉCNICA (PRUEBA OBJETIVA), INSTRUMENTO (FORMATO DE EVALUACIÓN).
MANERA DE EVIDENCIARLO: DOCUMENTOS FOTOS U OTROS REGISTROS.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DEFINE
IDENTIFICA
RESUELVE
Definir,identificar
y resolver, el
álgebra vectorial,
mediante el
lenguaje formal y
simbólico,
aplicando en la
solución de la
vida cotidiana.
 Estándaresy
unidades
PRUEBA
OBJETIVA FORMATO 10%
 Análisis
dimensional
PRUEBA
 Conversiónde
unidades
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
 Cifras
significativas
PRUEBA
 Escalaresy
vectores
PRUEBA
 Componentes de
un vector
PRUEBA
 Operacionescon
vectores
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 30%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ALTO [8 , 10]
MEDIO [6.5 , 8)
BAJO [0 , 6.5)

UNIDAD 2 CINEMÁTICA
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Distanciay
desplazamiento
 Rapidez,velocidady
aceleración
 Análisisgráficodel
movimiento
 Movimientoenuna
dimensióncon
aceleración
uniforme
 Movimientoendos
dimensionescon
aceleración
uniforme
24/1 – 4,00
el movimiento de
una partícula a
través de su
posición, velocidad
y aceleración.
 Identifica
claramente el
movimiento de una
partícula a travésde
su posición,
velocidad y
aceleración.
 Resuelve
correctamente el
movimiento de una
partícula a través de
su posición,
velocidad y
aceleración.
resuelve, el movimientode
una partícula a través de su
posición, velocidad y
aceleración.
CLASES PRÁCTICAS
 Resolución de
ejercicios
24/1 – 4,00
 Participa
activamente
con sus
compañeros
de grupo.
 Trabajos que
demuestran que
participan. (fichas
de observación y
respaldos
magnéticos)

METODOLOGÍA
ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DEFINE
IDENTIFICA
RESUELVE
Definir,identificar
y resolver el
movimiento de
una partícula a
través de su
posición,
velocidad y
aceleración.,
solucionando
problemas
prácticos.
 Distanciay
desplazamiento
PRUEBA
 Rapidez,
velocidady
aceleración
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
 Análisisgráfico
del movimiento
PRUEBA
 Movimientoen
una dimensión
con aceleración
uniforme
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
 Movimientoen
dos dimensiones
con aceleración
uniforme
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
MEDIO [6.5 , 8)
BAJO [0 , 6.5)

UNIDAD 3 DINÁMICA
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Conceptode fuerza
 Leyesde Newton
 Tiposde fuerza
 Resoluciónde
problemasaplicando
lasleyesde Newton
18/1 - 3,00
 Define con
facilidad las
causas del
movimiento a
través de las
leyes de Newton.
 Grafica el
problema a
solucionar.
 Aplica
correctamente las
causas del
movimiento a
través de las
leyes de Newton.
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que define,
gráfica y resuelve, las
causas del movimiento a
través de las leyes de
Newton.
CLASES PRÁCTICAS
 Práctica de
planificación previa.
18/1 - 3,00
 Participa
activamente con
sus compañeros
de grupo.
 Trabajos que
demuestran que
participan. (fichas de
observación y
respaldos magnéticos)

METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO- ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
EXLICACIÓN DE FENÓMENOS– TRABAJO EN EQUIPO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DEFINE,GRAFICA Y APLICA
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DEFINE
GRAFICA
APLICA
Definir, graficar y
aplicar
correctamente las
causas del
movimiento a
través de las leyes
de Newton.
 Concepto de
fuerza
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 25%
 Leyes de Newton
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 25%
 Tipos de fuerza PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 25%
 Resolución de
problemas
aplicando las
leyes de Newton
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 25%
MEDIO [6.5 , 8)
BAJO [0 , 6.5)

UNIDAD 4 TRABAJO POTENCIA Y ENERGIA
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Trabajo
 Energía
 Energía cinética
 Teoremadel trabajoy la
energíacinética
 Energía potencial
 Conservaciónde laenergía
 Potencia
12/1 – 2,00
 Define confacilidad
lastécnicas
escalarespara
resolverproblemas
de mecánicaque
involucranfuerzas
variables.
 Explicaclaramente
lastécnicas
escalarespara
resolverproblemas
de mecánicaque
involucranfuerzas
variables.
 Resuelve
correctamente las
técnicasescalares
para resolver
problemasde
mecánicaque
involucranfuerzas
variables.
Trabajosde losestudiantes
enlosque se demuestra
que define, explicay
resuelve,losdiferentes
problemas de mecánica.
CLASES PRÁCTICAS
 Práctica de
planificación previa.
12/1 – 2,00
 Participa
activamente con
sus compañeros
de grupo.
 Trabajos que
demuestran que
observación y

METODOLOGÍA
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: CONOCE, COMPRENDE Y APLICA
Conocer,
comprender y
aplicar las
técnicasescalares
para resolver
problemas de
mecánica que
involucran
fuerzas variables
en problemas
relacionados con
el entorno.
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
CONOCE
COMPRENDE
APLICA
 Trabajo PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 10%
 Energía PRUEBA
 Energía cinética PRUEBA
 Teoremadel
trabajoy la Energía
cinética
PRUEBA
 Energía potencial PRUEBA
 Conservaciónde la
energía
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
 Potencia PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 10%
MEDIO [6.5 , 8)
BAJO [0 , 6.5)

UNIDAD 5 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Momentolineal
 Impulso
 Conservacióndel
momento
 Colisiones
 Centrode masa
8/1 – 1,33
conceptos de la ley
de conservación del
momento lineal.
 Identifica
claramente las
diferentes
aplicaciones de la
ley de conservación
del momentolineal.
 Resuelve
correctamente
problemas
relacionados con
de la ley de
conservación del
momento lineal.
diseña, de la ley de
conservación del momento
lineal.
CLASES PRÁCTICAS
 Resolución de
ejercicios
8/1 – 1,33
 Participa
activamente con
sus compañeros
de grupo.
 Trabajos que
demuestran que
observación y
TRABAJO DE PROYECTO
DE AULA
Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el
mismo y comparar los resultados prácticos con los resultados
teóricos del concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.

METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
EXPOSICIÓN DE FENÓMENOS – TRABAJO EN EQUIPO.
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DEFINE
IDENTIFICA
RESUELVE
Definir,identificar
y resolver la ley
de conservación
del momento
lineal, mediante
información
mostrada en
nuestro contexto
en la aplicación
de ejercicios.
 MomentoLineal PRUEBA
 Impulso PRUEBA
momento PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
 Colisiones PRUEBA
 Centrode masa PRUEBA
MEDIO [6.5 , 8)
BAJO [0 , 6.5)

UNIDAD 6 MOVIMIENTO ROTACIONAL
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Definiciones
importantes
 Cinemáticarotacional
 Frecuenciayperiodo
 Dinámicarotacional
 Energía cinética
 Momentoangular
momentoangular
10/1 – 1,67
conceptos de
movimiento
rotacional de un
cuerpo rígido
 Identifica
claramente las
diferentes
aplicaciones de
movimiento
rotacional de un
cuerpo rígido
 Resuelve
correctamente
problemas
relacionados con
movimiento
rotacional de un
cuerpo rígido
diseña, movimiento
rotacional de un cuerpo
rígido
CLASES PRÁCTICAS
 Resolución de
ejercicios
10/1 – 1,67
 Participa
activamente con
sus compañeros
de grupo.
 Trabajos que
demuestran que
observación y
TRABAJO DE PROYECTO
DE AULA
Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el
mismo y comparar los resultados prácticos con los resultados
teóricos del concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.

METODOLOGÍA
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DEFINE
IDENTIFICA
RESUELVE
Definir,identificar
y resolver el
movimiento
rotacional de un
cuerpo rígido,
mediante
información
mostrada en
nuestro contexto
en la aplicación
de ejercicios.
 Definiciones
importantes
PRUEBA
 Cinemática
rotacional
PRUEBA
 Frecuenciay
periodo
PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
 Dinámica
rotacional
PRUEBA
 Energía cinética PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 10%
 Momentoangular PRUEBA
momentoangular
PRUEBA
MEDIO [6.5 , 8)
BAJO [0 , 6.5)

UNIDAD 7 MOVIMIENTO CIRCULAR Y GRAVITACIÓN UNIVERSAL
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Movimiento circular
uniforme
 Ley de gravitación
universal deNewton
gravitacional
 Ingravidez
 Leyes de Kepler
8/1 – 1,33
conceptos de la ley
básica que rige las
interacciones
gravitacionales.
 Identifica claramente
la ley básica que rige
las interacciones
gravitacionales.
 Resuelve
correctamente
problemas
relacionados con ley
básica que rige las
interacciones
gravitacionales.
Trabajos de los estudiantes en los
que se demuestra que define,
identifica y resuelve, la ley
básica que rige las interacciones
gravitacionales.
CLASES PRÁCTICAS
 Resolución de
ejercicios
8/1 – 1,33
 Participa
activamente con
sus compañeros
de grupo.
 Trabajos que demuestran
que participan. (fichas de
observación y respaldos
magnéticos)
TRABAJO DE PROYECTO
DE AULA
Construir un dispositivo, maqueta, realizar experimentos en el mismo
y comparar los resultados prácticos con los resultados teóricos del
concepto, fórmula, principio o ley que se analiza.

METODOLOGÍA
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DEFINE
IDENTIFICA
RESUELVE
Definir,identificar
y resolver la ley
básicaque rige las
interacciones
gravitacionales,
mediante
información
mostrada en
nuestro contexto
en la aplicación
de ejercicios.
 Movimientocircular
uniforme
PRUEBA
 Leyde gravitación
universal de Newton PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
gravitacional
PRUEBA
 Ingravidez PRUEBA
 Leyesde Kepler PRUEBA
OBJETIVA
FORMATO 20%
MEDIO [6.5 , 8)
BAJO [0 , 6.5)

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Física aporta con la teoría y práctica de las diferentes aplicaciones que se
presentan en Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, desarrollando la capacidad de
solucionar problemas.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el
análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas (identifica, grafica y resuelve y simula)
para solucionar problemas del entorno.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
 Se exige puntualidad, se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso, siendo
esto registrado como falta al momento de acumular tres retrasos.
 La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)
de la LOES
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y estudiante - estudiante. Art. 86 de la
LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo.
 No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo
justificación debidamente aprobada por la coordinación académica.
BIBLIOGRAFÍA
 FISICA UNIVERSITARIA TOMO # 1 POR YOUNG – FREEDMAN.
 FISICA POR FLORES-MORENO.
 FISICA, SEXTA EDICION POR WILSON-BUFFA-LOU.
 FISICA VECTORIAL # 1, 2002. POR VALLEJO-ZAMBRANO.
 Física de SERWAY- JEWITT, séptima edición.
 Física Conceptual de PAULG HEWITT. Décima edición.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 FISICA, CONCEPTOS Y APLICACIONES, SEPTIMA EDICION POR TIPPENS.
 Physic in Science and Industry; Cromer Alan. McGraw-Hill, 2006.
 FUNDAMENTOS DE FISICA de ANDREW REX.
LECTURAS RECOMENDADAS
 Revistas de física aplicada a ejercicios prácticos y a la tecnología
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SILABO
Lic. Andrea Hernández
FECHA Abril del 2014

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