a la ollaaaaa

1. Guía Didáctica
Medio audiovisual, vídeo:
``La función de relación, qué es y qué elementos intervienen en ella´´
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Consta de una serie de apartados que se irán detallando a continuación:
a) ¿A quién se dirige?
Este medio-TIC va dirigido como los anteriores a nuestros alumnos de 5º de primaria, para
facilitar la explicación de la unidad didáctica de ``La Función de Relación´´
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este medio se llevará a cabo nada más comenzar la unidad didáctica, para poder evocar en
nuestros alumnos los conocimientos y las ideas previas que ya tenían, a la vez que los
motivamos y despertamos interés y entusiasmo en ellos para afianzar estos conocimientos y
llevarlos a un nivel superior.
c) ¿Qué se pretende?
Para saber qué se pretende con este medio TIC, se muestran a continuación los objetivos
generales y contenidos que abordaremos con nuestro medio.
Objetivos
- Evocar saberes previos.
- Conocer cuál es la función de relación
- Reconocer los cinco órganos de los sentidos.
- Captar la atención y el interés de los alumnos.
- Conocer qué elementos intervienen en la función de relación.
- Motivar al alumnado.
- Entender cómo funciona la función de relación.
Contenidos
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Saber qué es la función
de relación
- Identificar los órganos
de los sentidos
- Conocer qué es el
sistema nervioso y el
aparato locomotor
- Memorizar los
conceptos
- Comprender el
funcionamiento de la
función de relación
- Tomar conciencia de la
necesidad de cuidar los
órganos de los sentidos
- Identificar situaciones
en las que intervienen
los distintos elementos
- Motivar al alumnado
- Participación en las
actividades
- Saber guardar el turno
para las actividades y
preguntas en clase
- Interés hacia la materia
y actividades
- Buen comportamiento

2. de la función de
relación
en clase y durante las
actividades
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Este medio-TIC nos va a servir como introducción a la unidad didáctica para facilitar las
distintas explicaciones o actividades que se irán produciendo a lo largo del desarrollo del tema.
También nos servirá como elemento motivador, para así despertar la atención y el interés de
nuestros alumnos y que tomen conciencia de la importancia del tema. Otra utilidad de este
medio es la recuperación de saberes previos de los niños sobre el tema que vamos a tratar.
2 . Selección del medio TIC: ¿Qué?
a) Identificación
Este medio se trata de un vídeo realizado por Óscar Alonso, creador del blog educativo
llamado ``La Eduteca´´, sobre la función de relación. El vídeo se compone de varias partes, que
vamos a explicar a continuación:
1ª parte: introducción/presentación del vídeo sobre el blog del creador y el contenido del que
va a tratar el vídeo. Del minuto 0:00 al 0:33

3. 2ª parte: explicación y ejemplificación de qué es la función de relación. 0:34 a 0:59.
3ªparte: identificación y explicación de los elementos que intervienen en la función de
relación. 1:00 a 2:17.

4. 4ªparte: explicación de cómo funciona la función de relación. 2:17 a 3:07.
5ªparte: explicación de cómo intervienen los elementos de la función de relación ante una
acción. 3:08 a 3:43.

5. 6ªparte: otros vídeos de interés educativo.
7ªparte: créditos y bibliografía.

6. b) Características
Como ya hemos dicho anteriormente, este medio se utiliza con un carácter didáctico y
motivador, para facilitar al profesorado el objetivo de conseguir de manera más eficiente el
proceso de enseñanza-aprendizaje, motivando al alumnado
Posibilidades:
 Favorece el aprendizaje interactivo.
 Puede verse tantas veces como se quiera.
 Aumenta la motivación.
 Sintetiza la información.
 Favorece la participación.
 Permite una mayor concentración en el contenido que se presenta.
Limitaciones:
 La formación del profesorado para utilizar este medio.
 Los alumnos pueden distraerse con el vídeo y descentrar su atención.
 El aprendizaje puede ser superficial.
 Tiene que tener una finalidad didáctica y trabajar lo que el medio nos aporta.
3. Actividades a realizar ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio TIC:
Antes de poner el vídeo, nosotros, futuros maestros, debemos hacer una introducción del
tema, realizando algunas preguntas a nuestros alumnos y una lluvia de ideas
(brainstorming), para ir evocando en nuestros alumnos los saberes previos que poseen
sobre la función de relación.

7. b) Durante la aplicación del medio TIC:
Durante el desarrollo del vídeo tendremos que realizar distintas cosas como, conseguir la
atención de los alumnos y conservarla o parar el vídeo cuando creamos necesario y
realizar feedback con los alumnos realizando algunas preguntas sobre lo que estamos
viendo.
c) Después del desarrollo del medio TIC:
Después de haber visto el vídeo realizaríamos primero cuestiones para saber si nuestros
alumnos han comprendido el contenido del vídeo y resolveríamos las dudas que surgieran,
segundo realizaríamos una serie de actividades para afianzar la adquisición de los
conocimientos que se exponían en el vídeo, y por último seguiríamos con la programación
propuesta de la unidad didáctica, entre las que se encuentran los otros medios-TIC
expuestos anteriormente en el blog.
4. Bibliografía
Ballesteros, C. (2013). El vídeo en la enseñanza y formación, en Barroso, J. & Cabero, J.
(Coords.). Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la información y la
comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular, 167-185. Madrid,
Pirámide.