HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN: plataforma Google

1. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN
AUTORES:
LUZ ADRIANA GIRALDO SOLARTE
JUAN DE JESUS GUEVARA IMBACHI
GIL LORDUY CASTRO
Ingeniería de sistemas, Especialista en Gerencia de Instituciones Educativas, Magister en
E-learning
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
2018

2. ACTIVIDAD 3.2
Link: https://sites.google.com/view/luzadriana-juandejesus/p%C3%A1gina-principal
1. GOOGLE DRIVE
DESCRIPCIÓN:
Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que
Es el reemplazo de Google Docs. Es accesible a través del sitio web
desde computadoras y disponen de aplicaciones
para Android e iOS que permiten editar documentos y hojas de
cálculo.
Es un servicio en la nube que posibilita:
 El almacenamiento de todo tipo de archivos
 La creación y edición de documentos online con diferentes
aplicaciones.
 Compartir documentos de trabajo, con el fin de editarlos de
forma colaborativa en tiempo real.
 Gestionar archivos directamente desde un navegador, sin
necesidad de descargarlos al computador. (Wales, 2001)
URL: https://drive.google.com/drive/my-drive
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
 crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo.
Incluye procesador de textos, Hoja de cálculo, programa de
presentación básico
 creador de dibujos y editor de formularios destinados a encuestas.
EJEMPLOS

3. 2. CLASSROOM
DESCRIPCIÓN
Google Classroom es una plataforma gratuita educativa, que incluye Google
Docs, Gmail y Google Calendar. Sus funciones está simplificar y distribuir tareas así como
evaluar contenidos. Permite la creación de aulas virtuales dentro de una misma institución
educativa, facilitando el trabajo entre los miembros de la comunidad académica. Además,
sirve como nexo entre profesores, padres y alumnos agilizando todos los procesos de
comunicación entre ellos.
 En cada una de dichas aulas el profesor puede asignar tareas con textos, audios, fotos
y vídeos. Al mismo tiempo puede poner avisos, crear encuestas o recibir respuestas
de los alumnos
 Permite la creación de aulas virtuales dentro de una misma Institución Educativa,
facilitando el trabajo entre los miembros de la comunidad académica.
 Sirve como nexo entre profesores, padres y alumnos agilizando todos los procesos de
comunicación entre ellos.
 Los alumnos son capaces de trabajar en un mismo documento desde diferentes
computadoras en tiempo real compartiéndolo a través de Google Drive. Esto fomenta
el trabajo colaborativo con el uso de las TIC.
 Los profesores pueden ver los progresos que hacen los alumnos, comentar en los
archivos de estos o editarlos en tiempo real. Una vez entregados y evaluados, los
archivos ya no pueden volver a ser modificados por el alumno. (Wales, 2001)
URL: https://classroom.google.com/h
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
-El alumno pasa a ser, desde el primer momento, el protagonista de su propio aprendizaje.
Son sujetos activos, adquieren responsabilidad, interaccionan y participan. Tienen un alto
grado de compromiso para con su propio aprendizaje.
-Tiempo extenso para revisar conceptos teóricos y usar la clase para resolución de dudas, de
manera individual o incluso colectiva.
-Diversidad de alumnado atendida. El profesor encarga actividades diversificadas adaptadas
a todo tipo de alumnado.
-Aprendizaje más significativo. Menos memoria y mejora de aprendizaje que perdure en el
tiempo, que realmente les sirva para defenderse en la sociedad.
-Desarrollo de competencias mediante el uso de las TIC, trabajo colaborativo, autonomía del
alumnado, etc.
-Aumento de la motivación. El aprendizaje pasa a ser un proceso divertido. El alumno no
memoriza tanto. Adquieren habilidades, les hace autónomos y toman decisiones:7
 Para consultar y reutilizar cursos ya terminados: una vez que un curso ya se ha archivado,
los estudiantes y profesores pueden verlo pero sin hacer cambios hasta que se restablece.
 Para tener retroalimentación habitual entre padres y alumnos de manera sencilla.
 Para compartir ejemplos de trabajos con los alumnos. (Wales, 2001)

4.  Para crear subdivisiones de grupos de alumnos en cada clase (por ejemplo alumnos con
el mismo nivel de conocimientos matemáticos).
EJEMPLOS

5. 3. GRUPOS GOOGLE
DESCRIPCIÓN
Grupos de Google es un servicio gratuito creado por Google Inc. en el cual se
crean foros de discusión, incluye grupos de noticias Usenet basados en intereses
comunes. Se creó en 1995 como Deja News, se convirtió en Google Groups en
febrero de 2001 después de su compra. Actualmente ha sido renombrado a Grupos de
Google.
Permite organizar los grupos como por páginas favoritas y en carpetas, o seguirlos
por correo electrónico e identificar rápidamente las publicaciones no leídas.
Admite la edición de texto, se puede personalizar las publicaciones mediante fuentes,
colores e imágenes.
Fomenta el debate entre las personas, permite usar fotos, seudónimos y traducciones
automáticas para compartir tus ideas con los usuarios. (Wales, 2001)
URL https://groups.google.com/forum/#!overview
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
a. Listas de correo electrónico
Se Puede configurar listas de correo electrónico del mismo modo que las listas de
distribución: para realizar este paso se debe crear una dirección de correo electrónico que
cualquier persona del grupo pueda usar para enviar mensajes a equipos o a grupos de
personas. Con esta dirección de correo electrónico, los usuarios pueden:
 Enviar correos electrónicos a los miembros del grupo.
 Invitar a los miembros del grupo a reuniones.
 Compartir contenido con los miembros de un grupo, ya sean documentos de Google, sitios
web, vídeos o calendarios.
b. Foros web
Con Google Groups for Business, los usuarios pueden acceder a la interfaz del foro web
en groups.google.com/a/tu-dominio para leer y publicar mensajes. En este foro, los
participantes pueden hablar con otros miembros del grupo y participar en interesantes
debates interactivos por Internet. Los miembros pueden publicar temas y responder desde
la interfaz web, así como seguir recibiendo notificaciones por correo electrónico.
c. Foros de preguntas y respuestas
Con Google Groups for Business, puedes convertir cualquier grupo en un foro de preguntas
y respuestas, que es similar a un foro web, pero se centra más en encontrar respuestas a
preguntas. Un foro de preguntas y respuestas tiene estas funciones adicionales:
 Si pulsan el botón ¡Yo también! de un tema, los usuarios indican que tienen la misma
pregunta que el autor de ese tema.

6.  Puede indicarse que una respuesta es la mejor respuesta. Al hacerlo, también se marca que el
tema ya está resuelto.
 Puedes configurar una plantilla predeterminada de preguntas para que los usuarios solo
tengan que rellenarla cuando creen un tema.
Bandejas de entrada colaborativas
Cuando creas un grupo con Google Groups for Business, puedes especificar que el grupo se
ha ideado para utilizarlo como una bandeja de entrada colaborativa. De este modo, se
habilitan automáticamente los permisos para que todos los miembros del grupo colaboren,
de forma que pueden asignar incidencias u otras consultas de clientes o de compañeros de
trabajo y realizar fácilmente su seguimiento. Los miembros de un equipo pueden:
 Elegir temas para resolverlos.
 Asignar temas a otros miembros del grupo.
 Marcar temas como duplicados.
Tomado de https://support.google.com/a/answer/126169?hl=es
EJEMPLOS

7. 4. GOOGLE BLOGGER
DESCRIPCIÓN
Blogger es un servicio que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar
contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor.
El blogger permite editar las entradas y pueden ser programadas para ser publicadas en la
fecha que el propietario considere conveniente. Facilita el diseño de plantillas, que permite
personalizar el aspecto del blog sin saber código. Se puede adicionar imágenes y videos a
través del editor de entradas. Acceso público o restringido al blog. Archivo anual, mensual,
semanal o diario de entradas de blog. (Wales, 2001)
URL: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1049871454314903930#allposts
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
 Permite Editar entradas que pueden ser diseñadas con de plantillas, que facilita
personalizar el aspecto del Blog sin tener conocimientos.
 Publicación en dominios personalizados
 Permite insertar imágenes y vídeos a través del editor de entradas.
 Acceso público o restringido al Blog.
 Archivo anual, mensual, semanal o diario de entradas del Blog.

8. EJEMPLOS

9. 5. PLADLET
DESCRIPCIÓN
Padlet es un recurso online en “la nube”, que permite la colaboración de contenido
al detalle. Padlet es una de las plataformas de trabajo en equipo más usadas en la
actualidad, especialmente diseñada para permitir que varias personas puedan crear
muros, pizarras con contenido variado que podrán editar al mismo tiempo.
La dinámica de Padlet es fácil de manejar, se presenta como un tablero en blanco que
se puede utilizar a voluntad de los integrantes con solo arrastrar y soltar los elementos
que se quieren guardar… imágenes, videos, audio, presentaciones. Se puede integrar
contenido desde el equipo, webcam o insertando una URL.
URL: https://es.padlet.com/dashboard
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
 crear un muro en el que pueden incorporarse vídeos, imágenes y archivos de
texto.
 Presentar una síntesis de materiales a utilizar en una consigna dada a los
alumnos.
 Sirve como un pizarrón en el que “pegamos” esos materiales.
 Puede utilizarse tanto para proponer actividades en el aula, se puede trabajar
colaborativamente entre varios compañeros en un mismo muro.
EJEMPLOS

10. 6. RED SOCIAL ENRED
DESCRIPCIÓN
La red social educativa Enred es un espacio de dialogo e interacción virtual ofrecido por el
Portal Educ.ar a docentes y profesionales de la educación.
Pueden registrarse y acceder a una comunidad o grupo, diseñar un perfil, insertar una imagen
que lo identifique y compartir alguna producción institucional valiosa: proyecto educativo
con TIC, video, sitios web, blog.
URL: http://enred.educ.ar/
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
En este espacio podrán:
 Interactuar con otros docentes y profesionales de la educación en el marco de
comunidades moderadas por educ.ar, según temas de interés curricular o pedagógico.
 Crear sus propios grupos relativos a escuelas, aulas e intereses profesionales.
 Crear y compartir contenidos que sean significativos para las prácticas profesionales.
EJEMPLOS

11. 7. VIDEO JUEGO SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS
DESCRIPCIÓN
Este video juego on line y gratuito nos invita a ponernos en la piel de un refugiado y a tomar
decisiones en el marco de escenarios complejos para poder preservar la vida.
Contra viento y marea va acompañado de una guía para profesores con propuestas para
abordar el tema de los derechos humanos en el aula en relación a cada uno de los niveles e
instancias que el video juego tiene.
También podrá encontrar una sección Informáte con derechos, artículos y testimonios en
relación a cada instancia del juego.
El videojuego ha sido realizado por el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los
Refugiados la organización (ACNUR).
URL: http://www.contravientoymarea.org/
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE:
 Sirve como guía para introducir al Tema de Derechos Humanos
 Facilita la motivación a través de un recurso cautivante para el adolescente
como son los videos juegos en línea.
 Se puede profundizar en los temas de Derechosm, Articulos y testimonio de
Refugiados
EJEMPLOS
8. POWTOON
DESCRIPCIÓN
PowToon es un software en línea que tiene como función crear vídeos y presentaciones
animadas e interpretar lo que el usuario introduce en su interfaz, reproduciéndose en una
especie de caricatura, de una persona hablando mostrando cuadros de diálogo que el usuario

12. haya escrito. Es muy usado en el ámbito escolar y también por cibernautas que con vídeos
caricaturizados, comunican una idea a un público elegido.
Este recurso brinda una serie de plantillas prediseñadas con figuras y objetos animados con
los que se pueden crear presentaciones audiovisuales. Powtoon Es un medio útil tanto para
presentar un tema en clase como para que los alumnos realicen la exposición de un trabajo.
URL: https://www.powtoon.com/home/g/es/
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
 Puedes hacer que los estudiantes realicen sus presentaciones totalmente gratis y sin límite
de tiempo.
 Se pueden crear presentaciones, videos promocionales o trabajar con plantillas en blanco.
 Proporciona gran variedad de lienzos, personajes y temas.
 Puedes añadir a tu presentación música o voz.
 Puedes compartir tu creación por las redes sociales.
 Aporta diversión y dinamismo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Muestra una nueva manera de comunicar ideas y conocimientos.
 Se guarda en forma de nube
EJEMPLOS
9. TIMETOAST
DESCRIPCIÓN
Timetoast es una aplicación que permite hacer líneas de tiempo en la web sin necesidad de
descargar un software; solamente es necesario contar con acceso a internet y crear una cuenta
de usuario en el sitio web o ingresar con usuario Facebook. Permite visualizar, comparar,
compartir y acceder a otras líneas de tiempo públicas construidas por otros usuarios,
propiciando de esta manera el trabajo colaborativo, el intercambio de información y la
interacción con otros usuarios que trabajan temas afines. Recurso para elaborar líneas de
tiempo incorporando materiales como imágenes, links, audios y videos.

13. El recurso es de uso gratuito y está en idioma español. Al ingresar pueden encontrarse
diversas líneas de tiempo elaboradas por otros usuarios sobre diferentes temas, lo que permite
también investigarlas para evaluar tomarlas como materiales de enseñanza.
URL: https://www.timetoast.com/
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
 Se pueden crear líneas de tiempo sobre los temas que deseen, presentándolos
mediante una relación cronológica, siempre respetando y reconocimiento los
derechos de autor y la autenticidad de la información, para que otras personas
puedan utilizarlos para fines educativos o informativos.
 Las líneas de tiempo creadas en TimeRime pueden ser enriquecidas con
textos, audios, videos, elementos de Google Maps, imágenes y enlaces a
páginas web.
EJEMPLOS
10.MARTIN FIERO INTERACTIVO
DESCRIPCIÓN
La Biblioteca Nacional Mariano Moreno creó un recorrido interactivo por diferentes aspectos
y expresiones artísticas de la tradicional obra del Martín Fierro.
 El recurso se compone de una biografía de José hernández
 Un pasaje por diferentes ediciones de la obra, con material visual y fichas
informativas.
 Un mapa interactivo con los recorridos realizado por Martín Fierro.
 Reseñas y reproducciones de diferentes obras artísticas (cine, música, teatro y artes
plásticas) que dan cuenta o interpretan el Martín Fierro.
 Referencias sobre la cultura gauchesca (antecedentes, literatura, estética).
 Reseñas de reescrituras de la obra.

14.  Misceláneas.
URL: http://fierro.bn.gov.ar/
USO QUE SE PUEDE DAR EN CLASE
 Permite diseñar múltiples actividades
 Se puede abordar diferentes temáticas entrecruzando disciplinas como
literatura, historia, arte, geografía y sociología
 La diversidad de recursos y abordajes posibles que presenta la elaboración de
este recurso trazando diferentes entradas y recorridos por los materiales.
EJEMPLOS
11.RECURSOS RELACIONADOS CON PO DCASTS
DESCRIPCIÓN
Son archivos sonoros que pueden almacenarse en los reproductores portátiles de audio digital
y escucharse en cualquier momento.
Audacity: es un editor de audio fácil de usar. Permite grabar en vivo, convertir archivos a
diferentes formatos, cortar, pegar pistas de audio, mezclar sonidos y agregar efectos. Existen
tutoriales que muestran cómo usarlo. La aplicación de escritorio está incluida en
las netbooks de Primaria Digital y Conectar Igualdad.
Parrot: permite grabar, reproducir y compartir grabaciones de voz desde dispositivos
móviles. Está disponible en inglés.
Ivoox: es una plataforma de distribución de audio que, además de su acceso a través de la
web, puede utilizarse en dispositivos móviles.
Mixxx: es un editor de audio multipista. Se presenta como una herramienta para hacer
mezclas al estilo DJ, por lo que puede ser muy motivadora y divertida para los estudiantes.
Es una aplicación de escritorio que está incluida en las netbooks de Primaria Digital y
Conectar Igualdad. Está disponible en inglés.

15. Tomado de: https://www.educ.ar/recursos/131951/recursos-tic-para-compartir-los-
proyectos-realizados
12.RECURSOS RELACIONADOS CON VIDEOS
DESCRIPCIÓN:
Un proyecto puede tener como objetivo realizar un video sobre algún eje temático específico.
La producción audiovisual requiere de la planificación de distintas etapas, de la participación
de equipos de trabajo en áreas diferentes, de organización y de la necesidad de construir
acuerdos entre los participantes.
Movie Maker: es un editor de videos para Windows. Es una aplicación de escritorio que está
incluida en las netbooks de Primaria Digital y Conectar Igualdad. Permite
realizar animaciones en stop motion.
OpenShot: es un editor de videos de código abierto que funciona en el sistema operativo
Linux. Hay tutoriales que muestran cómo utilizarlo. Es una aplicación de
escritorio que está incluida en las netbooks de Primaria Digital y Conectar Igualdad.
VideoLan: es un reproductor multimedia libre y de código abierto multiplataforma que
reproduce la mayoría de los archivos multimedia, así como DVD, audio CD, VCD y diversos
protocolos de transmisión. Está incluida en las netbooks de Primaria Digital y Conectar
Igualdad. Está disponible para dispositivos móviles.
YouTube: es una plataforma de distribución de video que permite también hacer ediciones
sencillas del material. También está disponible para dispositivos móviles.
Vimeo: es una plataforma de distribución de video que permite alojar las producciones para
que puedan ser visitadas por otros usuarios. Está disponible en dispositivos móviles.
Tomado de: https://www.educ.ar/recursos/131951/recursos-tic-para-compartir-los-
proyectos-realizados
13.RECURSOS RELACIONADOS CON PRESENTACIONES
AUDIOVISUALES
DESCRIPCIÓN:
Para mostrar los avances de un proyecto o los resultados de una investigación, es fundamental
utilizar recursos atractivos visualmente que permitan transmitir la información de un modo
claro y efectivo.
Power Point: es el programa para crear presentaciones del paquete Office de Windows.
Permite crear presentaciones complejas con sencillez, incluyendo diversos elementos.
Existen tutoriales que explican cómo utilizarlo. Es una aplicación de escritorio incluida en
las netbooks de Primaria Digital y Conectar Igualdad.
Impress: es el programa para crear presentaciones del paquete de LibreOffice. Si bien es
sencillo de utilizar, permite crear presentaciones complejas. Hay tutoriales disponibles. Es
una aplicación de escritorio incluida en las netbooks de Primaria Digital y Conectar Igualdad.

16. Prezi: permite crear presentaciones en línea dinámicas y de manera sencilla. Se puede trabajar
colaborativamente y también puede usarse fuera de línea, descargando la presentación.
Slideshare: es una plataforma que permite crear y compartir presentaciones, infografías y
documentos que tiene una versión disponible para dispositivos móviles.
Powtoon: es un software en línea para crear videos y presentaciones animadas.
Tomado de: https://www.educ.ar/recursos/131951/recursos-tic-para-compartir-los-
proyectos-realizados
14.RECURSOS RELACIONADOS CON PÓSTERES,
INFOGRAFÍAS E IMÁGENES
Canva: es una plataforma en línea de diseño gráfico que permite crear desde cero
pósteres, collages y carteles. Los alumnos pueden utilizarla para crear una presentación o
para hacer ilustraciones. Hay tutoriales disponibles para ver cómo funciona.
Easly: es una plataforma en línea para crear infografías. Ofrece plantillas predeterminadas
para facilitar su uso. Permite realizar presentaciones que incluyan gráficos de análisis de
datos de un modo visualmente atractivo.
Genial.Ly: permite crear pósteres e infografías interactivas de manera muy intuitiva. Propone
la utilización de diferentes perfiles de usuario, entre los cuales se puede seleccionar el de
estudiante.
Pizap: permite editar fotos, producir collages y realizar imágenes utilizando herramientas de
diseño simples que permiten lograr productos atractivos visualmente, ya que pone a
disposición del usuario marcos, emoticones y adornos graciosos para hacer más divertidas
las presentaciones.
Tomado de: https://www.educ.ar/recursos/131951/recursos-tic-para-compartir-los-
proyectos-realizados
GUIÓN DISEÑO DE WIKI
1. El trabajo se desarrolla en grupo conformado por Luz Adriana Giraldo Solarte y Juan
de Jesús Guevara Imbachi; los compañeros en común acuerdo revisan el material de
lectura al sugerido por la AAA del módulo.
2. En la fase de exploración cada integrante realiza el análisis de las wiki disponibles y
gratuitas, en especial la Pagina de Observatorio Tecnológico.
Tomado de http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/software/software-
general/929-monografico-wikis-en-la-educacion?start=3
Observatorio Tecnológico.
3. Se detemrinan los Principales sistemas gratuitos en línea para crear una wiki
• Wetpaint
• Google Sites
• Nirewiki
• Pbworks
• Zoho Wiki

17. • Wikidot
• Wik.is
• Wikia
• Wikicom
• Wikispaces:
La wik Wikispaces nos ofrece un wiki con 2Gb de espacio e ilimitado número de
miembros y páginas donde se podría alojar documentos de texto, imágenes,
presentaciones, archivos pdf y otros.
Cuando se inicia sesión, nos ofrecen una versión de prueba por 30 días. Finalmente el
equipo de trabajo descartó la posibilidad de realizar la Wiki por este medio.
4. El equipo de trabajo se decide por Google Sites y se abrirá desde la cuenta de la
integrante Luz Adriana Giraldo Solarte.
4.1. Asignar un encabezado para la Wiki, cambiar imagen que se puede subir desde el
computador, URL o archivos de Drive.
4.2.Se insertan las definiciones o conceptos que se desean resaltar, donde se abre la
posibilidad de visualizar el enfoque de la wiki. Este permite la opción de cambiar
color, fondo, copiar o eliminar.

18. 4.3. La wiki permite ilustrar y enriquecer la página con diferentes recursos de la web.
4.4. En este caso se elige un video de YouTube sobre las Herramientas colaborativas. Las
wikis en Educación. Tomado de https://www.youtube.com/watch?v=US16-
zsJjU8&t=16s

19. 4.5.Se inicia la apropiación de la wiki reconociendo los icono para insertar los recursos
multimediales de la wiki
INSERTAR: permite anexar cuadro de texto
PAGINAS: facilita adicción de páginas a la wiki
TEMA: Visualiza los temas generales que se desea aplicar en la estructura de la wiki
DISEÑOS: modifica los diseños
REFERENCIAS BIBLIOGÁFICAS
Referencias
Wales, J. S. (2001). Wikipedia. Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
Rondón Osorio, Héctor. Oficina de Innovación Educativa con uso de Nuevas
Tecnologías. (2012). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de
https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-311722_archivo9_pdf.p
Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje.
Capítulo 3: Recursos TIC para la Enseñanza y aprendizaje.
Enlace WEB: https://www.educ.ar/recursos/131951/recursos-tic-para-compartir-los-
proyectos-realizados

20. Enlace WEB: https://support.google.com/a/answer/126169?hl=es
Enlace WEB: https://www.fundacionluminis.org.ar/recurso-didactico-online/martin-fierro-
interactivo
Enlace WEB:
https://myaccount.google.com/?utm_source=OGB&utm_medium=app&nlr=1
https://es.wikipedia