Este documento describe dos actividades para enseñar a niños de 5-6 años sobre figuras geométricas. La primera actividad involucra identificar y nombrar figuras geométricas comunes y usar tangram para construir formas. La segunda actividad es un juego de memoria con figuras geométricas donde los niños emparejan figuras y describen sus propiedades. Ambas actividades buscan que los niños reconozcan figuras geométricas y sus características y usen el lenguaje geométrico apropiado.

1. CONSTRUYENDO CON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Forma espacio y medida.
COMPETENCIAA FAVORECER: Construye objetos y figuras geométricas
Tomando en cuenta sus características.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros
objetos se ven esas mismas formas.
 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos
con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional ( caras
planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras
 Construye figuras geométricas doblando o cortando uniendo y separando sus
partes, juntando varias veces una misma figura
 Usa y combina formas geométricas para formar otras
PROPÓSÍTO: Que el niño identifique y nombre características de las figuras
geométricas y mediante ellas construya formas de su entorno.
EDAD: 5-6 AÑOS
TIEMPO: 30 Minutos.
ESPACIO: Salón de clases
MATERIAL:
 Figuras geométricas de papel de colores (circulo, cuadrado, triángulo, rectángulo,
rombo y romboide)
 10 Tangram medianos de cartulina forrados con papel contac.
 10 plantillas de tangram
RECURSOS:
 Laptop
Video: Cantemos las figuras geométricas
https://www.youtube.com/watch?v=ifUFMDkA5D0

2. SECUANCIA DE ACTIVIDADES:
INICIO:
Se pegarán las figuras geométricas en el pizarrón con su nombre y se les invitará a los
niños a ser un medio círculo alrededor, se les explicará que hay reglas para jugar: alzar la
mano cuando quieran participar y permanecer callados cuando su compañero (a) hable.
Se les pedirá que guarden silencio y presten atención, se mostrará el video de las figuras
geométricas.
DESARROLLO:
Al finalizar el video se les harán las siguientes preguntas ¿Qué fue lo que vieron en el
video?
¿Cómo se les llama a esas figuras? ¿Qué figuras ya conocían? se les mostrarán las
figuras que se encuentran en el pizarrón
Mencionando las propiedades de cada una, se les preguntará
¿Cuántos lados tiene el cuadrado, rectángulo, triángulo, rombo, romboide?, ¿En dónde
han visto estas figuras geométricas? ¿En el salón de clases en dónde podemos encontrar
éstas figuras geométricas? Una vez explicado las propiedades de las figuras geométricas
se les pedirá que se sienten en equipos de dos y se les mostrará un tangram haciéndoles
la pregunta ¿saben qué es un tangram? ¿Qué figuras hay en el tangram? ¿De qué color
son las figuras?. Se repartirá 2 juegos de tangram con su respectiva plantilla por equipo y
se dará la indicación de que construyan cualquier figura que se muestra en la plantilla.
Durante la construcción la docente se acercará con cada equipo y preguntará: ¿Qué
figura construyen? ¿Qué figuras geométricas están utilizando?, si no identifican alguna
figura, porque esta volteada; sugerirles que la volteen o poner un ejemplo con una similar
y realizar el giro.
CIERRE: Una vez armadas las figuras se les dará la indicación que observen las figuras
que construyeron los demás equipos.
Aspectos a
observar
Si no observaciones
El niño reconoce la
mayoría de las
figuras geométricas
Nombra
características de
las figuras
geométricas
Distinguió las
figuras, que eran las
mismas (si es que
estaban volteadas)
Usa y combina
formas geométricas
para formar otras fig

3. MEMORAMADE FIGURAS GEOMÉTRICAS
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Forma espacio y medida.
COMPETENCIA A FAVORECER: Construye sistemas de referencia en relación con la
ubicación espacial.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros
objetos se ven esas mismas formas.
 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos
con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional ( caras
planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras
PROPÓSITO: Que el niño reconozca las diversas formas geométricas y nombren
sus propiedades.
EDAD: 5-6 AÑOS
TIEMPO: 30 Minutos.
ESPACIO: Salón de clases
MATERIAL:
 50 Figuras geométricas de papel de colores (círculo, cuadrado, triángulo,
rectángulo, rombo, romboide)
 50 cuadritos medianos 6 x 6 centímetros. de papel cascarón forrados con papel
contac.
 Cuerpos geométricos de cartulina ( esfera, cono, cubo)
RECURSOS:
 Cuento de las figuras geométricas

4. SECUANCIA DE ACTIVIDADES:
INICIO:
Se les invitará a los niños a sentarse en un círculo alrededor del salón, se les explicará
que hay reglas para jugar: alzar la mano cuando quieran participar y permanecer callados
cuando su compañero (a) hable y esperar el turno para jugar. Se les pedirá que guarden
silencio y presten atención,
DESARROLLO:
Se mostraran las piezas del memorama y se les hará preguntas de retroalimentación
¿Qué figuras hay en éstas fichas? ¿Quién me puede decir las características del
cuadrado, rectángulo triangulo, etc.? ¿Cómo son los lados del cuadrado? ¿Cómo es la
línea que forma el círculo? Se mostrarán los cuerpos geométricos, se les preguntará si los
conocen, si saben como se llaman, y qué figuras se encuentran en sus caras ¿Cuántos
cuadrados conforman un cubo? ¿En dónde han visto estos cuerpos geométricos? Una
vez contestadas las preguntas se jugará el memorama, se pondrán las fichas en el suelo
de una manera revuelta y boca abajo, se les pedirá a los niños que encuentren la pareja
de la figura que volteen y cada vez que volteen la ficha digan qué figura es y cuántos
lados tienen, así sucesivamente hasta encontrar la pareja de cada figura geométrica.los
turnos serán a partir de uno de sus compañeros hacia la derecha o izquierda.
CIERRE: Se contará un cuento de las figuras geométricas
Aspectos a
observar
si no observaciones
El niño reconoce la
mayoría de las
figuras geométricas
Nombra
características de
las figuras
geométricas
adopta
paulatinamente un
lenguaje
convencional ( caras
planas y curvas,
lados rectos y
curvos, lados cortos
y largos)
Reconoce los
cuerpos
geométricos
Relaciona los
cuerpos
geométricos con
objetos de la vida
cotidiana.