proyecto realizado por los docentes de la I.E ALBERTO MENDOZA MAYOR DE YUMBO, donde se muestra el uso de la TIC para facilitar la enseñanza y aprendizaje en el aula.

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3193193786
emgobo262@yahoo.es
VALLE DEL CAUCA
YUMBO
ALBERTO MENDOZA MAYOR
LICEO COMERCIAL
CALLE 13 CRA 6, ESQUINA
ALEJANDRA MOSQUERA HINESTROZA
3158111050
alejitamh1014@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
YUMBO
ALBERTO MENDOZA MAYOR
LICEO COMERCIAL
EMPERATRIZ GOMEZ BOLAOS

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
CAMEN TULIA PRADO
3128954311
ctulita5@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
YUMBO
ALBERTO MENDOZA MAYOR
LICEO COMERCIAL
ANA MILENA LOPEZ ORTEGA
3105419777
anmilena2000@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
YUMBO
ALBERTO MENDOZA MAYOR
LICEO COMERCIAL
HANS GARCIA MENA
3218540772
hansgarcia2@hotmail.com
VALLE DEL CAUCA
YUMBO
ALBERTO MENDOZA MAYOR
LICEO COMERCIAL

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Crucigramas Crea Test
Actividades educativas
http://www.educaplay.c
om/es/actividad/test.htm
Experiencias
significativas con uso
peddaggico de las TIC
Innovar y Educar con
TIC
http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/docent
es/1596/w3-propertyval
ue-51182.html
Gua 1. DiseæandoSecuencias DidÆcticas
Nombres y apellidos del docente: ALEJANDRA MOSQUERA
ANA MILENA LOPEZ
CARMEN TULIA PRADO
YAMILETH HURTADO
EMPERATRIZ GOMEZ
HANS GARCIA
GONZALO ARROYAVE
Institucin Educativa: ALBERTO MENDOZA MAYOR
Sede: LICEO COMERCIAL

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
El proyecto se realizarÆen la I.E. ALBERTO MENDOZA MAYOR, la cual se
encuentra ubicada en el Municipio de Yumbo, Valle del Cauca, Colombia.
Yumbo es un Municipio industrial cuyas caractersticas culturales multietnicas, por lo
tanto la I.E, tiene caracter etnoeducativo, y su poblacin aproximada de 2300
estudiantes, es una I.E de mas alta en cobertura, que abarca desde transicin, primaria,
media y media tecnica.
De acuerdo al resultado obtenido de la prueba realizada a los estudiantes del grado 8”
se puede evidenciar que aunque aceptan la importancia del tema, desconocen algunos
conceptos y la relacion de estos en el ambito social y ambiental.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
TRASNFORMANDO NUESTRO ENTORNO A TRAVS DE LAS TIC
Es un proyecto encaminado al reconocimiento de los problemas ambientales que se
estan suscitando por la contaminacin del entono escolar, generando conciencia para
que surja en ellos el deseo de cambiar hÆbitospara su bienestar y el su medio ambiente
mas cercano
El proyecto se trabajara con estudiantes del grado 8 de la I.E ALBERTO MENDOZA
MAYOR, donde se identifica el mayor desinteres por el entorno y mÆsamor en s
mismo.
¿Cmo concientizar a los estudiantes para cuidar y respetar su entorno?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
- Identificar los problemas que tiene el entorno, por la intervencin del hombre.
- Desarrollar actividades en las diversas asignaturas para la adquisicin de conceptos
relacionados con el medio ambiente.
- Analizar las diversas problemÆticasque se estÆnpresentando por la intervencin del
hombre con el medio ambiente.
- Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable. Describo las principales cara
Desarrollar conciencia del impacto ambiental que genera nuestra interaccin con el
medio ambiente

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
30 horas
- Ecosistema
- Convivencia y cultura ciudadana
-El medio ambiente.
- humedales
-Tipos de contaminacin
TICs
Son incuestionables y estÆnah, forman parte de la cultura tecnolgica que rodea al
individuo y con la que debe convivir. Amplan las capacidades fsicas y mentales, y
las posibilidades de desarrollo social.
Cuando se unen estas tres palabras se hace referencia al conjunto de avances
tecnolgicos que nos proporciona la informÆtica,las telecomunicaciones y las
tecnologas audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los
ordenadores, Internet, la telefona, las aplicaciones multimedia y la realidad virtual.
Objetivo de la actividad: diseæaruna secuencia didÆcticacon Recursos Educativos
Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reœnanpor grupos para establecer las
condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes, definan: Ærea,tema, grado, objetivos, competencias,
contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a desarrollar dentro de la secuencia
didÆctica.Asimismo se recomienda tener en cuenta la seleccin de REDA en los
portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolucin, Red de Maestros y
Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didÆctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didÆcticas,disponible en el menœ

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Estandares BÆsicosde Competencias de Lenguaje. M.E.N.
Lineamientos Curriculares de Sociales, Ciencias narturales, MamÆticas.
# Actividad Fecha de inicio Fecha fin
1 Explorando las TIC_Cuestionario exploratorio 15/02/2016 20/02/2016
2 Portales de recursos educativos de Aprendizaje 22/02/2016 24/02/2016
3 Formulacin del proyecto 25/02/2016 4/03/2016
4 Clase 1. Prueba Diagnstico 7/03/2016 10/03/2016
5 Clase 2. Secuencia DidÆctica1 9/03/2016 14/03/2016
6 Clase 3. Secuencia DidÆctica2 14/03/2016 18/03/2016
7 Clase 4. Secuencia DidÆctica3 18/03/2016 24/03/2016
8 Evaluacin Final 25/03/2016 5/04/2016
9 AnÆlisisde resultados 4/04/2016 15/04/2016

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
https://www.youtube.com/watch?v=HQoe5Ut9erg&feature=youtu.be

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://docs.google.com/forms/d/19purP_gzbkIBFUwIN3uaAylAubBe5alXWaa_PFs
ZX7s/viewform
Los estudiantes realizaron finalmente una presentacin de los productos que crearon
con el recilaje, esto se muestra en la socializacin del proyecto
Visitas guiadas a los lugares donde
se pueda observar el contraste entre
la contaminacin y aquellos que
estÆnmuy cuidados
Es necesario generar espacios de
cuidado del medio ambiente escolar
Crear espacios de evaluaci n para
incentivar a los estduiantes
Existen los espacios para mostrar y
generar conciencia de cuidado con
el medio ambiente
El estudiante tiene algo de interØs
por el medio ambiente, se puede
aprovechar para nuestro beneficio
la evaluacin y el incentivo
acadØmicoson una buena opcin

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1