Planificación que incluye celestia

1. Planificación
Grado: 5°
Área: Ciencias Naturales
Contenido: Planetas rocosos
Objetivo:
 iniciar al alumno en el conocimiento del sistema solar despertando su interés y
estimulando su curiosidad.
 Fomentar la observación
Secuencia:
Comenzaré la clase haciendo unas preguntas para conocer los saberes previos de los
alumnos.
¿Les gusta mirar el cielo?
¿Cuándo lo hacen?
¿A qué hora?
¿Desde dónde observan el cielo?
¿Qué ven a simple vista?
¿De qué manera conocemos las cosas que hay en nuestro sistema solar?
A partir de las posibles respuestas los alumnos desarrollarán algunas hipótesis.
Luego de lo comentado entre todos se les pedirá a los alumnos que saquen y prendan sus
computadoras (las cuáles fueron pedidos el día anterior). Una vez que fueron encendidas
se les indicará dónde deberán ingresar para comenzar con el objetivo de la clase.
Una vez descargado el programa el cuál será, “CELESTIA”, se podrá utilizar. Los niños
serán guiados para realizar lo solicitado.
Se les dirá que al Observar los ángulos superiores se verán los datos del cuerpo celeste
elegido (distancia, radio, diámetro aparente y ángulo de fase, fecha y horario en tiempo
real). Al presionar la letra V dicha información deja de visualizarse y por lo tanto, se amplía
el campo visual.

2. Para hacer rotar los planetas, sólo basta con accionar la letra L. Según el número de veces
que se apriete aumentará la velocidad de rotación, y para reducirla hay que presionar
la K. Al accionar la tecla espacio, se detiene la rotación.
Para que la cámara acompañe la órbita del planeta, hay que hacer clic sobre el mismo con
el derecho del mouse y seleccionar órbita sincrónica.
Para viajar hacia el Sol hay que dar clic en H y luego G. De la misma manera, es posible
visitar otros planetas del sistema solar a través de atajos del teclado, pues Celestia le
adjudica una numeración a cada uno de ellos, desde el más cercano al más lejano.
Como Mercurio es el planeta más cercano al sol, es el número 1. Entonces, al
presionar 1 y G se viaja hacia él. Den clic en distintos números (del 1 al 10, que es el sol) y
luego en G, para viajar hacia ellos. Nosotros sólo viajaremos hacia los planetas 1, 2, 3, 4 y
10 que es el sol.
Cuando todos estén listos se comenzará con el contenido del día.
Cómo primera instancia comenzaremos conociendo el sol:
 El sol es una estrella que se encuentra en el centro de nuestro sistema solar, nos
brinda la luz y produce el día y la noche. La estructura del sol es casi esférica y se
calcula que tiene una edad aproximada de 100 mil millones de años (lo podrán ir
observando a través de celestia) luego de la observación escribirán en sus carpetas
la descripción de sol.
Luego se les dirá que además del sol en nuestro sistema solar se encuentran ocho
planetas que se dividen en rocosos y gaseosos. Nosotros por el momento nos
enfocaremos en los rocosos.
Los planetas rocosos son 4: Mercurio, Venus, Tierra y Marte.
Se les llama rocosos o terrestres porque tienen una superficie rocosa compacta
Luego se hablará brevemente de cada uno de ellos dejando el planeta Tierra para que
ellos mismos puedan, a través de la observación, sacar sus propias conclusiones, y decir
posteriormente las características visibles.
 Mercurio: es el planeta más pequeño y el más cercano al sol y como se puede
observar es de color gris.
 Venus: es el segundo planeta y el más semejante a la tierra por su tamaño.
 Luego se encuentra el planeta Tierra (los alumnos deberán realizar su propia
descripción).

3.  Marte: es el cuarto planeta del Sistema Solar. Conocido como el planeta rojo, los
romanos lo identificaban con la sangre y le pusieron el nombre de su dios de la
guerra. Podemos observar su color rojo.
A medida que se vaya mostrando cada planeta se irán contestando todas las dudas que
surjan en el momento, contestando todas las preguntas que se les ocurra a los alumnos.
Al igual que el sol, la descripción de los planetas también quedará plasmado en sus
carpetas.
Como actividad se les pedirá a los alumnos que observen bien el planeta Tierra y que
luego lo describan. Para poder hacerlo con profundidad podrán ir al comando “navegador
del sistema solar”, que se encuentra en la ventana “navegación”. Explorar las opciones
que se desprenden del planeta Tierra (luna y estaciones espaciales)
Para finalizar lo comentarán para el resto de sus compañeros para ver diferencias y
semejanzas entre las diferentes observaciones, y luego conversar y trabajar sobre las
dudas que se presenten.