Capacitacion

1. Integración de los
materiales didácticos
tecnológicos en el aula
COMUNICACIÓN CREATIVA EN EL AULA

2. Kit de Comunicación Creativa

3. ¿Qué es Comunicación Creativa?
Es una creativa herramienta de aprendizaje que
proporciona a los estudiantes experiencias narrativas y
les invita a crear historias de forma natural.

4. ¿QUÉ DESARROLLA?
• Expresión y
comprensión oral
• Fluidez
• Imaginación y
creatividad
Oralidad
•Tipos de textos
• Vocabulario
• Comprensión
Lectura • Gramática
• Argumentación
• Estructura de textos
Escritura

5. ¿Qué actividades realizaremos?
• Hablar con confianza en diferentes
contextos.
• Crear, encadenar y volver a contar
historias.
• Analizar historias, personajes y
tramas.
• Identificar y comprender los
géneros.

6. ¿Qué contiene?
Personajes Accesorios Escenarios

7. ¿Cómoorganizamosla actividades?
• Primeros pasos: Para familiarizarse con las piezas y “acelerar el
inicio”
• Historias del día a día: Narran experiencias o sucesos
importantes.
• Construir y contar historias: Utilizan las escenas y desarrollan la
estructura narrativa (inicio, nudo desenlace)
• Volver a contary analizar historias:Adaptación de
historias, agregar secuencias de acción y finales.

8. ¿Cómo se estructura una
actividad?

9. Actividad1:
“¿Cómoveo mi fututo?”
En parejas o grupos:
Los participantes deben expresar mediante una
construcción cómo se ven dentro de 10 o 20 años.
Responden:
 ¿Qué podemos hacer para graficar
nuestra vida en el futuro?
 ¿Qué podríamos representar?
 ¿Qué elementos podemos usar?
 ¿Podríamos utilizar símbolos?

10. Individualmente:
Construyen en una plancha su presentación personal.
Con la técnica del
Museo, muestran
sus construcciones
a sus compañeros.
Actividad1:
“¿Cómoveo mi fututo?”

11. Para finalizar:
Responden dentro de su grupo:
¿Cómo te sentiste al representarte?
¿Con qué elemento o personaje sentiste mayor conexión?
¿Qué fue lo más difícil de representar?
Actividad1:
“¿Cómoveo mi fututo?”

12. ¡Juguemos a la ruleta!
Paso 1
Paso 2
Paso 3

14. de la
• Enfadado (esquina inferior derecha)

15. En los ejemplos dados, las ruletas indican:
El estudiante deberá elegir un personaje (porque tocó color
amarillo), la historia se desarrollará en un escenario de playa,
en el tiempo futuro y se demostrará alegría.

16. ACTIVIDAD2:
“Construyoel finaldel cuento”
Recordemos:
 ¿Qué tipo de texto es el cuento?
¿Cuál es su estructura?
¿Cómo está organizado?
 Un cuento es un texto narrativo (género literario).
 Está estructurado en tres partes: inicio, nudo y desenlace.
 Es un texto continuo, organizado en párrafos, donde cada
párrafo contiene oraciones.

17. * Escuchan el siguiente cuento:
Inicio: Unos niños estaban paseando por el parque y de
pronto encontraron un perrito muy solo. Vieron a todos lados
para ver con quién estaba y no encontraron a nadie. Entonces
decidieron llevarlo a casa.
Nudo: Al llegar a casa, le tomaron fotos para hacer unos
afiches y lograr encontrar a sus dueños. Salieron al mismo
parque y colocaron los afiches por todos lados. Pero, pasaron
los días y nadie aparecía reclamando ser el dueño del perrito.
ACTIVIDAD2:
“Construyoel finaldel cuento”

18. A construir el desenlace!!! :
Por parejas o grupos deben crear el final del cuento y
contruirla en un escenario.
Expongan el final de su
historia y muestren su
construcción.
ACTIVIDAD2:
“Construyoel finaldel cuento”

19. Actividad3:
“Narrandonoticias”
En grupos, dialogan sobre alguna noticia importante
en los últimosdías.
Dialogan sobre los
medios que usaron para
informarse de las noticias
del Perú y el mundo.

20. Actividad3:
“Narrandonoticias”
 Utilizandoel material de construcción representan la
noticia, tal como si fuera una fotografía del hecho (durante
o después del suceso).
Finalmente,escriben la noticia respetando los elementos
de este tipo de texto:
•Llamada o volanta
•Titular
•Copete o bajada
• Cuerpo de la noticia.
•Imagen y epígrafe (pie de imagen)
•Destacado

22. Ahoraa escribirel texto…!!!

23. Actividad:
Propuestade estrategiasde aprendizaje
En forma grupal, los participantes eligen una de las actividades conel
materialde construcción ComunicaciónCreativa. (siguiente diapositiva)
Seleccionan capacidadesen el área de Comunicación, de acuerdo a las
competencias en el nivel primario del Sistema curricular
Proponen una estrategias de
aprendizaje (en una secuencia de 3 a 5
acciones ).

24. Elegir
una
actividad:

25. Evaluamosnuestrapropuesta:
Para verificar que se haya logrado nuestra meta, aplicaremos esta Lista de
Verificación.
Intercambien los trabajos de grupos y completen el cuadro:
Item Indicador Cumple No cumple
1 La actividad está enfocada a la competencia y capacidad
seleccionada.
2 Contiene de 3 a 5 acciones concretas a realizar por el estudiante.
3 La actividad promueve el trabajo grupal o en parejas.
4 La construcciónguarda relación directa con el propósito de la
actividad.
LISTA DE VERIFICACIÓN