"Déjate sorprender por el fascinante mundo de la investigación doctoral en educación y descubre cómo se están abordando las perspectivas del constructivismo en la Teoría sociopoiética de Arnold bajo los postulados de Niklas Luhmann. Acompaña al autor en su análisis de la política pública educativa colombiana en ciencias sociales y descubre cómo la metodología de investigación documental puede revelar las bases teóricas detrás de la sociopoiésis, así como su enfoque sociológico y educativo. Únete a nuestra comunidad de aprendizaje y enriquece tus conocimientos sobre la investigación educativa."

1. Perspectivas del
constructivismo
sociopoiético en la
Enseñanza de las
Ciencias Sociales
Diana Carolina Acero Rodríguez
Esteban Camacho Hidalgo

2. 1
OBJETIVO
Analizar desde una perspectiva
sociopoiética la política curricular
Colombiana de Enseñanza de las
Ciencias Sociales de la Educación
Secundaria.
Pregunta
¿Cómo se desarrolla el constructivismo
sociopoiético en los programas curriculares de
ciencias sociales de la educación secundaria, con
base en la política pública educativa colombiana?

3. PROYECCIÓN TEÓRICA
2
Revisión
teórica
Ministerio de Educación
Nacional de Colombia,
(1994,1999,2004)
Maturana &
Varela
(1995)
Maldonado,
(2013)
Capra, (1958)
Luhmann, (1997)
Delgado, (2017)
Arnold (2016)

4. 2
Revisión
teórica
Maturana &
Varela
(1995)
Maldonado,
(2013)
Capra, (1958)
Walsh, (2015)
Bohm (2008)
Boff (2014)
Eisler (1990)

5. AVANCES POLÍTICA
PÚBLICA
4
Ecosistema del Campus
EBC, LINEAMIENTOS Y DBA

6. RUTA DE INVESTIGACIÓN
3

7. AVANCES
4
Autopoiesis - Sociopoiésis
Sociopoiésis en las
ciencias sociales
como una
actividad que se
promueve así misma
–respecto del estudio
de la sociedad de
manera autónoma
produciendo sus
propios rendimientos
Un sistema
autopoiético es una
red de procesos que
produce todos
aquellos componentes
cuya producción
interna es necesaria
para mantener
operando la red como
una unidad

8. AGENTES
INVOLUCRADOS
3
METODOLOGÍA
Tancara, C. (1993). De acuerdo a la definición
dada a la investigación documental, como la
disciplina metodológica que proporciona los
métodos y técnicas para la búsqueda de
información, y definida ésta como un sistema de
signos.
CATEGORÍAS DE ANÁLISIS
1. Autoreflexión
2. La observacion
3. La interconexion multidisciplinar
4. Elementos comunicativos
Desarrollo
Revision de documentos en clave de constructivismo
sociopoiético (redes semánticas, Atlas TI)
EBC, LC, DBA
Instrumentos
Entrevistas semiestructuradas expertos colombianos
Conversaciones con expertos chileno
Circulos de conocimiento entre expertos costaricenses

9. METAS OBTENIDAS
Y RESULTADOS
PARCIALES
4
CONSTRUCTIVISMO SOCIOPOIÉTICO
En la sociedad es posible el constructivismo porque allí se gesta la comunicación que
posibilita la autorreflexión y la autoobservación.
Las epistemologías postmodernas están supeditadas al elemento de la razón más
allá del contexto histórico de la hegemonía.
Las condiciones de precariedad física y de formación docente afectan la
implementación de un currículo asociado a lo sociopoiético.