Secuencia didáctica 7

1. Secuencia Didáctica 7
Practicante: Cheyleynney A. Berroteran G. Grado: 2do Sección: “A” Fecha: 06/06/2019
Áreas de aprendizaje: Ciencias Naturales.
Contenidos: La energía eléctrica. Textos literarios.
Enfoque teórico: Teoría instruccional de Robert Gagné
Propósito:
 Reconocer la importancia de la luz para la vida de los seres vivos.
 Diferenciar la luz solar y la luz artificial.
 Crear a través de la imaginación historias con la luz.
Fase
Momento
Eventos de
instrucción Descripción de Actividades
Medio,
Recurso y
Ambiente
Técnica/
estrategia de
Evaluación
Distribución
del tiempo
Inicio
 Ganar la
atención
 Informar sobre
los objetivos
 Evocar los
conocimientos
previos
 Presentar el
contenido
Se dará inicio a la clase con la lectura de unas
adivinanzas sobre la luz artificial y la luz solar
(anexo 1) seguidamente se les pedirá a los
estudiantes que realicen un dibujo sobre cada uno de
los tipos de luz (artificial y solar) y así conceptualizar
el tema.
Participantes
Facilitadora
Aula de clases
Pizarra
Cuadernos
Colores
Técnica:
Observación
Instrumento:
Registro
anecdótico
(anexo 3)
45 minutos
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
FASE DE INTEGRANCIÒN DOCENCIA ADMINISTRACIÒN

2. Desarrollo
 Proveer guía
en el
aprendizaje
 Provocar el
desempeño
 Evaluar el
desempeño
Seguidamente la facilitadora les dibujará en la
pizarra una serie de imágenes de luz artificial y luz
solar (natural) (anexo 2) para que ellos identifiquen
cuales pertenecen a cada grupo marcando con una N
los de luz natural y con una A los de luz artificial, los
mismos deberán realizarlos en su cuaderno.
Participantes
Facilitadora
Aula de clases
Colores
Cuaderno
Técnica:
Observación
Instrumento:
Lista de cotejo
(anexo 4)
90 minutos
Cierre
 Proveer el
feedback
 Mejorar la
retención y
propuesta de
enlace
Luego la facilitadora les pedirá a los estudiantes
que realicen un texto literario, puede ser cuento,
poesía, adivinanza etc., sobre la luz solar o la luz
artificial, tomando como ejemplo las adivinanzas del
inicio de la clase y pasar al frente de sus compañeros
y compartirlo, así verificar el aprendizaje logrado por
los estudiantes. Se les pedirá a los estudiantes que
cuando lleguen a su hogar conversen con sus
familiares sobre que hacen para ahorrar la luz
artificial y la importancia de la misma. La
facilitadora felicitará a los estudiantes por el trabajo
realizado.
Participantes
Facilitadora
Aula de clases
Lápices
Cuadernos
Técnica:
Observación
Instrumento:
Registro
anecdótico
(anexo 3)
45 minutos

3. Anexo 1
Adivinanzas
UNA GRAN MONEDA DORADA
QUE VALE MUCHO EL SOL
Y POR LA QUE NO PAGAS NADA.
QUE RABIA ME DA,
AL VERTE JUGAR,
MIENTRAS QUE CADA VEZ, LA LUZ
ME CONSUMES MÁS.
DE DÍA YO ME LEVANTO,
DE NOCHE A LA CAMA VOY,
TIÑO DE ROJO EL OCASO, EL SOL
¿A QUÉ NO SABES QUIÉN SOY?
ME CONSUMES CADA HORA,
DURANTE LA NOCHE Y EL DÍA, LA LUZ
YO SOY QUIEN AHORA,
AYUDA EN TU VIDA.
ALUMBRA SIN SER CANDIL,
ALGUNAS VECES NOS QUEMA,
AL ATARDECER SE DUERME, EL SOL
POR LA MAÑANA DESPIERTA.
CADA VEZ QUE ME AGOTO,
NECESITO UN DESCANSO, LA LUZ
PERO NO PUEDO,
PORQUE TÚ ME UTILIZAS TANTO.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
FASE DE INTEGRANCIÒN DOCENCIA ADMINISTRACIÒN

4. Anexo 2
Actividad: Marca con una N las imágenes de luz natural y con una A las de luz
artificial.
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FASE DE INTEGRANCIÒN DOCENCIA ADMINISTRACIÒN

5. Anexo 3
Registro anecdótico
Grado: ________________________
Alumno: _______________________
Fecha: _________________________
Lugar: _________________________
Descripción:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________
Interpretación:
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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6. Anexo 4
2do grado “A” Practicante: Cheyleynney Berroteran CI. 25.225.925
Contenidos: La energía eléctrica. Textos literarios.
Indicadores: A. Reconoce la importancia de la luz para la vida de los seres vivos.
B. Diferencia la luz solar y la luz artificial C. Crea a través de la imaginación historias
con la luz D. Comportamiento – disciplina
A B C D
N° Nombres y
apellidos
SI NO SI NO SI NO SI NO 4 A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 = A 3 = B 2 = C 1 = D 0 = E
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