Esquemas sobre los entornos virtuales del aprendizaje

1. 1
UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE
LAS AMÉRICAS
Plantel Zitácuaro
DOCTORADO EN EDUCACION
TERCER CUATRIMESTRE
ASIGNATURA: EDUCACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES
ASESOR: DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
Pres
INTEGRANTES DEL EQUIPO
MTRA. MARIA DEL CARMEN MENDOZA GARCILAZO
MTRA. SANDRA ESCOBAR MERCADO
MTRO. CASTULO EUFEMIO VELEZ LOZANO
MTRO. DOMINGO CRUZ REYES
MTRO. EFREN CASAS DOMINGUEZ
H. Zitácuaro, Michoacán, abril de 2020.

2. 2
INDICE
N. P. TEMAS Y SUBTEMAS PÁG
1.
Educación y Tecnologías de la Información
3
2.
Entornos Virtuales de aprendizaje
4
3.
Plataformas Virtuales de aprendizaje
5
4.
Criterios de elección de un EVA
6
5.
Criterios de calidad de un EVA
7
6.
Obstáculos para la implementación de un EVA
8

3. 3
DIAGRAMA: EDUCACIÓN Y
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN
Ventajas
Alumno
(Enseñanza)
Desarrolla competencias
Fortalece aprender
aprender
Generales . Administración y gestión
Mejora los
desempèños,
aumenta
motivación, mas
aprendizaje
docente
(Aprendizaje)
competencias sociales, aprendizaje y
evaluación
EL PROCESO DE
ENSEÑANZA
Enseñar de
forma
telemática
Docente diseñador y
facilitador de
aprendizaje
Movilizador de
sabere
Autoconocimiento
Aprendizaje
significativo
Desventajas
Aprendizaje
Aprendizaje incompleto,
mucha dependencia,
plagio, costo elevado
Mucha
información,dependencia
tecnológica tiempo, dinero
Tiempo en busacr información,
confusión en aprender y no
rendimeinto
Profesores
Estudiante
Son:
La radio
El telégrafo
La televisión y la computadora
La internet
El teléfono fijo y móvil
se
Se presenta en
diferentes códigos;
El telé
Hipertextos
Sonido
Video
No serían posibles sin
el talento científico
interacción entre los individuos en
escenarios sociales directos o
virtuales

4. 4
MAPA MENTAL: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

5. 5
PLATAFORMASVIRTUALESDEAPRENDIZAJE MOODLE
BLACKBORD
PARADISO
LMS
CONCEPTO Sistema de gestión de contenidos educativos que posibilita la organización de cursos
PROPOSITO: Crear y actualizar cursos creados por docentes para estudiantes.
TIPOS: Hosting free Y Hosting de pago
CARACTERISTICAS Interfaz moderno, tablero personalizado, calendario, notificaciones etc.
VENTAJAS: Permite la interacción entre docentes y alumnos
CONCEPTO Compañía de tecnología educativa, conocida por su sistema de gestión de aprendizaje.
PROPOSITO: Ofrecer un sistema educativo para universidades a nivel mundial.
TIPOS: Blackboard: Learn, Collaborate, Connect, Mobile y Analitycs.
CARACTERISTICAS Flexibilidad, creación de entornos educativos, fácil de usar, innovador, confiable.
VENTAJAS: Integración con otras LMS, almacenamiento de objetivos de aprendizaje, flexibilidad pedagógica.
CONCEPTO: Plataforma de aprendizaje virtual basado en la nube.
PROPOSITO: Facilitar la capacitación a distancia, ya sea para escuelas o empresas.
TIPOS: LMS bajo licencia LMS como recurso educativo abierto
CARACTERISTICAS Automatización, flexibilidad, interactividad, escalabilidad, integración.
VENTAJAS Estudio a distancia, posibilitan la capacitación, aprendizaje
constante.

6. 6
CRITERIOS DE ELECCIÓN
DE ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
Características y
requerimientos técnicos.
Características pedagógicas
Flexibilidad
Escalabilid
Estandarización
Interactividad
Tipo de licencia.
➢ Idioma.
Idioma.
➢ Idioma.
Sistema operativo y
tecnología de soporte
Comunidad de usuario.
Tareas de gestión y
administración.
Comunicación e interacción
entre usuarios.
Desarrollo e
implementación de
contenidos.
Actividades interactivas.
Adaptabilidad de usuario.
Evaluación y seguimiento
de estudiantes.
Estrategias colaborativas.
Interactividad
Enseñanzaadistancia
Aprendizajedigital
Estrategias
didácticas
Comunicación
c/herramientasdiferentes
Interactividad
Propietario
➢ Idioma.
Código abierto
➢ Idioma.
internacionalización
➢ Idioma.
Multimedia
➢ Idioma.
Versatilidad
➢ Idioma.
Facilidad de navegación
➢ Idioma.
Autenticación de usuarios
➢ Idioma.
Control de seguridad
➢ Idioma.
Calidad técnica
➢ Idioma.
Desarrolladores,
➢ Idioma.
Dinámica y foros de usuarios
➢ Idioma.
Accesibilidad de costos
➢ Idioma.Herramientas
➢ Idioma.
Correos, foros
➢ Idioma.
Agenda, seguimiento, grupos
➢ Idioma.
Agenda, seguimiento, grupos
➢ Idioma.
Material estudiante
➢ Idioma.
Estudiante profesor
➢ Idioma.
Entre estudiante
➢ Idioma.
Planeación de contenidos
➢ Idioma.
Guía y Referencias Bibliog.
➢ Idioma.Actividades
➢ Idioma.
Interactividad pedagógica
➢ Idioma.
Interactividad técnica
➢ Idioma.
Interacción
Funcionalidad
Acceso
Foro
s
Grupos de trabajoBlogsPortafolio de evidencias
Motivar
Reciprocidad entre alumnos
Establecer objetivos
Todos trabajan
son
son
Se divide en
Se divide en
Formadopor
TambiénseclasificaTambiénseclasifica
Es de
tipo
Pueden ser
Pertenecen
a
Como son
Se aplica
Apoyarcon
son
Donde
Requiere
Se aplica

7. 7
CRITERIOS DE CALIDAD
EN LOS (EVA)
Formación
on-line
plataformas
virtuales
Se dividen en:
CALIDAD
TÉCNICA
características y
técnicas, las cuales
son:
Infraestructura
tecnológica
Facilidad de
navegación
Coste de
accesos
CALIDAD
ORGANIZATIVA Y
CREATIVA
Versatilidad
de diseño
las potencialidades
organizativas, y
creativas, las
cuales son:
Integración
multimedia
Flexibilidad en
enfoques de
instrucción
CALIDAD
COMUNICACIONAL
Foros,
grupos de
debate
Plataformas con el
uso de:
Chats
Audio
conferencias
CALIDAD
DIDÁCTICA
Aprendizaje
significativo
Basadas en los
principios de:
Andamiaje
cognoscitivo
Orden y
claridad
Basado en con
Consiste en
Contiene Permiten Que son

8. 8
CANALES
COMUNICACIÓN
DIGITAL
CALIDAD
TECNOLÓGICA
EDUCATIVA
DISEÑO METODOLÓGICO
Y DE LA ACCIÓN FORMATIVA
ENTORNOS VIRTUALES DEL APRENDIZAJE
ENTORNOS VIRTUALES DEL APRENDIZAJE
TEXTOS
VIRTUALES
BORROSOS
INTERRUPCIÓN
INESPERADA DE LA
COMUNICACIÓN
RUIDO
COMUNICATIVO