Educacion

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION DE PROFESIONALES EN ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
Articulo 2
Niños superdotados, una infancia diferente.
Autor: Raquel G. Molina | MADRID/EFE/REPORTAJES/PURIFICACIÓN LEÓN
Lo más habitual es que los casos de superdotación los detecte la propia familia
“porque son niños extremadamente sensibles a los que todo les afecta y
reaccionan de manera desproporcionada a ojos de los adultos. Suelen ser muy
selectivos con los niños con los que eligen relacionarse y no les importa estar
solos. Preguntan por la muerte a una edad muy temprana. Además, aprenden
muy rápido y tienen una memoria prodigiosa respecto a vivencias, de las que
hablan incluso en términos de olores, sabores, etc.”, describe Ancillo.
No obstante, también pueden ser detectados en el colegio, cuando “el profesor
se da cuenta de que el niño tiene ciertos conocimientos que trata de ocultar. O,
todo lo contrario, busca llamar la atención por saber mucho más que sus
compañeros”, apunta.
La experta señala que es “sorprendente su madurez frente a los compañeros,
por el interés que demuestran en ayudarles o por su forma de enfrentarse a los
profesores”.
En el terreno académico, algunos niños con altas capacidades obtienen
excelentes resultados. Otros, sin embargo, fracasan en los estudios.
En este sentido, Isabel Ancillo subraya que los superdotados dan una gran
importancia a la relación personal, por lo que, si consideran que el profesor no
hace bien su trabajo, no trata bien a los niños o no sabe suficiente sobre lo que
explica, acabarán enfrentándose a él de manera activa o pasiva.
“Esto repercutirá en los resultados académicos, de modo que pueden sacar un
diez o un cero en la misma asignatura dependiendo de si el profesor les
consiguió motivar para ese examen o de si se trata de un educador u otro”,
expone.
“Es prácticamente imposible que un niño superdotado aísle lo que siente por sus
profesores de lo que son puros conocimientosacadémicos”, recalca la psicóloga.
Asimismo, indica que este funcionamiento se mantiene en adolescentes y
adultos, aunque algo más controlado. No obstante, aclara, que “un superdotado
siempre estará muy influenciado por la relación personal con sus profesores,
jefes o figuras de autoridad en general”.
Sobre el caso concreto de los niños que acceden a la universidad, Ancillo afirma
que el simple hecho de “ser reconocidos como personas que pueden estudiar
contenidos a un nivel superior, que se les valore por sus capacidades y madurez,
por su facilidad para resolver problemas, será un incentivo en su desarrollo”.

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No obstante, un niño que llega a la universidad se va a encontrar con
compañeros que son varios años mayores que él. En este sentido, la psicóloga
señala: “Posiblemente, dentro de la universidad sean capaces de ganárselos y
mantener una relación estupenda con ellos, puesto que mentalmente estarán a
su nivel y emocionalmente le entenderán, siempre que estén dispuestos a ello”.