Este documento resume tres herramientas educativas en línea: Ardora, Scratch y Educaplay. Ardora permite crear contenidos educativos de forma sencilla sin conocimientos técnicos. Scratch es un lenguaje de programación visual para enseñar principalmente a niños. Educaplay ofrece actividades educativas como crucigramas y tests de manera atractiva y profesional. El documento explica las características, uso y ejemplos de cada herramienta.

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HERRAMIENTAS ONLINE-PROCESO EDUCATIVO
BARBOSA RENGIFO ANGIE CAROLINA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EXALUMNAS DE LA
PRESENTACIÓN”
TECNOLOGIA E INFORMATICA
CURSO:10-2
IBAGUÉ
2017

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HERRAMIENTAS ONLINE- PROCESO EDUCATIVO
BARBOSA RENGIFO ANGIE CAROLINA
HERRAMIENTAS ONLINE-PROCESO
EDUCATIVO(ARDORA,EDUCAPLAY,SCRATCH)
DOCENTE:MARIA ESPERANZA RADA SAAVEDRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EXALUMNAS DE LA
PRESENTACIÓN”
TECNOLOGIA E INFORMATICA
CURSO:10-2
IBAGUÉ
2017

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TABLA DE CONTENIDO
1.Introducción 4
1.1 Glosario 5
2.Ardora
2.1 Concepto y historia 6
2.2 Descarga 6-7
2.3 Uso básico 7-8
2.4 Tutoriales y ejecución(Ejemplos) 8-13
3.Scratch
3.1Concepto y Características 14
3.2 Origen-Historia 14-15
3.3 Ejecución 15-17
4.Educaplay
4.1 Concepto y historia 18
4.2 Ejecución de cada una de sus actividades(Ejemplos) 18-44
5. Conclusiones 45

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INTRODUCCIÓN:
La herramientas online nos permiten crear con mayor facilidad documentos y
actividades para distintas situaciones,es decir tanto educativas como
laborales,gracias a que cada una cuenta con interfaz de programación
diseñado para satisfacer las necesidades del público.
Partiendo de ello en el presente trabajo realizaremos una interpretación clara
sobre Ardora,Scratch y Educaplay que son plataformas con un alto nivel de
popularidad ,ya que son las que más posibilitan un desarrollo profesional en la
elaboración de trabajos.

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GLOSARIO:
-Aprendizaje significativo: es, según el teórico norteamericano David Ausubel,
un tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con
la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este
proceso.
-Colaboración. Trabajo hecho conjuntamente con otras personas.
-Deducción :Acción de extraer un juicio a partir de hechos, proposiciones o
principios, sean generales o particulares.
-Herramientas informáticas: (tools, en inglés), son programas, aplicaciones o
simplemente instrucciones usadas para efectuar otras tareas de modo más
sencillo.
-Interacción: Acción, relación o influencia recíproca entre dos o más personas o
cosas.
-Participación: Intervención en un suceso, en un acto o en una actividad
-Trabajo:actividad ya sea de origen manual o intelectual que se realiza con el
fin de lograr un objetivo

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ARDORA
Es una aplicación que se caracteriza por permitir la creación de contenidos
educativos de manera sencilla,es decir sin la necesidad de tener conocimientos
previos técnicos de diseño gracias a que cuenta con un interfaz bastante útil de
programación y también proporciona que las actividades realizadas en esta
puedan ser compartidas en la web.
Generalmente esta es usada por los docentes para un mejor proceso
educativo,ya que nos permite adquirir un aprendizaje significativo a través de
actividades lúdicas como la creación de crucigramas, sopas de letras, paneles
gráficos, simetrías, esquemas, etc, así como más de 10 tipos distintos de
páginas multimedia: galerías, panorámicas o zooms de imágenes,
reproductores mp3 o mp4, entre otras.
Podemos mencionar que su su trayectoria lleva aproximadamente 10 años y su
precursor fue José Manuel Bouzán Matanza.Además está a través del tiempo
se ha hecho más popular gracias a ser una aplicación utilizada para crear
“diversos” tipos de actividades multimedia interactivas.
Webgrafía: http://wp.catedu.es/colaboraulatic/ardora-el-clasico-generador-de-
actividades-y-libros-multimedia-se-actualiza-a-html5-y-cambia-su-cara-en-su-
version-7-te-ponemos-un-ejemplo/
DESCARGA:
No requiere instalación de su software en el PC, simplemente se descarga un
archivo zip que se descomprima en aquella carpeta desde la que se desee
arrancar(es portable, puedes llevar el Ardora en un pendrive por ejemplo, o
copiar la carpeta entera en tu ordenador, u otro).

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EL USO BÁSICO DE ARDORA:
Una vez descargado y descomprimido el software, se puede iniciar desde el
“Ardora.exe”
Como se puede evidenciar su interfaz es limpio y sencillo.Desde “Utilidades”
podemos realizar la configuración básica del programa y también se permite
crear paquetes de actividades con aquellas que selecciones de las que hayas
preparado.

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Desde “Archivo” se pueden hacer las operaciones fundamentales, como crear
“Nueva actividad”, “Nueva página multimedia”,entre otras.
Lo único importante a recordar es que si realizamos un contenido, le damos
“guardar como”, y este siempre sera en formato “.ard”, es decir sólo operable a
través del programa Ardora.
Para poder visualizar la actividad en web, o por ejemplo insertarla en un blog,
se necesita “Publicar actividad”. Y esto ya genera una carpeta de archivos, con
un archivo “html” que arranca lo creado, y toda una serie de recursos que
deben ir en conjunto con ese “html” para que pueda funcionar.
TUTORIALES:
Para tener detalle de todo el proceso de configuración, y de todas las
posibilidades del programa, nada mejor que la ayuda de Ardora, donde
desmigaja paso por paso todas las opciones que nos ofrece.

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Como muestra del programa he creado un puzzle a partir de una imagen y la
he subido a nuestro blog. El proceso es el siguiente:
1. – Creamos la actividad(“Archivo”/”Nueva actividad”/”Actividades con
gráfico”/”Puzle”):
2. – Escogemos el gráfico y sus dimensiones(“Escoja el gráfico”), y
configuramos la actividad al gusto(para más detalle de las posibilidades de
configuración, ir al tutorial de ayuda, yo dejo las opciones por defecto):

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3. -Dentro de la pestaña “Actividad”, arriba a la derecha, nos pedirá las primera
letras para el nombre de los archivos(pongo “puzz”), y debemos seleccionar la
carpeta a la cual enviamos la actividad y sus recursos adjuntos(clicando sobre
el icono de la carpeta amarilla examinamos donde crear nuestra carpeta con el
contenido)

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4. – Vamos a “Archivo”, y “Publicar actividad”. Automáticamente se genera esa
carpeta con el “html” y los recursos para reproducir nuestra actividad.
5. – Subimos a Dropbox todo el contenido de la carpeta publicada. Valen otras
aplicaciones con espacio virtual que permitan esta opción.
Nota: Una vez en dropbox, sube el contenido en la carpeta “public”.
Previamente a subir el contenido, te recomiendo que crees una carpeta nueva
con el nombre de la actividad, por cuestión de claridad y orden de tu dropbox.
Ten en cuenta que con la opción “cargar” de dropbox, sólo puedes subir

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archivos de uno en uno, no carpeta entera. Para subir toda la carpeta con su
árbol jerárquico debes seleccionar, arrastrar y soltar.
6. – Una vez subido a dropbox el archivo, hemos de copiar el vínculo
público(url), del archivo “htm.” del contenido. Esa url por sí sola ya abre la
actividad o paquete en cualquier navegador con acceso a internet.

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7.- Para incrustar o embeber la actividad en nuestro blog, hemos de utilizar el
siguiente trozo de código html, cambiando la parte en rojo por ese vínculo
público que acabamos de copiar:
<iframe frameborder=”0″ height=”600″ scrolling=”auto” src=”aquí el vínculo de
vuestro archivo HTM de Ardora” width=”700″></iframe><br />
8.- Y no nos queda más que visualizar la actividad en nuestro blog y comprobar
si funciona como esperábamos.
Webgrafía:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/14fd95289a8d7a2a8969
0cc221faeee6/936/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZW
R1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/

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SCRATCH
Podemos mencionar,que es un “lenguaje de programación visual” ,de
enseñanza para principalmente niños,a través de variados juegos,que les
ayuda a desarrollar su creatividad y pensamiento,es usado prácticamente en
distintas escuelas ,como factor de aprendizaje.
Es muy útil y usado tanto por estudiantes, profesores y adultos ,para crear
presentaciones o animaciones sencillas y también tiene bastantes propósitos
educativos en general,como proyectos en las distintas materias como ciencias
,lenguaje y permite crear una visualización de experimentos,videos
,comics,infografías,etc.
CARACTERÍSTICAS:
-Este sistema tiene como fin la posibilidad de interactuar,crear,ensayar ,en
distintos ámbitos educativos,también lo somete a pruebas y corregir sus
errores.
-Ayuda a abordar temas metódicamente
-Permite principalmente a los estudiantes adquirir conocimientos prácticos
referente al área de matemáticas.
-Se basa en la creatividad y uso de herramientas.
-Las creaciones que se realicen en esta,pueden ser compartidas en
comunidad.
-Estimula el aprendizaje colaborativo entre estudiantes.
-Aprender los fundamentos del programa
ORIGEN:
Scratch fue creado por el Lifelong Kindergarten ,como iniciativa de trabajos
constatados muy pertinentes: un lenguaje de programación orientado a objetos
llamado Smalltalk creado por Alan Kay en la década de los 70´s y que fue

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retomado con Squeak, un lenguaje que presenta una máquina virtual donde se
facilita la creación de ambientes de aprendizaje,creación y interacción.
También se reconoce el aporte realizado por Seymour Papert y su equipo, en
la realización del lenguaje Logo.
Webgrafiía:https://es.wikipedia.org/wiki/Scratch_(lenguaje_de_programaci%C3
%B3n)
EJECUCIÓN:
Para iniciar la animación de un proyecto en SCRATCH, presiona la Bandera
Verde, localizada en la parte superior derecha, el color verde cambia de un
verde opaco a un verde claro.
Una vez que presionas el icono se empezarán a ejecutar todas las
instrucciones en el área de programas que comienzan con la instrucción al
presionar Bandera Verde.
Otra forma de ejecutar o iniciar tu animación es hacer click en los bloques que
se encuentran en el área de programas, cuando la animación comienza los
bloques se encuentran rodeados de una línea gruesa blanca que es la forma
que Scratch muestra cuando se están ejecutando los bloques de instrucciones.
Bloques en ejecución.

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Para detener tu animación puedes realizar las siguientes acciones:
1. Presionar el botón Bandera Roja.
2. Presionar el conjunto de bloques.
Botones para iniciar y detener tu animación.
Una vez iniciada tu animación existen varios tamaños de pantalla para que
puedas ver tu animación, para cambiar el tamaño del Escenario presiona el
botón, en la parte superior derecha del escenario y cambia el modo de
Presentación de la animación, habrá tres modos:
1. Cambiar a escenario pequeño: se minimiza el tamaño de escenario
dando mayor espacio a la lista de objetos y al área de información del
objeto.
2. Cambiar a escenario completo: es el escenario que se encuentra
predeterminado al abrir un proyecto de SCRATCH.
3. Cambiar a modo de presentación: la animación ocupará la pantalla
completa.

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Modos de presentación
Partiendo de ello,podemos utilizar las diferentes herramientas que se
encuentran en su interfaz y realizar la presentación deseada.
Webgrafía:http://www.programacionscratch.com/ejecutar-un-proyecto-en-
scratch/

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EDUCAPLAY
Es una plataforma online que nos permite realizar actividades educativas como
mapas, adivinanzas, crucigramas, diálogos ,dictados , sopa de letras , tests y
evaluaciones obteniendo un resultado atractivo y profesional.
Cabe mencionar que se destaca principalmente por tener la opción de integrar
otras herramientas en línea a través del código HTML (un blog o web por
ejemplo) y que pueden ser exportadas para usarse sin conexión a Internet,
directamente desde un navegador o a través de algún sistema que permita el
uso de paquetes SCORM, como por ejemplo una plataforma e-learning como
Moodle.
Además es una herramienta muy conocida y usada ya que se encuentra en
tres idiomas (Ingles,Español y Francés) y en ella podemos insertar tanto
imágenes hasta audios directamente de nuestro computador.
“Este sitio fue creado por Adformación,la cual es una compañía española
especializada en desarrollo de plataformas e-learning y estrategias de curso en
línea.”
Webgrafía:https://nimiasanmartin.wordpress.com/2013/03/03/que-es-
educaplay/
EJECUCIÓN RESPECTO A CADA UNA DE SUS ACTIVIDADES:
Para crear una actividad de cualquier tipo, haga clic en el botón ,
ubicado en la parte derecha de la pantalla de la página principal de Educaplay.
Luego, haga clic sobre el ícono de la actividad que quiere desarrollar; diligencie
el formulario con la información básica de la actividad: idioma, título,

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descripción, edad aproximada del público objetivo. Después, haga clic en el
botón para continuar con la edición de la actividad.
Figura 1. Crear actividad
Nota: todas las actividades tienen este mismo proceso de creación, lo único
que cambia es la edición de cada una de ellas.
Toda actividad en Educaplay debe tener, por lo menos, una etiqueta que
permita a los demás usuarios encontrar la actividad según los criterios de
búsqueda utilizados (Ver Figura 2). Añada las etiquetas relacionadas a su
actividad escribiéndolas en la caja de texto Etiquetas, ubicada en la columna
derecha y haciendo clic en Añadir por cada etiqueta nueva. Si no agrega
etiquetas, la actividad no estará disponible para los usuarios de Educaplay.

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Figura 2. Añadir etiquetas
Edición de actividades:
-Mapas interactivos:
Los mapas interactivos permiten definir sobre una imagen (fotografía, mapa,
esquema, entre otros) una serie de puntos para que el estudiante los
identifique, según la temática desarrollada.
Existen dos (2) tipos de mapas interactivos. El primero, clickar, permite
identificar el punto al cual corresponde la instrucción dada. En el segundo,
escribir, el participante hace clic sobre el punto y debe escribir la respuesta
según la pregunta realizada. El ejemplo en la Figura 3 corresponde al tipo de
mapa clickar.

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Figura 3. Ejemplo mapa interactivo clickar
Figura 4. Ejemplo mapa interactivo escribir
Para editar las generalidades del mapa interactivo, haga clic en el botón Editar,
se abrirá una ventana emergente donde podrá especificar:
● Nº de intentos: indica el número de veces que el estudiante podrá
realizar la actividad.
● Límite de tiempo: especifica si la actividad tiene un límite de tiempo.
● Tiempo en segundos: si la actividad tiene límite de tiempo, en este
campo debe indicarse el número de segundos que tiene el estudiante
para realizarla.
● Forma de completar: hace referencia al tipo de mapa interactivo que se
utilizará para la actividad. Si el tipo de mapa a utilizar es Escribir, deberá
especificarse si el uso de mayúsculas (sensible a Mayúscula) o de
acentos (sensible a Acentos) importará o no a la hora de ingresar la
información.
Una vez diligenciados los campos anteriores, haga clic en el botón Enviar.

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Figura 5. Edición del mapa interactivo
Para subir una imagen al sitio, haga clic en el botón Añadir, se abrirá una
ventana emergente; luego, clic en el botón Examinar para buscar la imagen en
la unidad de almacenamiento respectiva y, por último, seleccione el botón
Enviar para terminar.

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Figura 6. Añadir una imagen al mapa
Para ver, editar o eliminar la imagen de la actividad, está disponible el siguiente
menú, que se activa inmediatamente se envía la imagen de la actividad. Haga
clic en Editar para cambiar la imagen y en Eliminar para borrarla.
Figura 7. Menú de edición de la imagen
Una vez haya enviado la imagen de la actividad, se activa el menú para
agregar las respuestas del mapa.
Para ingresar la información (respuestas) al mapa, haga clic en el botón Añadir
respuestas. Seleccione la ubicación de la respuesta arrastrando el señalador
a la posición correcta y luego ingrese la respectiva respuesta. Haga clic en
cada vez que vaya a ingresar una respuesta.

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Figura 8. Añadir respuestas
Para editar o eliminar alguna de las respuestas, haga clic en los botones
(eliminar y editar), ubique las nuevas coordenadas en el mapa y
haga clic en Enviar.

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Crucigramas:
Los crucigramas son arreglos de palabras en una malla cuadriculada, donde el
usuario debe adivinar cada palabra del arreglo de acuerdo con las
coincidencias entre las letras de unas y otras palabras, y de acuerdo con una
pista que puede ser un texto, una imagen o un archivo de audio.
La Figura 9 muestra un crucigrama en tres etapas diferentes de su desarrollo.
Se utilizan los tres tipos de pistas ofrecidos por Educaplay:
● Pista por imagen: se muestra la imagen de la respuesta (Cabra).
● Pista por texto: en los hipódromos se encuentran estos animales
(Caballos).
● Pista por audio: se presenta un sonido para que se identifique el animal
respectivo (Cerdo guarreando).

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Figura 9. Ejemplo crucigrama
Para agregar palabras al crucigrama, haga clic en el botón Añadir palabra; de
inmediato, se abrirá una ventana emergente que permitirá el ingreso de la
palabra, seleccionar el tipo de pista que se utilizará (texto, imagen o audio) y el
ingreso de la ayuda, según el tipo de pista seleccionado.

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Figura 10. Añadir palabras al crucigrama
Para las ayudas en audio, puede cargar archivos en formato MP3 o usar el
micrófono para crear un archivo de audio, opción Grabar Audio.
Para las pistas con imágenes, los formatos permitidos son .png .gif .jpg .bmp y
el tamaño máximo 300kb.
Haga clic en cada vez que vaya a ingresar una palabra.
Una vez termine de ingresar las palabras al Crucigrama, agregue las etiquetas
que identifican a la actividad en el sitio. Finalmente, genere el crucigrama con
las palabras suministradas, haciendo clic en el botón Generar Otro.
Figura 11. Generar crucigrama
Si el crucigrama generado no le gusta, puede volver a hacer clic en Generar
otro para cambiar la combinación de las palabras en el crucigrama.

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Test :
Los test son grupos de preguntas encadenadas secuencialmente. Educaplay
ofrece los siguientes tipos de preguntas para los Test:
1. Selección múltiple con única respuesta: para las opciones de respuesta
de este tipo de preguntas, pueden utilizarse textos o imágenes.
Figura 12. Selección múltiple con única respuesta
2. Pregunta abierta: permite que el participante escriba la respuesta a la
pregunta.
Figura 13. Pregunta abierta
3. Selección múltiple con varias respuestas: este tipo de preguntas permite
múltiples respuestas entre varias opciones. Las opciones de respuesta
pueden presentarse en texto o con una imagen.

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Figura 14. Varias respuestas son correctas
Ahora, configure el Test usando el botón Editar. Al hacer clic en este, se abrirá
una ventana emergente donde podrá definir un texto para introducir al Test, el
orden de aparición de las preguntas (aleatorio, estático), el porcentaje
necesario para superar la actividad, si hay un límite de tiempo para responder
la actividad (si hay un tiempo límite, deberá definirse en segundos), y si las
respuestas serán sensibles a mayúsculas y acentos, permitiendo que las
coincidencias entre las respuestas dependan o no de estos factores.

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Figura 15. Configurar test
Para agregar preguntas al Test, haga clic en el botón Añadir.
Figura 16. Añadir preguntas al test
De inmediato, aparecerá una ventana emergente con un formulario para
ingresar la información de la pregunta:

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Pregunta: enunciado de la pregunta.
Imagen: si la pregunta se apoya en una imagen, debe subir la imagen al sitio,
haciendo clic en el botón Examinar y buscando en la unidad de
almacenamiento respectivo el archivo de la imagen.
Elementos Multimedia del enunciado: si la pregunta se apoya en un elemento
multimedia debe elegirse la opción respectiva: audio o video. Si la opción
seleccionada es audio, tiene dos opciones para agregarlo: la primera es subir el
archivo en formato MP3, haciendo clic en el botón Examinar y seleccionando,
en la unidad de almacenamiento, el archivo respectivo; la segunda es grabar el
audio respectivo haciendo clic en el botón Grabar Audio. Si la opción
seleccionada es Video, debe especificarse la dirección web (URL) donde se
encuentra publicado el video.
Respuesta obligatoria: permite establecer si la respuesta a esta pregunta es
obligatoria. Si la elección es SI, el estudiante no podrá pasar a la siguiente
pregunta, ni finalizar el test sin contestar esta pregunta.
Forma de contestar: hace referencia al tipo de pregunta que se hará, lo cual
implica la forma en que el estudiante responderá.
Una vez diligenciados los campos del formulario, haga clic en el botón Enviar
para crear la pregunta. Use el botón para eliminar o borrar,
respectivamente.

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Figura 17. Añadir pregunta con cualquier tipo de respuesta
A cada pregunta debe agregarle una respuesta. El formulario que se muestra
para ingresar la respuesta dependerá del tipo de pregunta seleccionado. Para
agregar una respuesta a una pregunta, haga clic en el botón Añadir que se
encuentra en la columna Respuestas.

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● El alumno tendrá que elegir una entre varias opciones: en estos tipos de
preguntas se agregan las opciones de respuesta y se indica cuál es la
respuesta correcta haciendo clic en la opción Sí.
Figura 18. Única respuesta
● El alumno tendrá que elegir una/varias entre varias opciones: en estos
tipos de preguntas se agregan las opciones de respuesta y se indica
cuál o cuáles son las respuestas correctas, el número de respuestas
dependerá del tipo de pregunta elegido.

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Figura 19. Varias respuestas son correctas
● Una imagen puede apoyar las opciones de respuesta; para agregarla,
haga clic en el botón Examinar y seleccione el archivo (png, jpg, bmp,
gif) correspondiente en la unidad de almacenamiento. El tamaño del
archivo no puede exceder los 300 Kb.

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Figura 20. Añadir imagen a la respuesta
● El alumno tendrá que escribir la respuesta en una línea: en estos tipos
de preguntas se agrega la(s) respuesta(s) correcta(s), pero es
importante tener en cuenta las formas más comunes de escribirlas y que
signifiquen lo mismo, puesto que cada persona puede responderla
correctamente utilizando una palabra diferente.

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Figura 21. Respuesta en una línea
● El alumno tendrá que escribir la respuesta en una/varias líneas: en estos
tipos de preguntas se agrega la(s) respuesta(s) correcta(s), pero es
importante tener en cuenta las formas más comunes de escribirlas y que
signifiquen lo mismo, puesto que cada persona puede responderla
correctamente utilizando una palabra diferente.

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Figura 22. Respuesta en una/varias líneas
Para guardar la respuesta, haga clic en el botón Enviar.
Una vez termine de ingresar las preguntas del Test, agregue las etiquetas que
identifican a la actividad en el sitio.
Para editar o eliminar las respuestas del Test, haga clic en
(borrar/editar) y escriba de nuevo su respuesta. Ahora, si quiere agregar más
respuestas a la actividad, haga clic en Añadir.
Completar textos :
Esta actividad consiste en añadir las palabras, que previamente se han
eliminado, a un párrafo o frase. Eduplay ofrece dos métodos para completar los
espacios vacíos, estos son:
● Muestra la lista de palabras disponibles y el estudiante debe seleccionar
una y ponerla en el espacio respectivo

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Figura 23. Elegir palabras para completar textos
● El estudiante debe escribir la palabra correspondiente.

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Figura 24. Completar escribiendo
Para configurar la actividad, haga clic en el botón Editar. Se abrirá una ventana
emergente para que complete los siguientes campos, ver Figura 25:
Pregunta: texto introductorio a la actividad.
Nº de intentos: indica el número de oportunidades que tiene el estudiante para
realizar la actividad.
Límite de tiempo: hace referencia al tiempo disponible que tiene el estudiante
para resolver la actividad. Si se elige la opción Sí, debe especificar la duración
en segundos.
Forma de completar: es la forma en que deberán completar los campos vacíos
los participantes. En la opción Clickar el participante tendrá la lista de palabras
que debe poner en los espacios vacíos. En la opción Escribir se podrán facilitar
ayudas e indicar si las respuestas serán sensibles a mayúsculas o acentos.

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Figura 25. Configuración general de completar
Después de especificar las generalidades de la actividad, introduzca el Texto a
completar y haga clic en Enviar.
Figura 26. Texto a completar
El texto enviado puede modificarse en cualquier momento, haciendo clic en el
botón Cambiar el texto. Para cambiar la visibilidad de las palabras, haga clic
sobre la palabra . Al terminar, haga clic en el botón Enviar. Si

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desea cambiar las palabras ocultas tras su selección, haga clic en el botón
Editar (Ver Figura 27).
Figura 27. Ocultar o dar visibilidad a las palabras
Al terminar de editar el texto, agregue las etiquetas que identificarán la
actividad en el sitio. Ahora la actividad está lista para empezar a realizarse.
Relacionar :
Actividad de emparejamiento. En una columna se encuentran las preguntas y
en la otra, las respuestas. La idea es encontrar la respuesta correcta para cada
una de las preguntas que se plantean en la actividad.

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Figura 28. Actividad -relacionar
Para configurar la actividad, haga clic en el botón Editar. Se abrirá una ventana
emergente para que complete los siguientes campos, ver Figura 29:
Pregunta: texto introductorio a la actividad.
Forma para realizar la actividad: existen dos maneras de realizar la actividad:
una es Relacionar todos los elementos que se refiere a encontrar la categoría a
la que corresponde cada grupo de elementos; la otra es Encontrar los
miembros de un grupo, esta opción permite relacionar sólo un grupo de
elementos con la categoría que correspondan, el resto de elementos son de
distracción.
Límite de tiempo: hace referencia al tiempo disponible que tiene el estudiante
para resolver la actividad. Si se elige la opción Sí debe especificar la duración
en segundos.
Nº de intentos: indica el número de oportunidades que tiene el estudiante para
realizar la actividad.

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Figura 29. Configuración general de Relacionar
Para agregar elementos a la actividad, haga clic en Añadir en la opción Grupos.

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Figura 30. Añadir relaciones de elementos
Haga clic en Enviar para completar el proceso de adición de elementos y añadir
un grupo.
La actividad debe tener por lo menos dos grupos de distintos elementos para
que los participantes puedan realizar la actividad.
Para añadir más grupos a la actividad, haga clic en Añadir y repita el proceso
anterior.
Figura 31. Añadir más relaciones
Para editar o eliminar las grupos o elementos de la actividad, haga clic en
(borrar/editar).
Por último, agregue las etiquetas que identifiquen la actividad.
Webgrafía:http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/54c3a06c044
e589f912fc4eaa748224e/956/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVk
ZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenid
o/

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CONCLUSIONES:
-Ardora es generalmente empleado por los profesores para la creación de
actividades interactivas y evaluaciones para facilitar y mejorar el proceso
educativo.
-Scracht es utilizado para la creación de juegos interactivos para niños con el
objetivo de proporcionar un aprendizaje significativo.
-Educaplay es una plataforma donde podemos crear distintas actividades tanto
educativas como laborales ,gracias a su interfaz de programación permitiendo
obtener resultados profesionales.