Este documento describe los procesos de gestión de aprendizaje en el CETPRO Técnico San Hilarión. Identifica la brecha entre la demanda del mercado laboral y el perfil de egreso de los estudiantes, así como problemas como programaciones desarticuladas, equipamiento inadecuado y falta de estándares. Propone adaptar un aplicativo para diagnosticar necesidades de aprendizaje, lograr aprendizajes significativos a través de procesos pedagógicos en tiempo real de producción, y articular mejor la planificación y ejecución curricular para c

1. PROCESOS PARA LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL CETPRO TÉCNICO SAN HILARIÓN
REGLAMENTO DE
EDUCACIÓN TÉCNICO-
PRODUCTIVA
D.S. N° 022 - 2004 -ED
COMPETENCIASLABORALES Y EMPRESARIALES
RESPONDA A LA DEMANDA DEL SECTOR PRODUCTIVOY A LOS
AVANCESDE LA TECNOLOGÍA
DESARROLLO PERSONAL
2015
35 ALÑOS DE SERVICO INSTTUCIONAL
BRECHA ENTRE:
DEMADA DEL MERCADO LABORAL – PERFIL DE EGRESO
CATÁLOGO DE
CERTIFICAIONES
DESACTUALIZADO
PROGRAMACIONES
DESARTICULADAS
EQUIPAMIENTO
INADECUADO
CARENCIA DE
ESTÁNDARES –
ENTORNO
PRODUCTIVO
DIAGNÓSTICO:
APLICATIVO PAT
ADAPTACIÓN AL
CETPRO TÉCNICO SAN
HILARIÓN
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE –
ENTORNO
PRODUCTIVO
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS:
PROCESOS PEDAGÓGICOSEN TIEMPO
REAL DE PRODUCCIÓN
CERRAR LA BRECHA
PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN
CURRICULAR ARTICULADA
ENFOQUES ACTUALIZADOS
ESTÁNDARES DE CALIDAD
EQUIPAMIENTO Y TECNOLOGÍA
DESCARGA DE ACTIVIDAES
ADMINISTRATIVAS
ESTANDARIZACIÓN DE
DOCUMENTACIÓN CURRICULAR
SECTOR PRODUCTIVO
COMP. LABORALES
APR. SIGNIFICATIVO
SINEACE - NEO PERÚ
EQUIPAMIENTO Y RECURSOS
TIC PARA APRENDIZAJE E
INTERAPRENDIZAJE
APLICATIVOS
CULTURA DE MEJORA
CONTINUA
ALIADOS
ESTRATÉGICOS
TRABAJOCOLEGIADO
APRENDIZAJEEN
TIEMPO REAL –
VIRTUAL
CONSOLIDAICÓN:
TITULACIÓN