Planeacion utilizando las tic

1. “ESCUELANORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE “
PROFESOR. MIGUELCASTILLO CRUZ
 ALUMNA:GPE. DEL ROSARIO SÁNCHEZ ESCAJEDA
DATOS GENERALES
Escuela Normal Experimental de El Fuerte.
Prof. Miguel Castillo Cruz.
Periodo de prácticas del 18-29 de abril de 2016.
Nombre de la institución: Escuela Primaria “Profa. María Pacheco”. Turno: Matutino. Grupo: “U” Grado: 6° clave
escolar: 25EPR0271X
sector: 1 Titular: Gregorio Vásquez Mesa
Practicante: Guadalupe Del Rosario Sánchez Escajeda Grupo: 4 “A”.
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES GRADO Y
GRUPO
6° TIEMPO Y
ESPACIO
2 horas (aula de clases)
BLOQUE 4
¿Por qué se trasforman las
cosas? Las fuerzas la luz y
las trasformaciones de
energía hacen funcionar
maquinas simples e
instrumentos ópticos que
utilizamos diario y
contribuyen a la
exploración del universo.
TEMA APROVECHAMIENTO DE LA ENERGÍA
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Cómo se manifiesta la energía y como puede obtenerse?
Manifestaciones de la energía : movimiento, luz, sonido, calor y
electricidad
Transformaciones de la energía en el entorno.
Fuentes alternativas de energía en el entorno.
• Describe diversas manifestaciones de energía:
movimiento, luz, sonido,
Calor y electricidad, y sus transformaciones en el
entorno.
Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de

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PROFESOR. MIGUELCASTILLO CRUZ
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Fuentes alternativas de energía: sol, viento, mareas y geotermia. fuentes alternativas de energía en las actividades
humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente.
COMPETENCIA QUE FAVORECE
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientada a la cultura de la
prevención
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
Para adéntranos al tema el profesor tendera a desarrollar una serie de preguntas ante el grupo para poder conocer los
conocimientos previos que dichos alumnos poseen.
¿Qué es la energía?
¿Cuales son algunas de las manifestaciones de la energía ?
¿Cuáles son algunas trasformaciones de la energía en el entorno?
¿Conocen algunas fuentes alternativas de energía?
Luego de ello para el reforzamiento de tales conocimientos se les presentara un video el cual contiene gran información
acerca de tales temas de una forma más didáctica e interesante. Para luego comentar entre toda la información plasmada
y expresada en tal video junto con el profesor.
DESARROLLO:
Ya que se haya expuesto lo del video se llevara a cabo una actividad la cual consiste en la formación de algunos equipos
(4 integrantes) a través de un juego llamado “encuentra a tus semejantes” (anexo 1)
Ya que los alumnos se encuentren en sus respectivos equipos y se acomoden elegirán a uno de su equipo quien con sus
ojos vendados pasara al frente a reventar un globo en el cual contendrá un papelito con algunos temas como:
 Manifestaciones de la energía en movimiento , luz y electricidad
 Manifestaciones de la energía sonido y calor
 Transformaciones de la energía en el entorno

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 Fuentes alternativas de energía
El docente le proporcionara cada equipo un poco de información de apoyo para que lo complementen con los
conocimientos previos y los adquiridos a través del video y lo plasmaran a través de una cartulina con dibujos o textos
breves según su criterio y creatividad.
Al finalizar cada equipo pasara explicarnos su cartulina y lo plasmado en ella.
CIERRE:
Se le entregara a cada alumno una hoja de trabajo con un crucigrama referente a lo visto en clase.(anexo 2)
MATERIALES
Básicos:
Materiales básicos:
 Libro de texto para el alumno, matemáticas sexto
grado.
 Plan y programa de estudios 2011 guía para el
maestro
sexto grado
Materiales complementarios:
Globos Computadora
Cartulina , Plumones , Colores , cinta
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Se llevara a cabo un experimento “lata corriendo” (anexo 2). Donde los alumnos al finalizar comentaran todo lo aprendido
en clase y la relación que tienen con el experimento y con ello evaluar el conocimiento que le quedo a cada alumno y una
hoja de trabajo con algunas preguntas referente a lo visto en toda la clase (anexo 3).
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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“ANEXO 3 experimento”
LATA CORRIENDO ELECTRICIDAD ESTÁTICA
 Materiales:
Una lata
Un globo
 Procedimiento: sitúa la lata de refresco en el suelo o en una mesa
Frota el globo contra el pelo del niño y acércalo ala lata.
ENERGÍA CINÉTICA:
 Materiales:
Un plato hondo
Un vaso
Una vela
Encendedor o cerillos agua o colorante
 Procedimiento:
Sitúa la vela en el centro del plato y rodéala de agua

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Enciende la vela
Pon el vaso boca abajo cubriendo la vela
Observa muy atentamente lo que ocurre.
“ANEXO 1”
ENCUENTRA TU SEMEJANTE
Se llevara a cabo la formación de equipos a través del siguiente juego:
En 24 papelitos se escribirán los siguientes nombres de animales seis veces cada uno:
 Vaca
 pato
 Perro
 Gato
Posteriormente cada alumno sacara un papelito y según el nombre del animal que le toque tendrá que hacer el sonido de
el, y solo con el sonido tendrá que reunirse con los demás alumnos que sean semejantes a él y formar los equipos.