UNIDAD 1 EVALUACION

1. Unidad 1
Diagnóstico de conocimientos.
1.1 Concepto de Evaluación general.
1.3. Tipos de Evaluación Objetivos y principios generales de la Evaluación
educativa.
Evaluacion
Es un proceso que nos
permiten recolectar
informacion para dar una
valoracion al proceso de
enseñanza y aprendizaje
P. D. Laforucade
"La etapa del proceso
educativo que tiene como
finalidad comprobar, de
manera sistemática, en que
medida se han logrado los
objetivos propuestos con
antelación. Entendiendo a
la educación como un
proceso sistemático,
destinado a lograr cambios
duraderos y positivos en la
conducta de los sujetos,
integrados a la misma, en
base a objetivos definidos
en forma concreta, precisa,
social e individualmente
aceptables."
B. Macario
"Evaluación es el acto que
consiste en emitir un juicio
de valor, a partir de un
conjunto de informaciones
sobre la evolución o los
resultados de un alumno,
con el fin de tomar una
decisión.

2. ANEXO

3. Exposiciones de los grupos
GRUPOS 1
LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE SOCIO CRÍTICO
EVALUACION
MEDIACION
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA ³es
aquella mediación capaz de promover y
acompañar el aprendizaje de nuestros
interlocutores
- La familia es un constante mediador en el
aprendizaje de todo ser humano, ya que es
con quien convive constantemente.
-La escuela es el principal agente mediador
del aprendizaje ya que es aquí donde elniño
debe de construir y reconstruir sus
conocimientos,
-El docente mediador importante y quien
tiene la responsabilidad de elegir, diseñar
actividades que nos van a servir para poner
en práctica
ENFOQUE
SOCIO
La evaluación es cualitativa y puede ser
individual o colectiva. Se da preferencia a la
autoevaluación y coevaluación, pues en el
trabajo se busca la auto reflexión.
Enfasis en el trabajo productivo. La
dinámica se fundamenta en una terna que
dinamiza el aprendizaje del estudiante y
que requiere del docente el papel de
mediador; esa terna está formada por la
reflexión, la acción y la teorización.

4. ANEXOS

5. GRUPO 2
DIFERENCIAS ENTRE EVALUAR Y MEDIR
• Es la cuantificación objetiva de los
resultados obtenidos en el aprendizaje a
través de lo manifestado en el trabajo
escolar.
MEDIR
• Es obtener información sistemática.
Valorar la información ene relación a
criterios establecidos . Tomar decisiones
con respecto a los propósitos
EVALUAR
• Es Medir las habilidades y destrezas en
forma cualitativa y cuantitativa el
rendimient o académico.
CALIFICACION
• Fortaleciiento de las posibilidades del
estudiante y al debilamiento de sus
limitaciones, toma en consideracion el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
COMPESACION
• Proceso para garantizar la calidad de
una institución o de un programa
educativo
ACREDITACION

6. ANEXOS

7. GRUPO 3
ETAPAS DE LA PLANIFICACION DE LA EVALUACION

8. ANEXOS
EJEMPLO

9. GRUPO 4
TIPOS DE EVALUACION

10. ANEXOS

11. GRUPO 5
EVALUACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APLICACIÓN
ANEXO

12. GRUPO 6
EVALUACION DE CONTENIDOS
ANEXO
CONCEPTUALES: Hechos y conceptos
PROCEDIMENTALES: Destrezas y tecnicas
ACTITUDINALES: Normas, valores actitudes

13. EVIDENCIA DE CLASES