Este documento presenta una introducción a la gramática generativa. Explica que la gramática generativa proporciona reglas para predecir oraciones gramaticalmente correctas en una lengua y que se originó en la teoría de Noam Chomsky. También describe la diferencia entre estructura profunda y superficial en una oración y cómo las transformaciones relacionan una con la otra. Finalmente, resume los conceptos clave de competencia lingüística y gramática generativa tradicional.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
LENGUAJE PEDAGOGIA Y COGNICION.
DOC. ANÁLIDA CARVAJAL
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
I SEMESTRE
TRABAJO
TALLER#4
PREPARADO POR:
KELLY RAMOS.
BARRANQUILLA.
2012

2. Taller 4
Gramática generativa.
Gramática generativa
La gramática generativa proporciona un conjunto de reglas o principios que
predicen correctamente las combinaciones que aparecen en oraciones
gramaticalmente correctas para una determinada lengua. Las ideas básicas de los
modelos incluidos en esta corriente tienen su origen en la teoría estándar
formulada por Noam Chomsky.
Además la gramática generativa se refiere a un conjunto de marcos teóricos para
el estudio de la sintaxis de las lenguas.
Estructura superficial y profunda:
Chomsky planteó que la estructura profunda era una representación directa de la
información semántica de la oración, y estaba asociada con la estructura
superficial (la que tiende a reproducir la forma fonológica de la oración) mediante
transformaciones. La estructura profunda: mensaje pensado.
“A ella ellos le aconsejaron que estudiara más”
La estructura superficial: mensaje elaborado y pronunciado.
“Le aconsejaron que estudiara más”
Una misma estructura profunda puede generar varias oraciones.
Profunda: “la lluvia verdea el campo” la lluvia verdea el campo...
El campo es verde por la lluvia...
Al mismo tiempo una estructura superficial corresponde a estructuras profundas
distintas. Superficial: “Juan obliga a matar al culpable”...
El paso de la estructura profunda a la superficial se lleva a cabo mediante una
serie de transformaciones reguladas por las reglas transformacionales: este
sistema de reglas afecta a los llamados componentes sintácticos, fonológicos y
semánticos
Fundador de la gramática generativa tradicional:
Noam Chomsky es el fundador de la de la gramática generativa, un sistema de
análisis del lenguaje que ha revolucionado la lingüística moderna. Abraham Noam

3. Chomsky nació el 7 de diciembre de 1928 en Filadelfia, Pensilvania. Estudió en la
Universidad de Pensilvania, donde se doctoró en Lingüística en 1955. Ese mismo
año se incorporó como profesor de francés y alemán al Instituto de Tecnología de
Massachusetts (MIT) y en 1976 pasó a ser catedrático de Lingüística de la
mencionada institución. Chomsky fue el creador de un nuevo modelo lingüístico, la
gramática generativa, que expuso por primera vez en su libro Estructuras
sintácticas. Estableció una diferencia entre el conocimiento innato y con frecuencia
inconsciente que los individuos tienen de la estructura de su lengua y el modo en
que utilizan ésta diariamente. El primero, al que llamó “competencia”, permite al
hablante distinguir las oraciones gramaticales de las que no lo son, así como
generar y comprender un número ilimitado de oraciones nuevas. El segundo, que
llamó “actuación”, es la manifestación de la competencia, las oraciones realmente
emitidas por el hablante en los actos de habla concretos. Para Chomsky, la
lingüística también debe ocuparse de las estructuras profundas, del proceso
mental que subyace bajo el uso del lenguaje. Chomsky situó la lingüística en el
centro de los estudios sobre la mente. Según él, la teoría lingüística debe dar
cuenta de la gramática universal, del conocimiento innato común a todos los
miembros de la especie humana; debe igualmente explicar el hecho de que los
niños aprenden a hablar con fluidez a una temprana edad, a pesar de los escasos
datos y la poca experiencia con los que cuentan. De estas exigencias deriva su
contribución a las ciencias cognitivas, que pretenden comprender el modo en que
piensa, aprende y percibe el ser humano.
Competencia lingüística:
Se denomina competencia lingüística al conjunto de conocimientos que permiten
al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente
infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad infinita de
elementos. Además, ciertos enfoques que se ubican en la gramática funcional
entienden que el término también debe incluir cierto conocimiento acerca de la
adecuación de un enunciado al contexto de situación en que se produce.
Para Chomsky, la competencia lingüística es la capacidad que tiene todo ser
humano de manera innata de poder hablar y crear mensajes que nunca antes
había oído. Esta competencia se centra en las operaciones gramaticales que tiene
interiorizado el individuo y se activan según se desarrolle su capacidad coloquial.
Es decir, el lenguaje nace desde dentro del individuo y no desde lo social como
sostenía Saussure. El maestro lo que tiene que hacer es desarrollar esta
competencia lingüística en el alumno haciéndole que hable y enseñándole
vocabulario y no sólamente gramática. La competencia lingüística se hace realidad
a través de reglas generativas que se relacionan con la gramática que es saber
organizarse y estructurarse.

4. Gramática generativa tradicional:
La gramática generativa tradicional es el enfoque gramatical precientífico
empleado en la educación y la enseñanza de segundas lenguas. En general la
gramática tradicional consta de una terminología clasificatoria para los elementos
que intervienen en la gramática y para cada lengua concreta formula una serie de
reglas concretas.
El objetivo de esta gramática no es analizar la estructura de las lenguas sino crear
una jerga especializada que permita hablar con mayor propiedad de los hechos de
las lenguas y facilitar su uso y aprendizaje en situaciones prácticas. En general los
conceptos y la terminología de la gramática tradicional resultan inadecuados para
los problemas actualmente planteados en la investigación lingüística donde se
usan otros enfoques teóricos más formales como por ejemplo la gramática
generativa o la gramática funcional.
Estructura sintáctica:
El nivel sintáctico estudia las combinaciones de las unidades lingüísticas con el fin
de que estos desempeñen una función y formen oraciones.
Función sintáctica: es el papel que desempeña un elemento dentro de un
contexto, cada función está referida a las funciones de los otros elementos. La
unidad mínima de la sintaxis es el sintagma y la oración. Dentro de una oración se
distinguen las funciones de sujeto y predicado, y dentro de un sintagma se
distinguen las funciones de los otros complementos.
Las estructuras sintácticas de una lengua son limitadas, sin embargo pueden dar
lugar a un número no limitado de mensajes posibles. Este hecho es posible
gracias a una característica de la lengua denominada recursividad. También la
recursividad ofrece la posibilidad teóricamente indefinida de ir encajando unas
estructuras sintácticas dentro de otras.
El hombre [mato al perro][que cruzaba por la calle][...
En principio las estructuras sintácticas son independientes del contenido léxico de
sus integrantes.
El niño es rubio.
El arsénico es venenoso.
Sin embargo, determinadas funciones se asocian con determinadas
significaciones.

5. (Yo) He pitufado una pitufa muy pitufosa.
A veces la misma estructura sintáctica puede tener más de una interpretación
semántica.
La elección de Juan es buena. Juan a elegido bien. La elección de otros sobre
Juan ha sido buena.
Bibliografía:
http://elies.rediris.es/elies15/cap551.html
http://www.monografias.com/tr
http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_generativa_transformacional#Estructura_profund
a_y_estructura_superfici http://www.slideshare.net/analida22/talleres-
11770895?from=embedalabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml