Áreas del desarrollo psicosocial que plantean desafíos y son potencionalmente problemáticas para todos los niños.

2. «PROBLEMAS FRECUENTES DEL
DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD»
 AREAS PROBLEMATICAS DEL
DESARROLLO PSICOSOCIAL.
 APEGO, DEPENDENCIA- INDEPENDENCIA,
AUTONOMIA
 ANSIEDAD, INSEGURIDAD- SEGURIDAD ,
ESTABILIDAD EMOCIONAL

3. MADUREZ PSICOLOGICA Personalidad
consolidada, funcionamiento
independiente y efectivo .
PLANTEA Tareas y desafíos muy
especiales y
problemáticos
Por practicas y manejos inadecuados por parte de adultos.

4. REFERENCIAS POR ETAPAS DE DESARROLLO
CINCO PRIMERAS ETAPAS.
1.- PRENATAL - Forman los órganos y estructura corporal.
- Crecimiento físico.
- Vulnerables al ambiente
2.- PRIMEROS PASOS - Dependiente; pero competente
(nacimiento a 3 años) - Sentidos funcionan
- Desarrollo físico y habilidades motoras
- Habilidad para aprender
- Lazos con padres y demás
- 2 do año : autoconciencia
- Habla y comprensión
- Interés en otros niños
3.- NIÑEZ TEMPRANA - Todavía la familia el centro de vida
( 3 a 6 años) - Fuerza y habilidades motoras fina y gruesa
- Autocontrol , cuidado propio, independencia
- Mayor creatividad e imaginación
- Inmadurez cognoscitivas ( ideas ilógicas)
- Egocéntricos pero con perspectiva de los demás .

5. REFERENCIAS POR ETAPAS DE DESARROLLO
4.- NIÑEZ INTERMEDIA - Gran importancia a compañeros
( 6 – 12 años ) - Inicio del pensamiento lógico, prevalece pensamiento
concreto .
-Menor egocentrismo
-Incremento de memoria y lenguaje
-Mayor habilidad cognoscitiva
- Desarrollo del auto concepto
- Menor rapidez del crecimiento físico
- Fuerza y capacidad atlética
5.- ADOLESCENCIA -Cambios físicos rápidos y profundos
( 12- 20 años ) - Inicio de madurez reproductora
- Búsqueda de la identidad
- Autocontrol es probado y desarrollado por los
compañeros
- Desarrollo del pensamiento abstracto y razonamiento
científico
- Egocentrismo adolescente
- Relaciones buenas con los padres .

6.  Apego , dependencia – independencia ,
autonomía
 Ansiedad , inseguridad - seguridad y estabilidad emocional
 Agresividad y acometividad , autocontrol
 Conciencia y conducta moral
 Motivos, aspiraciones y motivación de logro

7. EDA
D
ETAPAS DE LA VIDA
(Papalia & Olds)
PERIODOS
DESARROLLO
COGNITIVO (Piaget)
TAREAS Y LOGROS
DEL DESARROLLO
(Erikson)
DESARROLLO
PSICOLINGUISTICO
0 Etapa prenatal
1 Lactancia y etapa
primeros pasos (0 a 3)
Sensorio motor CONFIANZA Nivel Pre- lingüístico
2 AUTONOMIA Primer nivel lingüístico
3 Pres- operacional
temprano
INICIATIVA
4 Niñez temprana o etapa
preescolar ( 3 a 6)
Segundo nivel lingüístico
( pre-escolar)
5 Pre- operacional
maduro
6
7 Niñez intermedia o etapa
escolar ( 6 a 12)
Operacional concreto
temprano
COMPETENCIA Tercer nivel lingüístico
( escolar)
8
9 Operacional Concreto
maduro
10
11 Preparación
operaciones formales
12 Adolescencia
( 12 a 18 / 20 )
13 Operacional formal
temprano
IDENTIDAD Nivel lingüístico de la
adolescencia
14
15 Operacional formal
maduro
16
17
18

8.  APEGO: Conexión emocional con la madre .
 CONEXIÓN EMOCIONAL : Parte fundamental de la experiencia
humana .
 FALTA DE APEGO : Niños apáticos presencia de depresión anaclítica .
Síntomas : Falta de apetito y morbilidad .
 HOSPITALISMO : Deterioro mental y físico por la separación de la
madre .

9.  SENTIMIENTO DE CONFIANZA ES FUNDAMENTAL E IMPORTANTE
PARA - Desarrollo de la personalidad
- Interacciones con atención y afecto que
fortalecen la confianza
DESCONFIANZA
GENERADA POR - Trato inconsistente
- Inaccesibilidad emocional
- Rechazo

10.  No hay fundamento sobre creencia de que la madre biológica es la única
capaz de cuidar a su hijo.
 La «madre» ni siquiera tiene que ser mujer .
 Vínculos múltiples en lugar de la preferencia especifica por la figura
materna .
 La vinculación no esta relacionada con la cantidad de cuidado físico
 La madre y otras personas que responden al
infante crean una base de seguridad.

11. ASPECTOS DEL APEGO Y DEPENDENCIA
 Los signos típicos de la dependencia : búsqueda de ayuda excesiva.
 Causas o antecedentes de la dependencia excesiva : -Protección materna
excesiva
- Rechazo materno.
 Lineamientos de acción : Guía a mayor independencia
 Resultados de una buena adaptación en el área : Solida confianza, tolerancia a
la frustración, cordialidad , sinceridad , autonomía.
 Resultados de una mala adaptación.: Conducta de extrema pasividad y su
misión , constantes demandas de atención y afecto .
 Padres: « Hacer todo para que el niño, a pesar
del cariño, no se ligue a ellos, si no que
adquiera paulatinamente su propia libertad «.

12. PROCESO DE SEPARACION - INDIVIDUACION
Paralelos
Interdependientes
Se manifiestan a lo largo del ciclo vital
Individuación Separación
Evolución o desarrollo de Desvinculación de la madre
Autonomía intrapsiquica y
Funciones yoicas
Percepción Diferenciación
Memoria Formación de limites, etc…
Prueba de realidad
 Patrones de relación establecidos en la infancia
temprana definen como se relacionará con los demás el
resto de su vida.

13. TRANSFORMACIONE S DEL MUNDO ACTUAL Y
QUE AFECTARAN LA FUTURA EDUCACION
TEMPRANA Aumento expectativas de vida , reducción taza de natalidad
 Fuerte movimiento global hacia la individualización
 Aumento de familias monoparentales.
 Cambios en la visión de la mujer, madres en la fuerza laboral.
 Cambios en los estilos parentales: Mayor autonomía , individualismo competitivo
, pensamiento critico .
 Relación padre- hijo a un estilo de «Sociedad» (camaradería)
 Padres que proporcionan experiencias
interesantes y estimulantes, hacen que los hijos
desarrollen un mejor sentido de la competencia .

14. ANSIEDAD , INSEGURIDAD – SEGURIDAD
Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
ANSIEDAD
Estado emocional
desagradable
*Apego y
dependencia
insatisfechos
* Fracaso en
independencia y
autonomía
Aprensión
Culpabilidad
Sensación de desastre
Amenaza a estabilidad
emocional y bienestar
mental
Transtorno por
angustia de
separación
Transtorno por
evitación
Transtorno por
ansiedad
generalizada