El documento describe un proyecto de aula para estudiantes de tercer grado sobre el lenguaje no verbal. El proyecto incluye actividades diarias de lectura, competencias de lenguajes como lenguaje de señas, y videos/presentaciones sobre el tema. La docente supervisará los talleres y responderá preguntas. La evaluación será de tipo diagnóstica. Las conclusiones son que proyectos integradores de áreas hacen la enseñanza más interesante y enriquecen las herramientas pedagógicas.

1. PASO 1. Conceptualización:
EL LENGUAJE NO VERBAL
El grupo de estudiantes del grado tercero José de la Paz Vanegas
que está compuesto por 28 estudiantes cuyas edades oscilan entre
los ocho y diez años, son niños muy alegres, participativos,
cariñosos, respetuosos y con muchas gana de aprender.
En muchas ocasiones se ha notado el interés por las clases de
modelo pedagógico tradicional lo cual se ha tomado como una
herramienta útil para que se apropien de manera lúdica y divertida
para fortalecer el desarrollo del aprendizaje de los mismos.
Por lo anterior se ha elaborado un trabajo de aula ya que es
aprovechado por diferentes fuentes de información, la metodología
se considera aprendizaje invertido y vivencial es la realización de
actividades que permitan el desenvolvimiento propio donde
puedan crear espacios el acto de leer o simplemente de ojear un
libro estimulará la inteligencia, la imaginación y la creatividad de los
niños, adquiere conocimientos desenvolvimiento propio saber y se
hace por medio de videos que pueden ser consultados en línea de
manera libre, mientras en el aula se dedica a la discusión,
resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión,
asesoría del docente para crear espacios de comunicación ,
conocimiento, se mejora la disciplina y su motivación.
Las narraciones y cuentos tradicionales siguen siendo una
herramienta apropiada para general y facilitar el conocimiento de
igual forma de disfrutar mutuamente maestro y estudiante de un
rato agradable fuera de la rutina y se fortalece la convivencia
escolar.
PASO 2. Desarrollo: ACTIVIDADES A DESARROLLAR

2. 1. se realizara lectura diaria los 5 días de la semana con el fin de
preparar actos y representaciones en las cuales se utilice el
lenguaje no verbal y sea conocido entre todos los estudiantes de la
institución educativa
2. Es necesario trabajar y reforzar las formas de lectura no verbal
para generar un ambiente inclusión por tal motivios se harán
competencias de lenguajes de diferentes tipos entre esos el
lenguaje para sordomudos.
3. las actividades tales como vídeos y proyección de diapositivas se
utilizaran únicamente en los espacios del área de lengua castellana.
5. se podrá acudir menudamente a la sala de informática dado que
allí tenemos los recursos tecnológicos para acceder a la información
6. la docente a cargo estará explicando detalladamente cada uno
de los talleres, dando respuesta a las inquietudes y acercando a los
niños a analizar los textos, proponer, argumentar y construir
nuevos y divertidos textos.
EVALUACIÓN
La evaluación que se realizara será de tipo diagnostica.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
-La enseñanza de alguna temática se hace más interesante y más
llamativa para los niños cuando se hace por medio de proyectos de
aula que además integren más de un área ya que no se torna
aburrida ni monótona la metodología de la realización del proyecto.
-Los proyectos integradores de áreas son una estrategia para
implementar en nuestra labor como docentes ya que enriquecen
las herramientas y las didácticas para llegar a nuestros estudiantes.