ACTIVIDAD

1. Paso 1: CONCEPTUALIZACIÓN
Mi práctica educativa se desarrolla en la institución educativa San
Francisco, sede principal, ubicada en la vereda San Francisco, a 3 km
del casco urbano del barrio Boquerón del municipio de Ibagué, con19
niños de los grados preescolar y primero, cuyas edades oscilan entre
los 4 y 7 años; la mayoría de los niños viven en el área rural y realizan
junto a sus familias labores propias del campo como sembrar y
cosechar café que es el principal producto de la región. A nivel
académico, el grupo es bastante heterogéneo, hay niños que pese a
su corta edad, poseen pre-saberes suficientes que les permiten
elaborar conceptos y conocimientos de manera rápida, eficiente y
permanente, mientras que algunos otros, (especialmente los que viven
en la parte más rural) tienen un ritmo de aprendizaje más lento,
requieren más tiempo y acompañamiento en el aula, ya que en casa,
este proceso es pobre.
Paso 2: ACCIONES A DESARROLLAR
La clase, generalmente se inicia con una dinámica o canción que
además de liberar energía extra, prepara el ánimo y la atención para
las actividades a desarrollar.
Se recopilan y socializan los saberes previos, las experiencias de
vida frente a la temática en particular para desde ellos, enlazar los
nuevos saberes, elaborar conceptos y aprendizajes.
Siempre que sea posible, se hace el uso de los elementos
tecnológicos disponibles en la sede,en el video beam y el televisor se
proyectan videos ya sea para reforzar la explicación de los temas o
para desarrollarlas interactivamente, del mismo modo, en los equipos
de mesa, los niños ingresan de forma guiada a páginas de juegos
educativos o desarrollan actividades lúdicas que le sirvan para
practicar y evaluar sus conocimientos.

2. Paso 3: CONCLUSIONES
 Según las practicas desarrolladas, se pueden identificar los
valores de cada estudiante, de acuerdo a la participación en el
desarrollo de las diferentes actividades.
 Por lo general, los niños y niñas manifiestan en el aula las
emociones que de una u otra manera en casa reprimen o pasan
por alto pues no tienen la relación entre pares que la escuela
permite y promueve.
 Con el uso de las tecnologías en el trabajo en el aula, se suscita
mayor interés en asistir a la escuela y aprender a usar dichas
herramientas, lo que deriva en el mejoramiento de la calidad
educativa.