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DIAGNÓSTICO DE
PERSONAS
OCUPADAS
DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS
                                       OCUPADAS



ÁREAS DE INDAGACIÓN
   Análisis de la situación laboral actual.
   Situación familiar: responsabilidades
    económicas respecto a ellos,
    necesidades específicas. Aceptación de
    la situación actual de la persona
    ocupada.
   Situación económica actual.
DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS
                                         OCUPADAS



ÁREAS DE INDAGACIÓN
   Necesidades que quiere cubrir con el trabajo:
    económicas, personales, profesionales.
   Ajuste de competencias con la ocupación
    actual.
   Barreras internas y externas. Confort asociado
    al empleo actual.
   Conocimiento del mercado de trabajo de la
    ocupación actual.
   Necesidad de establecer nuevos objetivos
    profesionales y establecimiento de los mismos.
DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS
                                         OCUPADAS



ÁREAS DE INDAGACIÓN
   Necesidades que quiere cubrir con el trabajo:
    económicas, personales, profesionales.
   Ajuste de competencias con la ocupación
    actual.
   Barreras internas y externas. Confort asociado
    al empleo actual.
   Conocimiento del mercado de trabajo de la
    ocupación actual.
   Necesidad de establecer nuevos objetivos
    profesionales y establecimiento de los mismos.
DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS
                                          OCUPADAS



ÁREAS DE INDAGACIÓN
   Habilidades en la búsqueda de información
    y en la toma de decisiones.
   Conocimiento del mercado de trabajo del
    nuevo objetivo profesional.
   Establecimiento del perfil explícito (salario,
    requisitos de acceso, condiciones de
    trabajo) e implícito (cualidades personales
    idóneas, competencias) de la ocupación
    nueva.
   Establecimiento de itinerario formativo para
    desarrollar las competencias necesarias
    cara al nuevo objetivo profesional.
DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS
                                          OCUPADAS



ÁREAS DE INDAGACIÓN
   Motivación, apoyo (familiar y social, de
    recursos…) y habilidades para la puesta en
    marcha del itinerario propuesto.
   Habilidades y actitudes para la gestión de la
    carrera profesional.
   Habilidades y estrategias desarrolladas para la
    búsqueda de empleo.
   Competencias, habilidades y planteamiento
    del emprendizaje.
DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS
                                              OCUPADAS



OBJETIVOS GENERALES DE
INTERVENCIÓN
   Ampliar empleos
   Mejorar el empleo
   Recolocación

Conllevan la optimización de las habilidades en la búsqueda de
empleo en tanto que requiere la puesta en marcha de una
campaña de búsqueda.
DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS
                                          OCUPADAS



OBJETIVOS GENERALES DE
INTERVENCIÓN
   Actualización profesional.
   Establecimiento de nuevo objetivo profesional.
   Reconocimiento y acreditación de la
    competencia profesional.
   Mejorar habilidades en la gestión de la propia
    carrera.
DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS
                                          OCUPADAS



OBJETIVOS GENERALES DE
INTERVENCIÓN
   Mejorar o desarrollar habilidades para el
    emprendizaje.
   Mejorar habilidades para la vida cotidiana a
    través de dispositivos o recursos específicos.
   Transversalmente es necesario trabajar
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Diagnóstico de personas ocupadas

  • 2. DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS OCUPADAS ÁREAS DE INDAGACIÓN  Análisis de la situación laboral actual.  Situación familiar: responsabilidades económicas respecto a ellos, necesidades específicas. Aceptación de la situación actual de la persona ocupada.  Situación económica actual.
  • 3. DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS OCUPADAS ÁREAS DE INDAGACIÓN  Necesidades que quiere cubrir con el trabajo: económicas, personales, profesionales.  Ajuste de competencias con la ocupación actual.  Barreras internas y externas. Confort asociado al empleo actual.  Conocimiento del mercado de trabajo de la ocupación actual.  Necesidad de establecer nuevos objetivos profesionales y establecimiento de los mismos.
  • 4. DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS OCUPADAS ÁREAS DE INDAGACIÓN  Necesidades que quiere cubrir con el trabajo: económicas, personales, profesionales.  Ajuste de competencias con la ocupación actual.  Barreras internas y externas. Confort asociado al empleo actual.  Conocimiento del mercado de trabajo de la ocupación actual.  Necesidad de establecer nuevos objetivos profesionales y establecimiento de los mismos.
  • 5. DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS OCUPADAS ÁREAS DE INDAGACIÓN  Habilidades en la búsqueda de información y en la toma de decisiones.  Conocimiento del mercado de trabajo del nuevo objetivo profesional.  Establecimiento del perfil explícito (salario, requisitos de acceso, condiciones de trabajo) e implícito (cualidades personales idóneas, competencias) de la ocupación nueva.  Establecimiento de itinerario formativo para desarrollar las competencias necesarias cara al nuevo objetivo profesional.
  • 6. DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS OCUPADAS ÁREAS DE INDAGACIÓN  Motivación, apoyo (familiar y social, de recursos…) y habilidades para la puesta en marcha del itinerario propuesto.  Habilidades y actitudes para la gestión de la carrera profesional.  Habilidades y estrategias desarrolladas para la búsqueda de empleo.  Competencias, habilidades y planteamiento del emprendizaje.
  • 7. DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS OCUPADAS OBJETIVOS GENERALES DE INTERVENCIÓN  Ampliar empleos  Mejorar el empleo  Recolocación Conllevan la optimización de las habilidades en la búsqueda de empleo en tanto que requiere la puesta en marcha de una campaña de búsqueda.
  • 8. DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS OCUPADAS OBJETIVOS GENERALES DE INTERVENCIÓN  Actualización profesional.  Establecimiento de nuevo objetivo profesional.  Reconocimiento y acreditación de la competencia profesional.  Mejorar habilidades en la gestión de la propia carrera.
  • 9. DIAGNÓSTICO DE LAS PERSONAS OCUPADAS OBJETIVOS GENERALES DE INTERVENCIÓN  Mejorar o desarrollar habilidades para el emprendizaje.  Mejorar habilidades para la vida cotidiana a través de dispositivos o recursos específicos.  Transversalmente es necesario trabajar actitudes y barreras personales/sociales.