El documento describe el proyecto socio-integrador como una herramienta pedagógica para que los estudiantes adquieran habilidades y conocimientos mediante la investigación y resolución de problemas de la comunidad. El proyecto busca integrar los conocimientos de los estudiantes con las necesidades de la comunidad y los lineamientos del plan nacional de formación. Los proyectos socio-integradores pueden durar entre 12 semanas y 2 años dependiendo de su alcance y objetivos.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE MARACAIBO
PNF-CONSTRUCCIÓN CIVIL
MATERIA:
TALLER DE INTRODUCCION A LA UNIVERSIDAD Y AL PROGRAMA
ACTIVIDAD N° 5
PROYECTO SOCIOINTEGRADOR
SECCION: 2T04
APELLIDO Y NOMBRE:
COLINA GLORIA C.I.:14.736.419
ARAUJO DANIEL C.I.: 14.698.237
MARACAIBO, NOVIEMBRE 2021

2. INTRODUCCION
Según los lineamientos para el desarrollo curricular de los Programas
Nacionales de Formación (PNF), el proyecto socio-integrador se concibe como
el direccionamiento de la manifestación y voluntad colectiva a partir de los problemas
territoriales emergentes diagnosticados, con la finalidad de que se haga histórico en su
concreción territorial a través de las acciones sistemáticas y concatenadas de
quienes están comprometidos con su realización: instituciones universitarias, comunidad
y el Estado.
Es un eje integrador que organiza la práctica profesional, la investigación y la
integración de saberes con la comunidad. Su aplicación en la resolución de problemas, y
el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país.
El Proyecto Sociointegrador, se construyen de manera integrada, armónica y
progresiva los conocimientos a lo largo de la formación, es decir, se vinculan los aspectos
fundamentales del hacer de la informática planteada con los ejes temáticos, hacia otros
espacios socio-comunitarios.

3. DESARROLLO
Cuando se habla de la educación superior dentro de los proyectos socio integradores
implica hablar de algo nuevo, de un pensar, de la imagende una comunidad que se quiere
concretar en la realidad. Es una municipalización propia de una universidad integradora
donde el adulto tiene acceso a la cultura, educación, aprender o perfeccionar sus oficios
o profesiones. Se toma en cuenta que los proyectos son un proceso donde la educación
parte del ámbito relacionado directamente con la planificación pública y de sus
estrategias para lograr su viabilidad sociopolítica, en la búsqueda del equilibrio territorial
por medio de la descentralización y desconcentración de la población.
Por ello, se persigue diversificar y consolidar todas aquellas acciones orientadas a
desarrollar el potencial local que conforma el nacional, con el fin de lograr el desarrollo
equitativo y equilibrado del país. En tal sentido la universidad, en todos sus programas,
ofrece un sistema de aprendizaje abierto, flexible e integral, basado en la orientación de
la acción - reflexión– acción y el diseño hermenéutico que promueve la transformación
del contexto social, vinculado a la historia de la patria, el pensamiento de Bolívar y la
cultura nacional. Todo profesional egresado de esta institución deberá cumplir un período
de trabajo comunitario, social, según las necesidades nacionales.
El proyecto socio-integrador en la comunidad busca la integración
multidimensional de saberes y conocimientos, así como su contraste con la práctica en
la resolución de problemas, desarrollo de potencialidades y mejoras de la calidad de vida
de las comunidades para impulsar el desarrollo sostenible en las mismas y es por ello
que en el ámbito policial no puede escapar de esta realidad y es por ello se concibe como
instrumento que permitirá promover un cambio mutuo de actitudes, tanto de los
funcionarios policiales como de la comunidad dirigidas a un acercamiento que faciliten la
relaciones directas entre policía y comunidad, mediante la reciproca colaboración en la
lucha para que el trabajo de investigación de los resultados esperados.
La duración del PSI propiamente dicho va a depender de su naturaleza, alcance y
propósito.
La naturaleza del proyecto expresa el problema identificado; responde a las preguntas
de qué se trata, cuál es la necesidad que se aborda.
El propósito, está referido a lo que se espera lograr efectivamente con el proyecto;
es en definitiva la respuesta que se le dará al problema o necesidad identificada,
responde al para qué.
El alcance es hasta dónde se llegará en la solución del problema; se señalan las
características de los resultados esperados del proyecto e incluye el tiempo que se le
dedicará para darle respuesta.
En ese sentido, los proyectos pueden tener una duración variada; es decir, puede
haber proyectos que duren doce semanas, mientras que otros pueden durar treinta y seis

4. semanas o un Trayecto o hasta dos Trayectos. Esto significa que no todos los estudiantes
o grupos de estudiantes irán al mismo ritmo.
Es de hacer notar que esta distribución está íntimamente relacionada con la
naturaleza, propósito y alcance del proyecto. Eso significa que los proyectos dentro de
esta distribución tendrían que delimitarse para la consecución de las metas en el tiempo
estipulado. En tal sentido esta delimitación debe darse, en tiempo y espacio donde se
cumpla con la naturaleza, propósito y alcance del proyecto.
 El proyecto socio-integrador se caracteriza porque Admite la profundización en el
desarrollo del pensamiento crítico, creativo, analítico e integrador de los involucrados en
el proceso educativo, el desarrollo de la investigación y la autorreflexión del propio
aprendizaje en los actores participantes
 Se puede decir que es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades
internas de una región o comunidad local ; de modo que puedan ser utilizados para
fortalecer la sociedad y su economía de adentro hacia afuera
 El proyecto socio integrador tiene como objetivo colocar solución a necesidades
primordiales enmarcados dentro del proceso del proyecto , ya que las orientaciones
generales del dicho proyecto se basa en la interacción de la sociedad como tal, ya que
es un proyecto el cual genera buen beneficio para la comunidad.
 Un aprendizaje como proceso que se construye con otros en un contexto social
comunitario y en cooperación, para potenciar las habilidades, destrezas y conocimientos
individuales y colectivos de los participantes. Para potenciar las habilidades, destrezas y
conocimientos individuales y colectivos de los participantes.
 Es la oportunidad, para que los actores, sean copartícipes en la búsqueda y solución de
problemas socio tecnológicos, así como de reforzar la formación ideológica, política y
cultural para el intercambio en y con las comunidades, conociendo y reconociendo los
diferentes escenarios, actores y roles que conducen a la construcción de productos y
servicios informáticos.

5. CONCLUSION
El Proyecto Sociointegrador es una herramienta pedagógica para adquirir
y desarrollar habilidades y conocimientos mediante la investigación para la resolución del
proyecto nacional de formación, los lineamientos del plan de la nación, las necesidades
y requerimientos de las comunidades.
El Proyecto Sociointegrador, se construyen de manera integrada, armónica y
progresiva los conocimientos a lo largo de la formación, es decir, se vinculan los aspectos
fundamentales del hacer de la informática planteada con los ejes temáticos, hacia otros
espacios socio-comunitarios.