2. ESTEFANÍA
Estefanía es bastante meticulosa y suele
dedicar tiempo a escribir. Cuando escribe,
aunque se trate de un texto muy breve,
confecciona siempre un organizador gráfico
(mapa conceptual, mapa mental, red
conceptual, etc.) para ordenar sus ideas.
También se preocupa por la presentación
del texto, es decir, que sea limpia,
ordenada, sin faltas tipográficas, que se
comprenda bien. No le molesta consultar
gramáticas o diccionarios cuando tropieza
con palabras dudosas. Cree: “De esta
manera aprendo palabras nuevas, lo que
me conviene, porque tengo bastantes
dudas”. Estefanía suele quedar satisfecha
de lo que escribe: sus lectores lo
comprenden con facilidad y, además, ella se
3. ESTRELLA
Estrella, en cambio, suele dejar sus tareas
para última hora. Por eso, tiene muy poco
tiempo para elaborar sus redacciones. Es
así que no puede leer con calma las fuentes
de información que necesita para
resolverlos. Además, no ordena la
información con ningún tipo de
organizador u esquema. Sus profesores
hallan bastantes incorrecciones en sus
textos, y no solo faltas de gramática o
barbarismos, sino construcciones raras,
expresiones muy coloquiales o confusas y
poca claridad en la exposición de sus ideas.
4. ¿POR QUÉ OBTIENEN
ESTEFANÍA Y
ESTRELLA
DIFERENTES
RESULTADOS?La respuesta es porque
una planifica su texto
con cuidado antes de
iniciar la redacción y la
otra no.
5. ESTRATEGIAS DE
REDACCIÓN
Las acciones que realiza una
persona para redactar un texto se
denominan estrategias. Estas
pueden ser utilizadas en los
diferentes momentos de la
redacción y, además, de manera
recursiva. La aplicación de las
estrategias tiene un impacto en el
producto final del texto.
7. PLANIFICACIÓN:
ESQUEMA NUMÉRICO
Un esquema es la presentación
jerárquica de las ideas (principales,
secundarias y terciarias)
estructuradas de un modo lógico.
Esta disposición ordenada de la
materia que es tema de un texto
permite captar visualmente todo el
contenido.
8. ESQUEMA NUMÉRICO:
TEXTO EXPOSITIVO
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Contexto (lugar y tiempo)
1.2. Presentación del tema (¿qué?)
1.3. Anticipación (¿cómo?)
2. DESARROLLO
- Párrafo de desarrollo I
- Párrafo de desarrollo II
- Párrafo de desarrollo …
3. CIERRE
3.1. Resumen
3.2. Comentario personal
9. ESQUEMA NUMÉRICO:
PÁRRAFO DE
DESARROLLO
“Se suele definir el párrafo como un conjunto
de frases relacionadas que desarrollan un único
tema. Es una unidad intermedia, superior a la
oración e inferior al apartado o texto, con valor
gráfico y significativo. Tiene identidad gráfica,
porque se distingue visualmente en la página.
Tiene unidad significativa porque trata
exclusivamente un tema o algún aspecto
particular en relación al resto del texto”.
CASSANY, Daniel (1998). La cocina de la escritura.
Barcelona: Anagrama, p. 84.
11. ¿Cuál será la
forma
adecuada de
estructurar los
párrafos
dentro de un
texto?
¿Cuál de las
siguientes
opciones
revela una
organización
previa?
12. UNIDAD SIGNIFICATIVA
2. Idea principal
2.1. Primera idea secundaria
2.1.1. Primera idea terciaria de la primera idea
secundaria
2.1.2. Segunda idea terciaria de la primera idea
secundaria
2.2. Segunda idea secundaria
2.2.1. Primera idea terciaria de la segunda idea
secundaria
2.2.2. Segunda idea terciaria de la segunda idea
secundaria
13. EJEMPLO DE PÁRRAFO
DESARROLLADO
2. Las opiniones sobre eutanasia han sido de lo más diversas y
encontradas, de tal modo que hoy se puede hallar gente muy
convencida de su practicidad, así como un grupo que apela al
respeto por la vida. 2.1. El argumento principal de quienes apoyan
la aplicación de la «muerte digna» es que se respeta el derecho a
elegir de la persona y, al mismo tiempo, se le evita un sufrimiento
y una muerte lenta y agónica frente a un súbito retiro de su
funcionamiento vital. 2.1.1. En efecto, se conoce de enfermedades
como el cáncer que, antes de la muerte, provocan dolores intensos
en el paciente al mismo tiempo que dolor emocional a la familia
del mismo. Destruye la voluntad humana de vivir. 2.1.2. La
eutanasia sería la posibilidad de que el paciente, aún en pleno uso
de sus facultades mentales, pueda elegir adelantarse a su muerte
segura clínicamente diagnosticada. 2.2. Por otro lado, los
defensores de la vida sostienen que la eutanasia universaliza la
«muerte digna» y constituye un atentado contra la dignidad
humana. 2.2.1. Esto se evidencia en que permitir la elección a
causa del sufrimiento, puede generalizarse a todo sufrimiento;
incluso si se trata de un adolescente «herido de amor», la
generalización podría llevar a aceptar que su suicidio es, en
efecto, un «evitar el dolor». 2.2.2. En este ejemplo, no puede
evitarse la generalización porque en plena «facultad mental» el
joven puede defender su posición; de este modo se habrá abierto
un camino a la estupidez y a la muerte por arrebatos de
15. ORDENE LAS IDEAS DE
MODO LÓGICO (DE LO
GENERAL A LO
ESPECÍFICOS O DE LO
ANTERIOR A LO
POSTERIOR).El registro
1. - Al llegar a la frontera, varios gendarmes registraron
el auto de los turistas.
2. - El registro se prolongó durante tres horas y este
tiempo de espera fue una tortura para los viajeros.
3. - Habían atravesado por varios controles en los
últimos trescientos kilómetros y en ninguno les
habían explicado los motivos de tanta diligencia por
parte de los policías.
4. - Además, estos mostraban una actitud huraña y
autoritaria ante cualquier pregunta.
16. SOLUCIONARIO
La escritura jeroglífica
1. La escritura jeroglífica se compone de signos de carácter
muy diverso.
2. Algunos son fácilmente identificables, como el buitre, la
lechuza, el toro y la serpiente.
3. Son sencillos también las figuras del ojo o el hombre
sentado con una copa en la mano.
4. Otros ya están estilizados,
5. como la vela desplegada o la línea dentada que
representa el agua,
6. y hay algunos que guardan semejanza remota con la
cosa que representan, como el signo representado por la
tela plegada.
18. ESTRATEGIAS PARA
ENFRENTAR EL
RACISMO1. Introducción
2. Aspectos generales
2.1 Etimología de racismo
2.2 Definición de racismo
3. Historia del racismo
3.1 El racismo en la Antigüedad
3.2 El racismo durante el Medioevo
3.3 El racismo durante la Edad Moderna
4. Factores
4.1 Factores económicos del racismo
4.2 Factores sociales del racismo
5. Conclusiones
20. A PARTIR DE LA LECTURA DE LOS
SIGUIENTES TEXTOS, ELABORE EL
ESQUEMA NUMÉRICO QUE LOS
SINTETICE.Texto 1
Existen confusiones muy comunes entre diversos vocablos
que, tradicionalmente, se han asociado a eventos similares. No
obstante, sin necesidad de caer en purismos literarios, hay
ocasiones en que la etimología de una palabra nos ayuda a
comprender la diferencia entre términos que pueden parecer
sinónimos. Tal es el caso que se da entre los términos
onomástico y cumpleaños.
El sustantivo 'onomástico', emparentado con la voz griega
onoma, que significa 'nombre', se utiliza en España para
referirse al 'día en el que una persona celebra su santo'. Pero
no quiere decir 'aniversario del nacimiento de alguien', para lo
que se emplea la palabra cumpleaños.
Esta confusión entre onomástico y cumpleaños, más frecuente
en España que en América, se extiende a veces al sustantivo
aniversario: ''Triste onomástica: 62 años de la bomba nuclear
de Hiroshima'', ''ETA también quiso participar en la onomástica
de la Constitución''.
Onomástico se debe emplear e para aludir al día del santo de
alguien y evitarla cuando de lo que se trata es de cumpleaños y
21. SOLUCIONARIO
1. Introducción
2. Significado etimológico del sustantivo “onomástico”
2.1. La voz griega onoma, significa “nombre”
2.2. Empleo de la palabra “cumpleaños”
3. La confusión entre onomástico y cumpleaños en
España
3.1. El onomástico como celebración del aniversario del
nacimiento
3.2. El onomástico como celebración del aniversario de
un hecho histórico
4. Cierre
23. Haciendo uso de las fuentes que se le proporciona a
continuación, elabore el esquema numérico de un texto en
el que explicará cuáles son las ventajas y las desventajas
más importantes que presenta el nuevo régimen laboral
especial para jóvenes, conocido como “ley pulpín”
24. Las ventajas y las desventajas que presenta el régimen laboral juvenil
especial, “ley pulpín”
1. Introducción
2. Ventajas que presenta el régimen laboral juvenil especial
2.1. Mayor acceso al empleo para jóvenes sin experiencia laboral
2.1.1. Contratación de jóvenes menores de 23 años con
estudios truncos
2.1.2. Formalización del empleo obrero en actividades manuales
y técnicas
2.2. Mejores condiciones y calidad del trabajo para jóvenes
2.2.1. Contratación directa en planilla
2.2.1. Adquisición de seguros de salud, subvenciones y
vacaciones
3. Desventajas que presenta el régimen laboral juvenil especial
3.1. Reducción de beneficios laborales existentes
3.1.1. Recortes en los beneficios de CTS
3.1.1. Recortes del tiempo de vacaciones
3.2. Desventajas frente al sistema de prácticas pre profesionales
3.2.1. Mayor cantidad de horas de trabajo con menores ingresos
3.2.1. Preferencia de la empresa por el régimen especial para
contratar un
joven que califica como practicante pre profesional
