Este documento presenta un curso básico de investigación cualitativa impartido por el profesor Fernando Giuliani. Explica que la investigación cualitativa busca entender las perspectivas y significados de individuos u grupos a través de técnicas como entrevistas, grupos focales y observación. También describe las 10 fases del proceso de investigación cualitativa, incluyendo la recolección, transcripción, categorización y análisis de datos para producir un informe final.

1. Proyecto de investigación
Curso de Formación para
Investigadores
Curso básico de investigación cualitativa
Procesamiento y Análisis
Profesor: Fernando Giuliani

2. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Metodología cualitativa
Investigación orientada a explorar y entender significados,
actitudes, opiniones y sentimientos de individuos o grupos de
individuos.
Busca conocer el punto de vista del actor.
Los instrumentos más frecuentes que utiliza son las
Entrevistas en profundidad, los Grupos Focales, los Páneles, y
la Observación Participante.

3. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?
 En la evaluación de programas sociales.
 En la exploración de mensajes de comunicación alternativa.
 En la comprensión de las dinámicas psicosociales vinculadas
con nuestra área de interés.
 En el entendimiento de las motivaciones para el uso y/o
interacción con el programa o institución.

4. ¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?
 En la evaluación de campañas de publicidad o de relaciones públicas.
 En el sondeo de las percepciones sobre problemas sociales o asuntos
públicos.
 En la encuesta previa, desarrollando hipótesis a ser cuantificadas en
una encuesta de seguimiento.
 En la encuesta posterior, explorando a fondo los descubrimientos
cuantitativos.
Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores

5. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Fases de la investigación cualitativa
1. Identificación de las áreas críticas a investigar.
2. Delimitación de los objetivos.
3. Población a incluir en el estudio.
4. Decisión sobre la técnica a utilizar.
5. Inducción al moderador/a entrevistador/a.
6. Elaboración del guión/guía.
7. Aplicación.
8. Ajuste progresivo.
9. Procesamiento de la información.
10. Producción de reportes.
11. Análisis de los resultados.

6. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
PROCESOS SIMULTÁNEOS

7. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Transcripción literal de las grabaciones
Transcribir de forma completa y literal el material
producido en las entrevistas o los grupos focales,
editando sonidos y “muletillas” sin sentido.
Es recomendable crear un archivo debidamente
identificado para cada entrevista o grupo focal.

8. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Lecturas repetidas de las transcripciones
Primera etapa
Familiarización inicial
Proceso progresivo
Evocación de la entrevista / sesión
Identificación de “respuestas” al guión
Es recomendable realizar, al menos, 3 lecturas de
familiarización.

9. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Lecturas repetidas de las transcripciones
Segunda etapa
 Identificación de los grandes temas
 Identificación de patrones
 Identificación de otros temas secundarios
 Identificación de las unidades de análisis (citas literales
representativas de los temas)
 Agrupación de las unidades de análisis:
Se “copia” la unidad de análisis en el archivo original
Se “pega” la unidad de análisis seleccionada en un archivo extra de
“resultados”, agrupando las unidades bajo un mismo tema
 Construcción progresiva de las categorías

10. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Construcción del sistema de categorías
Categorización: proceso de clasificación y agrupación en
conceptos o “clases” de acuerdo con determinados criterios
utilizados por el/la investigador/a.
Categoría temática: “clase” o concepto que alude a
descripciones y/o puntos de vista expresados por los/as
entrevistados/as.
Sub-categoría: “clase” o concepto asociado a la categoría
principal. Pueden haber varias sub-categorías por cada
categoría.

11. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Construcción del sistema de categorías
Cada categoría y sub-categoría debe incluir:
1 denominación
1 descripción general
Unidades de análisis correspondientes
Los tres componentes deben dar cuenta de los
contenidos a los que alude la categoría y deben ser
congruentes entre sí.

12. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Agrupación de la información por categorías
Cada unidad de análisis se ubica debajo de la categoría
o sub-categoría correspondiente.
Prueba de congruencia:
 Congruencia interna de las unidades de análisis
en relación con cada categoría y sub-categoría
 Congruencia de las sub-categorías con cada
categoría
 Congruencia del orden de las categorías
 Congruencia del sistema de categorías con los
objetivos propuestos

13. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Interpretación por cada categoría
La/el investigadora/or realiza una interpretación por
cada categoría y sub-categoría.
Dependiendo del alcance de la investigación, la
interpretación podrá variar en cuanto al alcance y
profundidad.
Es necesario ejercitar la especulación en el proceso
interpretativo, lo cual implica identificar y exponer
“lo que los datos sugieren”

14. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
Análisis explicativo
 Se relacionan las interpretaciones con elementos teóricos
y/o se formulan y generan interrogantes.
 Se elaboran las conclusiones por cada categoría.
 Se establecen los vínculos y relaciones entre las categorías.
 Se elaboran las conclusiones generales.
 Se elabora el reporte final.
 Es recomendable utilizar figuras, gráficos, mapas
conceptuales o cualquier otra estrategia gráfica que
contribuya a la comprensión de los resultados de forma
integral.

15. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
FORMATOS DE LA INFORMACIÓN
1.- Grabación: Archivo digital de audio
2.- Transcripción: Archivo digital de texto escrito. (1 archivo para
cada entrevista o sesión)
3.- Copia y agrupación de unidades de análisis desde cada
archivo de entrevista o sesión a 1 archivo de “resultados”
4.- Proceso de categorización en el archivo de “resultados”
5.- Trabajo directo con las categorías en archivo de “resultados”
6.- Elaboración de reporte

16. Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores
FORMATOS DE LA INFORMACIÓN
PRODUCTOS:
Archivos digitales de audio
Archivos digitales de texto (1 por cada entrevista o
sesión)
1 archivo de texto con los resultados
1 Archivo de texto con el reporte final