identificacion de factores y metodos

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
San Joaquín de turmero – estado Aragua
Unidad Curricular
Psicología Comunitaria
COMPRESION DE LAS COMUNIDADES
E
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
Integrante: Angelica
Torrealba
Cedula: 20.081.451
Profesora: Denis del valle
Martínez

2. Introducción
La psicología comunitaria es una ciencia que busca el bienestar de las
personas, de los grupos, de la comunidad para realizar esta finalidad, el
profesional debe saber entender los problemas y las necesidades
sociales, así como monitorear los cambios sociales y de acción
comunitaria. al igual que los instrumentos empleados para la recolección
de los datos fundamentales antes de intervenir en los diferentes
ambientes.
la Psicología comunitaria se ha ocupado de estudiar la salud,
distanciándose para ello de los modelos biomédicos más tradicionales y
apostando por un concepto integral de salud que englobe tanto lo
fisiológico como lo psicológico y lo social.

3. La Psicología comunitaria es una disciplina reciente, surgida en el último
tercio del siglo XX en Estados Unidos, adaptada y transformada en Europa
como en Latinoamérica.
Distanciándose de los modelos biomédicos más tradicionales, apuesta
por un concepto integral de salud que englobe lo fisiológico lo psicológico y
lo social, reconocida (incluso por la Organización Mundial de la Salud).
Los primeros antecedentes, en Estados Unidos, se pueden situar, los
estudios epidemiológicos realizados a finales del siglo XIX y principios del
siglo XX, realizados por sociólogos de la Escuela de Chicago, en los que
se relaciona el desorden mental con factores sociales como una falta de
integración social.
psicología comunitaria

4. El Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia
Española, en su vigésima segunda edición, de 2001, da ocho
acepciones. Las siguientes son las que más se acercan al
fenómeno que estudia la psicología comunitaria: la cualidad de
común, que pertenece o se extiende a varios; conjunto de las
personas de algún pueblo, región o nación.
La comunidad es la unidad por excelencia donde
desarrolla su acción la Psicología comunitaria. Las diferentes
producciones teóricas asociadas a la idea de comunidad son,
por tanto, de vital importancia para entender el marco esta
subdisciplina.
La comunidad

5. La Psicología comunitaria toma como relevante el
concepto de comunidad, justamente porque propone
trabajar conjuntamente con los miembros de
comunidades, concretas en las acciones de
transformación social, que ellos planifiquen, ejecuten
y evalúen con el objetivo de mejorar sus condiciones
de vida.
La comunidad es entendida como un espacio de
relaciones sociales y, además, como unidad en la
cual se desarrolla el trabajo o acción comunitaria.

6. Instrumento De Medición
Para
Recolección
De
Información
En Las Comunidades

7. Histórico
Estudia los acontecimientos procesos e instituciones de las civilizaciones
pasadas. Explica los orígenes de la vida social contemporánea.
Características
* Reconstruir
*Generar Hipótesis
*Conecta principios estructurales de los fenómenos

8. Comparativo
Consiste en poner 2 o más fenómenos uno al lado del otro para establecer sus
similitudes y diferencias, y poder sacar conclusiones que definan un problema.
Características
*búsqueda de similitudes y disimilitudes.
*generalización empírica y verificación de hipótesis
*Busca las soluciones de los fenómenos

9. Estadístico
Procedimiento para el manejo de los datos de la investigación. Mide matemáticamente
los fenómenos sociales .
Características
*Parte de datos cualitativos y cuantitativos.
*Adoptan los procedimientos propio del método dependiendo del método de investigación.
*Etapas: Recolección, Recuento, presentación, síntesis y análisis.

10. Estudio de campo
Es un tipo de investigación que se realiza en situaciones sociales reales, no tiene control
alguno de las variables involucradas.
Características
*Observación, registro y codificación de la conducta tal como ésta ocurre.
*Se efectúa donde los sujetos realizan sus actividades sin que se den cuenta que son
estudiados.
* Método descriptivo que maneja varias variables

11. Experimental
Investiga la relación de las variables dependientes e independientes en una situación
controlada.
Características
*Situación provocada por el investigador.
*El investigador maneja de forma deliberada la variable.
*Objetivo del estudio su tratamiento y diseño.

12. Etnometodológico
Procedimientos reales Elabora, construye la realidad humana y el orden social.
Características
*Estudia los procesos de la constitución de la realidad y orden social.
*Trata como sujeto de estudio empírico de las actividades prácticas.
*Tiene como finalidad producir descripciones.

13. Instrumentos
de
medición

14. OBSERVACIÓN
Registro visual de una situaciónreal.
Participante y no participante.

15. ENCUESTA
Participante y no participante.
Consisteen obtener información del objetos de estudio proporcionado
por ellos mismos.
Recopilainformación.

16. Entrevista
Es la comunicación interpersonal entre el investigador y el sujeto de
estudio.
Se interrogan personalmente, uno a uno a las personas de estudio.

17. Conclusión
la psicología comunitaria como fuente del estudio
de la sociedad, coloca sobre la mesa su base
experimental teórica y trae a colación sus métodos de
recolección de información e instrumentos de medicion
, para saber cuales son las causalidades del problema
que lo esta generando, como se genero, y como lo
podemos solventar a través de la psicoterapéutica social
y dinámica, al tiempo que se previene y resuelve, toda
cuestión abordable desde la disciplina.

18. REFERENCIAS
Agudelo, A. (1993). La madre comunitaria. En G. Musitu, E.
Berjano, E. Gracia, yj. R. Bueno (Eds.), Intervención Psicosocial, 53-
60. Madrid: Editorial Popular.
Alvaro, J. L., Torregrosa, J. R., y Garrido, A. (1992). Influencias
sociales y psicológicas en salud mental. Madrid: Siglo XXI.
Ander-Egg, E. (1980). Metodología y práctica del desarrollo de la
comunidad. Barcelona: El Ateneo.
Arango, C. (1993). Comportamiento participativo y educación
popular: el caso de Tumaco. En G. Musitu, E. Berjano, E. Gracia, y j .
R. Bueno (Eds.), Intervención Psicosocial (pp.103-118). Madrid:
Editorial Popular.
Bandura. A (1982). Teoría del aprendizaje social. Madrid: España,
1976.