1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
USO DE TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN
Unidad 3: Implementar el ambiente de aprendizaje
Alumna: Blanca Estela Lara Barajas
Asesor: Cecilia Vázquez González
José María Pino Suárez
Mayo de 2013
Grupo: 61998

2. COMPRENCIÓN LECTORA
la comprensión lectora ha sido y sigue siendo un tema de poca aceptación, la
mayoría de los niños muestran aburrimiento al practicarla ya que en sus hogares
no se tiene como ejemplo la cultura de leer, además los niños desde edad
prescolar pasan horas frente al televisor y esto los convierte en receptores
pasivos de la información.

3. JUSTIFICACIÓN
 Es un ambiente dinámico e interactivo utilizando material literario, juegos… a
través de la tecnología, para que sea mas atractivo para el alumno de
segundo grado de primaria, se fomente la lectura en el hogar ya que la
participación de los padres juegan un papel importante en este ambiente de
aprendizaje.
 Con este ambiente de aprendizaje los niños desarrollaran más su
comprensión ya que no todos aprendemos de la misma forma algunos lo hacen
de forma visual, audiovisual, kinestésico etc. Además como ya es visto el
color de las imágenes, el sonido genera distintos sentimientos en la persona.

4. RECURSOS
 Materiales: Computadora, proyector y material multimedia.
 Humanos: Alumnos de segundo grado de primaria, padres de familia y facilitador.

5. OBJETIVOS
 El objetivo general
 Serán capaces de comprender y aplicar lo que leen en sus estudios para
apropiarse más fácil del conocimiento.
 Objetivos específicos
 Que el alumno logre:
 Practicar y fomentar de manera activa la lectura.
 Obtener mejor aprovechamiento académico.
 Mejorar su lenguaje y lectoescritura.

6. EXHIBICIÓN
 Presentar material literario a través de videos para que los niños se
apropien de la comprensión y retención de forma inconsciente y
divertida.
 http://www.youtube.com/watch?v=rJCZ44wgGJ0
 http://www.youtube.com/watch?v=Uz-jPbMb3T8

7. HERRAMIENTAS

8. APRENDIZAJE DE LA EXHIBICIÓN
 Los alumnos identifican los personajes principales de un cuento, fábula,
canción…, son capaces de hacer un completo resumen de el material
expuesto, un mapa conceptual o cambiar el final del mismo.

9. PRODUCCIÓN
 Presentación de diapositivas ante los padres de familia para que conozcan las
diferentes formas de comprensión e identifiquen los términos leer y
comprender, así mismo conozcan estrategias de lectura.

10. HERRAMIENTAS
http://www.slideshare.net/guestda0773/desarrollo-del-
proceso-lector-y-de-la-comprensin-3228044
http://www.slideshare.net/xkairilunax/cdocuments-and-
settingsadministradorescritoriodiapositivas-de-lenguaje1-
4380660

11. APRENDIZAJES DE LA PRODUCCIÓN
 Los padres identifican la forma de comprensión que posee su hijo y ponen en
práctica dentro del hogar la lectura, esto se ve reflejado cuando el niño
trabaja de forma individual dentro del aula.

12. INTERACCIÓN
 Mantener una comunicación activa padres y facilitador, padres e hijos.
 Mediante la interacción a través de las redes sociales es rápida la
comunicación; sugerir paginas a los padres de aulas virtuales donde puede
realizar actividades mediante el juego, padre e hijo consultar un audiocuento
antes de dormir ya que al día siguiente se pedirá en el aula un resumen de
cuento.

13. HERRAMIENTAS
Audicuentos
http://www.cuentosparachicos.com/ESP/audiocuentos/Ha
melin.htm
http://www.cuentosinteractivos.org/
http://www.segundodeprimaria.sallita.net/

14. APRENDIZAJE DE LA INTERACCIÓN
 Lograr la retención y comprensión, con facilidad hacer un resumen al día
siguiente, hacer un dibujo con los personajes imaginarios mencionados en el
audio cueto.

15. INFORMACIÓN
 Informar a los padres la importancia que tiene la lectura en el niño y el
acompañamiento del padre en el proceso de la misma.
 Mostrar información en una hoja de calculo las palabras que lee cada niño
por minuto, poder mostrar gráficas y que noten el avance que ha tenido el
niño.

16. HERRAMIENTAS
http://www.ehowenespanol.com/ayudar-nino-desarrollar-
comprension-texto-como_18923/
http://lapatriaenlinea.com/?nota=114555

17. APRENDIZAJES DE LA INFORMACIÓN.
 Puesta en practica paso a paso diariamente las instrucciones mencionadas en
la información presentada.
 Los niños mejoran la fluidez al leer un texto, son más reflexivos y analíticos y
conocedores de la gramática.
 http://rincondelecturas.com/lecturas/20160-el-tesoro/20160-el-tesoro.php

18. LUGAR DONDE SE PONDRÁ EN PRACTICA EL AMBIENTE
DISEÑADO.
 Escuela Primaria Rural Federal Niños Héroes turno vespertino de la comunidad
del Tule municipio de Tomatlán Jalisco.

19. COMPRENSIÓN
LECTORA
OBJETIVO ESPESIFICO
Fomentar la lectura
mediante el uso de la
tecnología y el apoyo
de los padres de
familia para que los
alumnos sean capaces
de comprender y
aplicar lo que leen,
apoderarse y mejorar
varios conceptos como:
mejorar el rendimiento
académico, el
vocabulario, la
lectoescritura y la
cultura.
DESTINATARIOS
Padres de familia
y alumnos de
segundo grado de
la Escuela
Primaria Niños
Héroes de la
localidad del Tule
mpio. de
Tomatlán Jal.
ESPACIOS
EXIBICIÓN
Mediante la
herramienta
de YouTube se
exhibirán
videos de
material
literario.
INTERACCIÓN
A través del
Hotmail se enviarán
correos padres y
facilitador para
sugerir páginas web
a utilizar, así mismo
indicaciones e
información, dudas
o sugerencias de
mejora a la
metodología.
INFORMACIÓN
Mediante
páginas web
donde se
brinda
información a
los padres de
como apoyar a
sus hijos en el
proceso de
comprensión.
PRODUCCIÓ
N
Mediante la
información
en
diapositivas
que ayudan
al padre a
descubrir
los
diferentes
tipo de
aprendizaje
y
diferencien
lo que es
leer de lo
que es
comprender
.

20. Bibliografía
¿Bienvenido a clicclicclic! (s.f.). Obtenido de http://www.cuentosinteractivos.org/
Desarrollo del proceso lector y de la comprensión lectora . (s.f.). Obtenido de http://www.slideshare.net/guestda0773/desarrollo-del-proceso-
lector-y-de-la-comprensin-3228044
España walt Disney "La cigarra y la hormiga". cuentos infantiles. (s.f.). Obtenido de http://www.youtube.com/watch?v=Uz-jPbMb3T8
Grimm, H. (s.f.). El flautista deH amelin . Obtenido de http://www.cuentosparachicos.com/ESP/audiocuentos/Hamelin.htm
Hollowell, K. (s.f.). Cómo ayudar a un niño a desarrollar la comprensión de texto. Obtenido de http://www.ehowenespanol.com/ayudar-nino-
desarrollar-comprension-texto-como_18923/
Importancia de la lectura . (s.f.). Obtenido de http://www.slideshare.net/xkairilunax/cdocuments-and-
settingsadministradorescritoriodiapositivas-de-lenguaje1-4380660
Kids fábulas cuentos infantiles- El patito feo. (s.f.). Obtenido de http://www.youtube.com/watch?v=rJCZ44wgGJ0
Mayorga, L. M. (s.f.). la importancia de la lectura de niños de edad escolar. Obtenido de http://lapatriaenlinea.com/?nota=114555
Sallita: Actividdes y juegos interactivos. (s.f.). Obtenido de Sallita: Aprendizaje virtual interactivo: http://www.segundodeprimaria.sallita.net/

21. Comentarios del Cecilia Vazquez González
Cecilia Vazquez González
Monday, 13 de May de 2013, 17:38
Calificación: 6,00 / 6,00
Hola Blanca
Después de revisar la presentación del ambiente
educativo para su implementación se muestra claro y
preciso en cada uno de sus espacios, aunque la
presentación en slideshare se observa más atractiva e
interesante. Una pregunta porque en el blog aparece el
nombre de blanca esmeralda.
Saludos cordiales