Este documento describe los diferentes tipos de desarrollo infantil, incluyendo el desarrollo biológico, cognitivo, socioemocional y de maduración. Explica que el desarrollo biológico implica cambios graduales en el cuerpo, mientras que el desarrollo cognitivo incluye cambios en el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje. Además, señala que el desarrollo socioemocional es fundamental para comprender y controlar las emociones, y que el desarrollo de maduración es un

1. DESARROLLO INFANTIL.
MARÍA CAMILA GOMEZ LÓPEZ

2. DESARROLLO INFANTIL
Desarrollo biológico.
Desarrollo cognitivo.
Desarrollo socioemocional.
Desarrollo de maduración.

3. DESARROLLO BIOLÓGICO
• Cambios graduales de tamaño, forma y funciones
durante la vida de un organismo, que traducen su
potencial genético.
Cambios en el
cuerpo del
individuo

4. DESARROLLO COGNITIVO.
• Lo cognitivo es aquello que pertenece o
que está relacionado al conocimiento.
Éste, a su vez, es el cúmulo de
información que se dispone gracias a un
proceso de aprendizaje o a la
experiencia.
• Cambios en el pensamiento, la
inteligencia y el lenguaje. Desarrollocognitivo
capacidad de
buscar las causas
de
acontecimientos.
Capaces de
entender
muchas cosas y
suponer que
pasara “después
de”

5. DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL.
• El desarrollo socioemocional de los
niños es fundamental para que logren
entender y controlar sus emociones
internas, balanceadas con elementos
externos de interacción social tales
como la familia. Es durante cada etapa
de su desarrollo, desde bebé, que
podrá moldear su personalidad al jugar
y cooperar con las demás personas.

6. DESARROLLO DE MADURACIÓN.
• Se conoce como maduración al proceso mediante el cual
cualquier ser vivo crece y se desarrolla hasta llegar a su
punto de máxima plenitud. La maduración es un proceso
debido a que no sucede de un momento para el otro, sino
que se da a partir del desencadenamiento de determinados
hechos y elementos. En algunos casos, la maduración
puede durar breves momentos (como por ejemplo en
algunos insectos) mientras que en otros seres vivos puede
llevar años (como por ejemplo, el ser humano).

7. CONCLUSIONES…
• El desarrollo de capacidades cognitivas en los niños,
etapa adecuada del desarrollo de capacidades cognitivas en los niños Según Vigotsky la interacción
social se convierte en el motor del desarrollo, se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de
cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. El niño aprenderá las actividades que
observa en su contexto social. Todo ocurre en el seno de la familia, así cuando el niño...