Trabajo realizado en la escuela 279

1. Matemática y TIC.
Una propuesta de integración en las prácticas áulicas​.
MATEMATIC´S ¡LOS NÚMEROS TAMBIÉN SON DIVERTIDOS!
Grupo N°4: ​Miguel TRIVIÑO - Daiana ESPINOSA - Susana
CHEUQUETA - Angélica TELLO - Graciela CABAZA
Fecha de entrega:​ 02/08/2018

2. TEMA: ​NUMERACIÓN ​GRADO:​ SEGUNDO
CARÁCTER:​ FIJACIÓN
Tiempo: 80 minutos
PROPÓSITO: ​PROPONER A LOS ALUMNOS ACTIVIDADES QUE LES
PERMITAN RECONOCER LOS NÚMEROS, RETOMAR LA LECTURA Y
ESCRITURA DE LOS MISMOS, PARA AFIANZAR LA NUMERACIÓN
TRABAJADA A PARTIR DEL USO DE LAS TIC´S.
ACTIVIDAD DE INICIO:
Se iniciará la clase con un juego de numeración, en el cual los alumnos deberán
clickear sobre el número según el orden que corresponda, en el menor tiempo
posible. Este juego se realizará en parejas .
“CAZA DE NÚMEROS”
http://www.matematicasdivertidas.com/Zonaflash/juegosflash/Cazar%20numeros.sw
f
Luego de jugar a la CAZA DE NÚMEROS se comentará a partir de las preguntas:
● ¿Qué números aparecían en el juego ?
● ¿Se animan a ubicarlos en el cuadro numérico?

3. ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
A continuación se les propondrá a los alumnos colocar las tarjetas con números en
el cuadro, las cuales se entregarán a cada parejas​.
La docente será quien guíe la actividad a través de consignas como las siguientes:
“vamos a seguir cazando números….”
● “quiero cazar el número que está entre el 25 y 27”
● el número que está antes del 59
● el número que tiene 4 decenas y 2 unidades
● el que está tres casilleros después del 78, otras.

4. PUESTA EN COMÚN
Luego de analizar en forma colectiva las dificultades que pudieron tener con el
juego, se comentarán a modo de reflexión las estrategias utilizadas.
Se registrará en el cuaderno lo trabajado. ( seleccionarán 5 números y colocarán el
anterior y posterior, escribirán el nombre de cada uno )
Otras actividades alternativas:
Jugar a una lotería de números.: Previamente se preguntará si saben jugar a la
LOTERÍA, si jugaron alguna vez y si alguien puede explicar como se juega.

5. -I​niciamos el juego!!
Un niño saca de la bolsa un número lo dice pero no muestra la tarjeta, para
enfrentar a los niños al problema de identificar los números a partir de lo escuchado.
De esta manera los niños podrán reconocer, leer los números, ubicarlos y tachar en
el cartón.
-Escribir los números extraídos en el pizarrón.
-Lectura y comparación de los mismos.
-Poner en duda algunos números marcados correctamente, solicitando
justificaciones a la elección realizada.
-De manera colectiva escribir el nombre de cada uno de los números que
salieron.
-Ordenar los números de cada cartón de mayor a menor.
-Seleccionar tres números y sumarlos.
- Seleccionar dos números para realizar una resta​.