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1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TITULO: Causas y consecuencias de la contaminación de
Peña Blanca
II. DOCENTE: Yeni Huayta Quiroz
III. INSTITUCIÓN E. 82283 Peña Blanca
IV. GRADOS: 3° Y 4°
V. FECHA/DURACIÓN:
VI. PROPÓSITO: Conoceremos las causas y consecuencias de los problemas ambientales de nuestra comunidad de
Peña Blanca.
VII. PRODUCTO: Elaboramos carteles sobre las causas y consecuencias de problemas ambientales de Peña Blanca.
VIII. APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACION:
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
3° 4°
Actúa
responsablemen
te en el
ambiente.
Evalúa
problemáticas
ambientales
y territoriales
desde
múltiples
perspectivas.
Relaciona causas y
consecuencias de
los problemas
ambientales del aire
y agua de la
comunidad de Peña
Blanca.
Relaciona causas y
consecuencias de
los problemas
ambientales del
suelo de la
comunidad de Peña
Blanca.
 Carteles de
las
consecuenci
as de los
problemas
ambientales.
 Lista de
cotejo.
IX. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO
/ TIEMPO
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
40 MIN
ATENCIÓN SIMULTANEA / GRUPO CLASE
Dialogamos sobre la salida que tendremos, y tomamos acuerdos de
sobre nuestro comportamiento.
Salimos del aula y nos dirigimos por los alrededores de nuestra
nuestra comunidad de Peña Blanca a observar las áreas
contaminadas, respondiendo a las siguientes preguntas:
En el lugar qué vivimos ¿Qué elementos de la naturaleza son los
más importantes para poder vivir?
Qué pasaría si nos tapamos la nariz por un momento. ¿Cómo te
sentiste al taparte la nariz? ¿Podremos vivir sin aire? Así como el
aire es importante para vivir, ¿Qué otro elemento de la naturaleza es
importante para vivir? ¿Podremos vivir sin agua? ¿Para qué es
importante el agua? ¿Para qué será importante el suelo?
¿Por qué creen que el agua está sucia? ¿Quiénes botaron esos
desperdicios? ¿Por qué la basura esta esparcida en el suelo? ¿Qué
ocasiona el botar basura en cualquier lugar? ¿Cómo nos damos
cuenta que el aire está contaminado? ¿Por qué las hojas de los
árboles están sucias? Entonces ¿Cómo estará el aire que
respiramos? ¿Será puro? ¿Qué es lo que lo contamina? ¿Quiénes
son los responsables de esta contaminación? ¿Qué podríamos
hacer para mejorarlo?
Conocen el propósito de la sesión:
En la sesión de hoy: Conoceremos las causas y consecuencias
de los problemas ambientales de nuestra comunidad.
21./08 /2017 135 minutos

2. Recordamos las normas de convivencia.
Planteamos los acuerdos para trabajar en grupo.
Escuchamos y valoramos la opinión de todos.
Todos trabajamos con orden y limpieza.
DESARROLL
O
87 MIN
ATENCIÓN SIMULTANEA
En el aula dialogamos acerca de los problemas de contaminación
observados en la comunidad de Peña Blanca.
Los estudiantes plantean sus preguntas sobre la problemática de
contaminación que encontramos en los alrededores de nuestra
comunidad y seleccionamos una en grupo.
Diccionario
Plumones
delgados
Reglas
Papelógrafos
Plumones
gruesos
Cartulinas
Cinta de
embalaje
Goma
ATENCIÓN DIFERENCIADA Y
DIRECTA
 Forman dos grupos de trabajo
y se sortea las lecturas del
agua y del aire.
 Leen un texto sobre la
contaminación del agua y del
aire.
 Usan el diccionario para
buscar las palabras
desconocidas.
 El docente realiza las
siguientes interrogantes acerca
del texto leído.
 LITERALES:
¿Qué es lo que contamina el
agua?
¿Qué es lo que contamina el
aire?
INFERENCIALES:
¿Por qué tenemos que cuidar
nuestro medio ambiente?
¿Qué pasaría si toda el agua
estaría contaminado?
¿Qué tratamiento podemos
darle a la basura para no
contaminar nuestra
comunidad?
CRÍTICAS:
¿Qué debemos hacer para
mantener el agua saludable?
¿Cómo crees que debemos
cuidar el aire?
¿Qué piensas de las personas
que botan basura en cualquier
parte del medio ambiente?
 Comentan relacionando lo
leído con las consecuencias de
la contaminación de la
comunidad.
ATENCIÓN INDIRECTA
 El monitor reparte las lecturas
de la contaminación del suelo.
 Leen el texto sobre la
contaminación del suelo.
 Usan el diccionario para
buscar las palabras
desconocidas.
 Comentan acerca de lo leído,
respondiendo una ficha con
preguntas de comprensión
lectora de los tres niveles.
LITERALES:
¿Qué es lo que contamina el
suelo?
INFERENCIALES:
¿Por qué tenemos que cuidar
nuestro el suelo?
¿Qué pasaría si todo el suelo
estaría contaminado?
CRÍTICAS:
¿Cómo crees que debemos
cuidar nuestro medio
ambiente?
¿Qué piensas de las personas
que botan basura en cualquier
parte del medio ambiente?
 Relacionan la lectura con los
problemas de contaminación
de la comunidad.
¿Qué tipos de contaminantes
dañan el suelo y perjudican en
la siembra de pastos en Peña
Blanca?
¿Qué tipos de contaminantes
del suelo de la lectura se
parecen a las que se ven en la

3.  ¿Qué tipos de contaminantes
del agua de la lectura se
parecen a las de la comunidad
de Peña Blanca?
 ¿Cuál de los contaminantes
del agua de la lectura
afectarían más a la comunidad
de Peña Blanca.
 ¿Qué tipos de contaminantes
del aire de la lectura se
parecen a las de la comunidad
de Peña Blanca?
 ¿Cuál de los contaminantes
del aire de la lectura afectarían
más a la comunidad de Peña
Blanca.
comunidad de Peña Blanca?
 Proponen soluciones para prevenir las consecuencias de la
contaminación.
ATENCIÓN INDIRECTA
 Se agrupan y trabajan con un monitor elaborando carteles de las
causas y consecuencias de la contaminación para proteger el
medio donde vivimos.

Realizamos una marcha por los alrededores de nuestra comunidad
pegando carteles en los lugares más visibles de nuestra
comunidad.
CIERRE
8 MIN
Responden:
Se les entrega un papel con preguntas de metacognición.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades
tuvimos? ¿Para qué nos sirve?
Al finalizar realizamos preguntas de repaso para que lo respondan
en el cuaderno:
¿Es importante cuidar el medio ambiente? ¿Qué debemos hacer
para cuidar el agua? ¿Qué debemos hacer para cuidar el suelo?
¿Qué debemos hacer para cuidar el aire? ¿Qué sucedería en el
futuro si no cuidamos el medio ambiente?

4. LISTA DE COTEJO
NOMBRES
Menciona los
causas de la
contaminación del
agua y del aire
Menciona las
consecuencias de
la contaminación
del agua y del aire.
Menciona los causas y
consecuencias de la
contaminación del suelo.
CAJA JULCA, Natali Fiorela
CHUQUIMANGO CARRASCO, Jhonatan
CHUQUIMANGO CUEVA, Rocio Fabiola
CHUQUIMANGO SILVA, Meylin Yelina
CUEVA VASQUEZ, Thatiana Nicoly
ORTIZ BUSTAMANTE, Jhosalin
TAFUR CUEVA, Yonmer
TANTA CUEVA, Clever Meyner