Instrumento de evaluacion de JCLIC

1. I.- ASPECTOS GENERALES
Nombre o Título del Programa: JCLIC
Tipo de programa: Software gratuito para la creación de actividades
Autor(es): Francesc Busquets
Temática: Realización de actividades interactivas
Objetivos: Abordar diferentes contenidos mediantes actividades en forma interactiva y
dinámica.
Contenidos que aborda: Creación de actividades: Rompecabezas, Completar palabras,
Ordenar elementos, Crucigramas, Asociación simple y compleja, Juego de memoria,
Respuesta escrita, entre otros.
Destinatarios: Docentes
Adaptabilidad a distintos niveles educativos: Se puede adaptar fácilmente a cualquier nivel
educativo.
Uso: Individual
Incluye documentación complementaria: Si
II.- ASPECTOS TÉCNICOS
Aporta instrucciones para el acceso y control de la información: Si
Tipo de acceso al Contenido: Fácil incluye idioma español.
Calidad y relevancia de gráficos e imágenes: Regular
Calidad de las animaciones: Regular
Calidad y relevancia del sonido: Bien
Calidad y relevancia del texto: Muy bien
Sincronización imagen-sonido-texto: Muy bien
Posibilidad de transformación por parte del profesor: Si
Posibilidad de transformación por parte de los estudiantes: No
Equipos (hardware u otros softwares) necesarios para su implementación : JAVA
Pantrallas de ayuda: Si
Presenta originalidad y uso de tecnología avanzada: No
Promueve el uso de otros materiales: libros, exposición del profesor: No
Facilidad o disponibilidad de soporte técnico: Si
III ASPECTOS PEDAGÓGICOS
ELEMENTOS Muy
adecuado/a
Bastante
adecuado/a
Adecuado/a Poco
adecuado/a
Capacidad de motivación
(atractivo, interés)
X
Adecuación al usuario (contenidos,
actividades)
X
Cantidad de información y datos X
Nivel de claridad de la X

2. información presentada
Recursos para buscar y
procesar datos
X
Estrategias didácticas X
Tipo de Actividades X
Complejidad de las actividades X
Variedad de actividades X
Cubre los objetivos y los
contenidos
X
Enfoque aplicativo/ creativo (de
las actividades)
X
Estilo de redacción adecuada a
la edad del usuario
X
Grado de dificultad de las
tareas
X
Tutorización X
Fomenta el autoaprendizaje
(iniciativa, toma decisiones)
X
Posibilidades de adaptación a
diferentes usuarios.
X
Posibilita el trabajo cooperativo
(da facilidadespara este)
X
Evaluación (preguntas, refuerzos) X
Nivel de actualización de los
contenidos
X
Valores que presenta o
potencia (competitividad, cooperación,
etc.)
X
RECURSOS DIDÁCTICOS QUE UTILIZA SI NO
INTRODUCCIÓN
X
ORGANIZADORES PREVIOS
X
ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS...
X
MAPAS CONCEPTUALES
X
GRÁFICOS
X
IMÁGENES
X
PREGUNTAS
X
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
X
EJEMPLOS
X
RESÚMENES/SÍNTESIS
X
ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
X
ESFUERZOS COGNITIVOS QUE EXIGE SI NO
CONTROL PSICOMOTRIZ
X
MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
X
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
X
COMPARACIÓN/RELACIÓN
X
ANÁLISIS / SÍNTESIS
X
CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
X

3. BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
X
RAZONAMIENTO (deductivo,inductivo,crítico)
X
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
X
PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
X
HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
X
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
X
EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica.) / CREAR
X
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
X