DOCUMENTO

1. 2.1 Las herramientas de
PerúEduca y su uso en el
acompañamiento
1 2
Dirección Regional de Educación de
Lima Metropolitana
Oficina de Gestión Pedagógica de
Educación Básica y Técnico Productiva
Diseño y selecciónde contenidos de Sandro Honores V.
TALLER VIRTUAL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO USANDO
PERUEDUCA
MÓDULO 2 ACOMPAÑAMIENTOY MONITOREO USANDO PERÚEDUCA

2. Objetivo
Reconoce las herramientas de PerúEduca y su uso
para el acompañamiento y monitoreo.
OBJETIVO

3. Temas a tratar:
1
2
Herramientas y recursos de PerúEduca
PerúEduca para el acompañamiento y monitoreo
TEMAS

4. Herramientas y recursos de PerúEduca21
IDENTIFICANDO LOS RECURSOS TIC A NIVEL DE LA IE

5. PERÚEDUCA es una plataforma
que integra computadoras,
servidores, internet, tv, recursos
educativos, información virtual a
toda la comunidad educativa
nacional.
SOBRE PERÚEDUCA

6. Son tres los componentes de
PERÚEDUCA:
 PERÚEDUCA ESCUELA
 PERÚEDUCA TV
 PERÚEDUCA WEB
SOBRE PERÚEDUCA

7. PERÚEDUCA TV, es un espacio
virtual que ofrece diversos
servicios Audiovisuales
SOBRE PERÚEDUCA

8. En PERÚEDUCA TV, encontramos
Material Audiovisual
SOBRE PERÚEDUCA

9. PERÚEDUCA WEB, está destinado
a atender a la población en
general y a los actores educativos
cuando están fuera del
aula/escuela, requiere acceso a
internet
SOBRE PERÚEDUCA

10. ¿Cuáles son las
herramientas básicas de
PERÚEDUCA WEB?
HERRAMIENTAS DE PERÚEDUCA

11. BLOG DE PERÚEDUCA
Blog
Es un espacio para generar
contenidos,compartir opiniones y
recursos.
Se inicia añadiendoentrada de blog

12. En la nueva
entrada hay que
establecer el título
y los contenidos
Finalmente
debemos publicar
BLOG DE PERÚEDUCA

13. Es necesario invitar solicitudes de amistad a los docentes de nuestra institucióneducativa para que puedan conocernuestras
publicaciones yaccedera nuestros foros, blog y grupos
BLOG DE PERÚEDUCA

14. FORO DE PERÚEDUCA
FORO
Es un espacio para intercambiar
opiniones y participar de acuerdo a
un tema de discusión.
Se inicia creando un nuevo hilo de
discusión a partir de una pregunta o
situación problemática

15. Para participar
hacer clic en el
autor del foro
FORO DE PERÚEDUCA

16. Luego responder
FORO DE PERÚEDUCA

17. GRUPOS DE PERÚEDUCA
GRUPOS
Es una herramienta virtual que
permite el trabajo colaborativo.
Usted puede ver todos los grupos
activos y solicitar ser incorporado.
También usted puede crear su
propio grupo institucional

18. Usted debe poner
nombre a su grupo
podría ser el nombre
de su Institución
Educativa y describir
su finalidad
GRUPOS DE PERÚEDUCA

19. ¿Cuáles son las redes
sociales de PerúEduca?
PERÚEDUCA EN LAS REDES SOCIALES

20. El facebook de PerúEduca contiene noticias,
novedades, recursos sugeridos y experiencias
sobre uso de TIC enriquecidas por toda la red
de usuarios.
PERÚEDUCA EN LAS REDES SOCIALES

21. El Twitter de PerúEduca es otra red
complementaria de PerúEduca. Aquí
encontraremos ideas, preguntas y temas de
interés para toda la comunidad educativa en
donde se puede ser seguidor y tuitear
PERÚEDUCA EN LAS REDES SOCIALES

22. El canal de videos de PerúEduca permite
conocer buenas prácticas en TIC, acceder a
videotutoriales, y otros recursos multimedia
para toda la comunidad educativa
PERÚEDUCA EN LAS REDES SOCIALES

23. PerúEduca para el acompañamiento y
monitoreo
22
PERÚEDUCA PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

24. Herramientaspara el acompañamiento y monitoreo
Una de las funciones del director en tanto líder pedagógicoes el acompañamiento y monitoreo a la
práctica pedagógica en la institución educativa.
Para el logro de este objetivo el MINEDU proporciona herramientas generales:
o Fascículo de Compromisos de Gestión Escolar.
o Aplicativo para el monitoreo del PAT.
o Normativa aplicable
Veamos algunos aspectos generales y cómo podemos utilizar PerúEduca como herramienta de apoyo.
MINEDU. R. M. Nº 572-2015-MINEDU Normas y Orientacionespara el Desarrollodel Año Escolar 2016 en InstitucionesEducativas y Programas de
la Educación Básica, 35-36. Recuperado 22-07-2016 de http://www.minedu.gob.pe/biae2016/pdf/rm-n-572-2015-minedu.pdf
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

25. Sentidodel acompañamiento
El acompañamientoes una competencia del buen desempeño del directivo, en donde el director
ejerce su liderazgo pedagógico.
Este acompañamiento permite:
o Acompañamientosistemático a los procesos pedagógicoscon la finalidad de lograr las metas de
aprendizaje.
o Está centrado en apoyar, evaluar y desarrollar la calidad docente
o Permite la mejora de la práctica pedagógica del equipo de docentes
o Concreta el cumplimiento del cuarto compromiso de gestión escolar
MINEDU. Fascículo de compromisos de GestiónEscolar, 21. Recuperado 22-07-2016 de
http://www.minedu.gob.pe/campanias/pdf/gestion/manual-compromisos-gestion-escolar.pdf
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

26. Como se aportaen la mejora de la practica
Se consideran3 ejes del acompañamientoy monitoreo:
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Ejes Implica
Uso pedagógicodel
tiempo
Priorizar el desarrollo de actividades de alta demanda cognitiva,
reduciendo aquellas que no contribuyannecesariamente al logro de
aprendizaje.
Uso de herramientas
pedagógicas
Usar las diversas herramientas pedagógicasbrindadas por el
Ministerio de Educación(Rutas de aprendizaje, orientaciones para la
planificacióncurricular, sesiones de aprendizaje.
Uso de materiales
educativos
Uso pedagógico de los materiales y recursos educativos distribuidos
por el Ministerio de Educación.

27. PerúEduca comoherramienta de apoyo
El uso de PerúEducapara acciones de acompañamiento y monitoreo estará en relación a la
creatividad y uso eficaz de las herramientas y recursos disponibles.
Veamos los que nos dice la normativa actualsobre el tema:
El equipo directivo puede apoyarse en las TIC para el acompañamiento y monitoreo del cumplimiento
del Compromiso 4. Para ello la plataforma de PerúEduca disponede los servicios y espacios virtuales
educativos para:
o Orientar a los profesores sobre su desarrollo profesional, así como sus prácticas docentes a través
de la formación virtual,
o Generar grupos de trabajo colaborativo virtual, donde se almacene, comparta, discuta y se
consolidenlos documentosy otros instrumentos de gestión y se promueva el intercambio de
experiencias educativas.
o Descargardocumentos orientadores, ejemplos de planificación,evaluación o de innovacionesque
se recojan a partir del aporte de profesores de aula. Adicionalmente,serán publicadas unidades y
sesiones de aprendizaje como referentes para la planificaciónen cada IE.
o Promover, organizar y difundir actividades educativas de aprovechamientode las TIC, como ferias,
concursos,comunidadesvirtuales de docentes y/o estudiantes,así como la elaboracióny
publicaciónde innovacionese Investigaciones educativas.
MINEDU. R. M. Nº 572-2015-MINEDU Normas y Orientacionespara el Desarrollodel Año Escolar 2016 en InstitucionesEducativas y Programas de
la Educación Básica, 35-36. Recuperado 22-07-2016 de http://www.minedu.gob.pe/biae2016/pdf/rm-n-572-2015-minedu.pdf
ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO

28. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
La forma de uso de PerúEduca
dependerá de la creatividad docente
y del director. Para ello debemos
partir por evitar las prácticas
inadecuadas en el uso de PerúEduca.
Principalesprácticainadecuadasen el uso de PerúEduca
o Se realizan publicacionesen el blog pero no se invita a comentara los docentes
de la propia institución educativa.
o Las publicacionessolo hacen uso del texto o video y no de otros contenidos
multimedia e interactivos.
o Falta de continuidaden el uso de PerúEduca,es solo ocasional
o Docentes no han actualizado sus datos y otros no acceden al sistema digital
o Desconocimientode los recursos educativos digitales disponibles
o No se promueve el registro de estudiantes y padres de familia en el sistema
o La publicaciónde contenidos por parte de los estudiantes y docentes se basa en
el copiar y pegar

29. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Vamos a proponer una forma de uso de
PerúEduca a partir de una experiencia de
buena práctica de uso del portal
Grupo colaborativo : Docentes Región Lambayaque
http://www.perueduca.pe/web/21402554/blog

30. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En el blog del grupo
encontramos como se ha
introducido el uso del video para
registrar las diversas situaciones
de aprendizaje: Recreación de
historieta ecológica, narración
de relato oral, charla radial,
difusión de experiencias de
innovación

31. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En la wiki del grupo
encontramos una serie de
subpáginas con recursos
educativos diversos

32. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En documentos encontramos
una serie de documentos
relacionados a la gestión del AIP
o de las Instituciones Educativas
que participan en el grupo
descargables.

33. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En enlaces encontramos una
serie de direcciones web
propuestas por las diversas
instituciones que vienen
participando por el grupo
colaborativo

34. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Vamos a proponeruna forma de uso que permita articular las
herramientas de uso que sirvan de apoyo al acompañamiento
y monitoreo generados desde la dirección con asistencia del
docente de innovación
Directora
Daip
Equipo docente
Estudiantes
Contexto de enseñanza
y aprendizaje
Grupo colaborativo
institucional
Foros
Grupos
Blog

35. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
En el diagrama anterior se trata de implementar
desde la gestión un apoyo virtual a las acciones
de acompañamiento y monitoreo que realiza el
director usando Perú Educa.
Veamos algunas ideas claves
Uso del blog de PerúEduca
o Socializar los resultados cualitativos del acompañamientoy de las reuniones
colegiadas de forma de poder tener un registro de las dificultades encontradas,
acuerdos,compromisos y mejoras.
o Publicar proyectos, iniciativas o buenas prácticas pedagógicay solicitar comentarios
de parte de los profesores.
o Elaborar entradas,artículos sobre cómo usar los entornos proporcionadospor las
TIC, las herramientas y recursos pedagógicosinteractivos
o Publicarartículos o entradas sobre orientacionesa los profesores sobre su desarrollo
profesional y sobre la mejora de la práctica docente usandolos propios documentos
del MINEDU
o Difundir actividades educativas de aprovechamiento pedagógicode las TIC, como
ferias, concursos, participaciónen comunidadesvirtuales
o Compartir entradas y artículos sobre innovacionese investigación educativa que
sirvan de ayuda para el maestro

36. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Uso del foro de PerúEduca
Proponerproblemáticas,temas o interrogantes que promuevan la discusiónen el foro:
o ¿Cómo se pueden diseñar unidades didácticas que promuevan la integración de
áreas?
o ¿Han incluido en su programación lasnecesidades y característicasdel contexto?
o ¿Cómo vienen implementando el Kit de evaluación?
http://recursos.perueduca.pe/kit/index.php
http://recursos.perueduca.pe/kit/secundaria.php
o ¿Cómo se vienen incorporandolas rutas de aprendizaje?
o ¿Cuáles son las mejores formas de usar los materiales y recursos educativos en cada
área curricular?
o ¿Cómo se pueden concretaren las áreas curriculares lo establecidoen el fascículo
"Comunicación enentornos virtuales"

37. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Uso del grupo colaborativo de PerúEduca
o Compartir los resultados del monitoreo en el grupo colaborativo de IE
o Publicar documentos y recursos relacionadosa la mejora de la práctica en el grupo
colaborativo
o En la wiki los profesores pueden socializar las estrategias y metodologías que viene
implementando en su área curricular para ser vistas por los demás.
o En la wiki pueden publicarevidencias fotográficas de la buenas prácticas,
o del uso adecuadode textos, cuadernosde trabajo y otros materiales.
o Publicaren el grupo colaborativo las sesiones de aprendizaje, unidades y
programaciónfacilitando el intercambio
o En enlaces se puede proponer url o direcciones web que ayuden en la mejora del
desempeño docente.

38. ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Finalmente recuerda que es clave asumir el
liderazgo pedagógico a nivel de la institución
educativa, brindando acompañamiento
sistemático al profesor para la mejora de los
aprendizajes, diseñando además mejoras
integrales en su IIEE para lograr que el
servicio sea de calidad.
En este proceso PerúEduca es una
herramienta de apoyo esencial.